Unit 3 Welcome to our school Reading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit3WelcometoourschoolReading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit3WelcometoourschoolReading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册”本章节选自译林版七年级英语上册第三单元，主题为校园介绍。本节课通过阅读一篇关于学校设施和活动的文章，旨在帮助学生掌握描述学校环境、设施及活动的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力，培养他们用英语进行实际交流的能力。内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标1.语言能力：通过阅读实践，学生能够准确理解并运用描述学校设施和活动的词汇及句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生能够了解不同学校的文化特点，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析信息、解决问题的能力，发展创新思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对学校环境、设施和活动有一定的了解，能够用中文描述。

-学生在之前的单元中已经接触过类似阅读材料，具备一定的阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索新事物和了解不同学校的生活充满好奇心，对阅读活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随老师的引导进行学习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解长篇阅读材料时遇到困难，需要提高阅读理解能力。

-部分学生可能对生词和新句型的掌握不够熟练，影响阅读效果。

-学生在用英语描述学校设施和活动时，可能会遇到词汇和句型的选择困难。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定真实的语言环境，让学生在完成具体任务的过程中自然习得语言知识。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述自己的学校，提高口语表达和合作能力。

-使用问题驱动法，通过提问激发学生的思维，引导他们主动探索和解决问题。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示学校的图片和视频，增强学生对学校设施和活动的直观感受。

-使用交互式电子白板，方便学生参与互动，如拼写比赛、单词接龙等游戏，提高学习的趣味性。

-引入教学软件，如在线词典和翻译工具，帮助学生自主学习新词汇和句型，提高学习效率。教学过程1.导入新课

-（我）通过展示一幅学校的图片，询问学生（你们）是否喜欢这个学校，引导学生（你们）用英语简单描述图片中的学校设施和活动。

-（我）提出问题：“你们想了解一个新学校吗？”激发学生的好奇心和兴趣。

2.预习环节

-（我）让学生（你们）快速浏览课文标题和图片，预测课文内容。

-（我）让学生（你们）根据预测，讨论可能的学校设施和活动。

3.课文阅读

-（我）带领学生（你们）一起阅读课文，关注生词和句型的学习。

-（我）让学生（你们）分段落朗读课文，注意语音语调和表情。

4.课文内容探究

-（我）提出问题，引导学生（你们）回答，如：“课文中的学校有哪些设施？”，“学校里有哪些活动？”

-（我）让学生（你们）用自己的话复述课文内容，提高理解能力。

5.重点句型讲解

-（我）针对课文中的重点句型，如：“Welcometoourschool.Ithas...”进行讲解和示范。

-（我）让学生（你们）模仿句型，用英语描述自己的学校。

6.课堂活动

-（我）组织学生（你们）进行小组讨论，让学生（你们）用英语介绍自己的学校，并分享给其他小组。

-（我）邀请几组学生（你们）在全班面前进行展示，给予鼓励和评价。

7.语言实践

-（我）设计一个角色扮演活动，让学生（你们）扮演导游，向其他学生介绍一个虚拟的学校。

-（我）提供一些关键词和句型，让学生（你们）在介绍时使用。

8.总结与反馈

-（我）邀请学生（你们）分享在本节课中的收获和感受。

-（我）针对学生的表现给予积极反馈，并提出改进建议。

9.作业布置

-（我）布置作业，让学生（你们）用英语写一篇关于自己学校的短文。

-（我）提醒学生（你们）注意文章结构，使用本节课学习的词汇和句型。

10.结束语

-（我）鼓励学生（你们）在课后继续学习和实践英语，提高自己的语言能力。

-（我）表示期待在下一节课中看到学生（你们）的进步和成果。知识点梳理1.词汇

-school,building,classroom,library,playground,computerlab,sciencelab,gymnasium,cafeteria

-welcome,have,activity,club,team,subject,fun,study,learn,play

-student,teacher,principal,headmaster,staff,parent

2.句型

-"Welcometoourschool.Ithas..."

-"Thereare...inourschool."

-"Wehave...inourschool."

-"Studentscan...inourschool."

3.语法

-一般现在时态的使用，描述学校的现状和活动。

-Therebe句型，用于描述学校中存在的物体或人。

-动词have的使用，表示拥有或存在。

4.阅读技巧

-找出文章的主旨和主题句。

-理解文章中的细节信息。

-推测生词的含义，根据上下文来判断。

-概括和总结文章内容。

5.写作技巧

-如何用英语描述一个地方（如学校）。

-如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾。

-如何使用过渡词汇和短语使文章更流畅。

6.口语交际

-如何用英语介绍自己的学校。

-如何用英语询问和回答关于学校的问题。

-如何在小组讨论中表达自己的观点和想法。

7.文化理解

-了解不同国家的学校文化和教育体系。

-认识到不同学校可能有的相似和不同之处。

8.学习策略

-如何通过阅读来学习新词汇和句型。

-如何通过模仿和实践来提高口语能力。

-如何通过写作来巩固所学知识。

本节课的核心内容是让学生能够用英语描述学校的环境、设施和活动，以及通过阅读实践提高阅读理解能力。以上知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、阅读技巧、写作技巧、口语交际、文化理解和学习策略等多个方面，旨在帮助学生全面掌握单元内容，提高英语综合应用能力。板书设计①重点知识点：

-学校设施词汇：library,computerlab,sciencelab,gymnasium,cafeteria

-学校活动词汇：sportsclub,debateteam,artclass,musiclesson

-描述学校的一般现在时态

②重点词汇：

-school,building,classroom,playground,student,teac