《算的对吗》（教案）-二年级下册数学北师大版

《算的对吗》（教案）二年级下册数学北师大版教案：《算的对吗》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材第五章《加减法》的第三节。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解加减法的运算规律，能够正确地进行加减法的计算，并能够检查自己的计算结果是否正确。二、教学目标1.让学生掌握加减法的运算规律，能够正确地进行加减法的计算。2.培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。3.培养学生自主学习、合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解加减法的运算规律，能够正确地进行加减法的计算。2.教学重点：培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、算盘、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何使用加减法来解决问题。2.讲解例题：教师通过讲解一些简单的加减法例题，让学生理解加减法的运算规律。例题1：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在一共有几个苹果？例题2：妈妈买了5个橘子，爸爸又买了3个橘子，一共有几个橘子？3.随堂练习：教师出示一些加减法的练习题，让学生独立完成，并检查自己的计算结果是否正确。练习1：完成下列加法计算，并检查结果是否正确。3+4=5+6=7+8=8+9=9+10=10+11=11+12=12+13=13+14=14+15=15+16=16+17=17+18=18+19=19+20=20+21=4.小组合作：教师让学生分成小组，互相讨论并解决一些复杂的加减法问题。六、板书设计板书设计如下：加减法运算规律：加法：加数+加数=和减法：被减数减数=差七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以和孩子一起进行一些实际操作，如购物、分配物品等，让孩子运用所学知识解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和例题讲解，让学生掌握了加减法的运算规律，并能够正确地进行加减法的计算。在教学过程中，学生积极参与，练习热情高涨，对加减法的运算规律有了更深入的理解。但也存在一些问题，如部分学生在进行复杂计算时，容易出错，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以引导学生进行一些拓展延伸活动，如进行一些有趣的数学游戏，让孩子在游戏中进一步巩固加减法的运算规律。同时，教师还可以鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如进行一些简单的家庭理财计算等。重点和难点解析一、教学内容的呈现在教学内容的呈现上，我注重了理论与实践的结合。通过实际操作和例题讲解，让学生理解和掌握加减法的运算规律。我认为这是一个重要的细节，因为只有将抽象的数学概念与具体的实践相结合，学生才能更好地理解和吸收知识。二、教学目标的设计在教学目标的设计上，我明确了三个目标：让学生掌握加减法的运算规律，培养仔细观察、认真思考的良好学习习惯，以及培养自主学习、合作学习的能力。这三个目标是相互关联的，我注重了学生的知识技能培养和思维能力的提升。三、教学难点与重点的确定四、教具与学具的准备在教具与学具的准备上，我准备了黑板、粉笔、算盘、计算器等教具，以及练习本、铅笔、橡皮、小棒等学具。这些教具和学具的使用，可以帮助学生更好地理解和掌握加减法的运算规律，同时也能够激发学生的学习兴趣。五、教学过程的安排六、板书设计在板书设计上，我简洁明了地呈现了加减法的运算规律。这样的板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆加减法的运算规律，同时也方便学生在课堂上进行笔记和回顾。七、作业设计在作业设计上，我布置了练习本上的相关练习题，以及一些实际操作的任务。这样的作业设计可以让学生在课后巩固所学知识，并运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《算的对吗》时，我采取了一种生动活泼的教学方式，以引发学生的学习兴趣。我使用了简单的语言和生动的例子，使得抽象的数学概念变得具体易懂。同时，我还注意调整语言语调，使得讲解既有节奏感又富有感染力，从而更好地吸引学生的注意力。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握加减法的运算规律。对于讲解例题和随堂练习环节，我给予了充分的時間让学生思考和讨论，以促进学生的思维发展。在课堂提问上，我采用了启发式教学方法，通过提问引导学生积极思考和参与。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求，同时也鼓励学生主动提出问题和解决问题。在情景导入环节，我通过展示一些实际情景，如购物、分配物品等，让学生身临其境地感受数学的实用性和趣味性。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并引发学生对加减法运算的思考。总的来说，我认为在讲解本节课时，教学技巧和窍门的使用是非常重要的。通过合理的语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入，可以有效地引发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，并促进学生的思维发展。同时，教案的反思和不断改进也是提高教学质量的关键。我将继续努力，不断探索和实践，以提升自己的教学水平，更好地为学生服务。课后提升a.12+5=b.8+7=c.9+6=d.11+4=e.10+10=a.185=b.157=c.124=d.176=e.147=a.16+74=b.135+6=c.11+83=d.146+5=e.12+42=4.假设你有一袋糖果，开始时有18颗糖果。你吃掉了5颗，然后又得到了4颗糖果。现在你一共有多少颗糖果？5.小华有一些贴纸，开始时有20张贴纸。她给了小明5张贴纸，然后又得到了7张贴纸。现在小华一共有多少张贴纸？答案：1.a.12+5=17b.8+7=15c.9+6=15d.11+4=15e.10+10=202.a.185=13b.157=8c.124=8d.176=11e.147=73.a.16+74=19b.135+6=14c.11+83=16d.146+5=13e.12+42=144.开始时有18颗糖果，吃掉了5颗，又得到了4