四年级下册数学教案-第3课时　小数点搬家(2)｜北师大版

四年级下册数学教案第3课时小数点搬家(2)｜北师大版教案：小数点搬家(2)一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第3课时，小数点搬家(2)。我们将进一步学习小数点位置移动引起数的大小变化规律。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解小数点位置移动引起数的大小变化的规律，能够运用这一规律解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解小数点位置移动引起数的大小变化的规律。难点：如何运用小数点位置移动的规律解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设有一杯水，浓度为10%，现在要将浓度变为20%，应该如何操作？2.讲解小数点位置移动的规律：小数点向右移动一位，数就扩大10倍；小数点向左移动一位，数就缩小10倍。3.例题讲解：以2.3为例，小数点向右移动一位，变为23；小数点向左移动一位，变为0.23。(1)1.2向右移动两位；(2)0.5向左移动三位。5.应用小数点位置移动的规律解决实际问题：还是以那杯水为例，原来浓度为10%，现在要将浓度变为20%，应该如何操作？让学生思考并解答。六、板书设计板书内容：小数点位置移动引起数的大小变化规律：向右移动一位：扩大10倍向右移动两位：扩大100倍向左移动一位：缩小10倍向左移动两位：缩小100倍七、作业设计答案：将一瓶饮料平均分成两份，其中一份加入与原饮料等量的水。2.完成课后练习第1题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解并掌握小数点位置移动引起数的大小变化的规律，并且在实际问题中能够灵活运用。但在教学过程中，要注意引导学生理解小数点位置移动的规律，而不是单纯的记忆。同时，可以适当增加一些生活中的实际例子，让学生更好地理解和运用这一规律。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在引入新课时，我选择了实践情景——改变水杯的浓度。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过提出问题，让学生思考并尝试解决实际问题，从而引出本节课的主题——小数点位置移动引起数的大小变化规律。二、讲解小数点位置移动的规律在讲解小数点位置移动的规律时，我采用了简洁明了的语言，并通过具体的例子进行解释。我强调了小数点向右移动一位，数就扩大10倍；小数点向左移动一位，数就缩小10倍。这个规律是本节课的重点，学生需要理解和掌握。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了两个题目，让学生运用小数点位置移动的规律进行计算。这样能够及时巩固所学知识，并检验学生对规律的理解和掌握程度。四、应用小数点位置移动的规律解决实际问题在解决实际问题时，我以改变水杯浓度为例，让学生思考并解答。这个题目既能够巩固所学知识，还能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。五、板书设计我在板书上列出了小数点位置移动引起数的大小变化规律，并用简洁的语言进行了概括。这样能够方便学生理解和记忆，同时也便于他们在课堂上跟随我的讲解进行思考和复习。六、作业设计我布置了两个作业题目，一个是解决实际问题，另一个是完成课后练习。这样能够让学生在课后进一步巩固所学知识，并培养他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并在讲解时适当调整语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出时间回答学生的问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答，以检验他们对知识的理解和掌握程度。4.情景导入：我通过引入实践情景——改变水杯的浓度，激发了学生的好奇心和兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我意识到一些需要改进的地方：1.讲解小数点位置移动的规律时，我可能过于注重讲解而忽略了学生的理解。在今后的教学中，我可以通过更多的例子和练习让学生进行实际操作，以加深他们对规律的理解。2.在解决实际问题时，我没有给予学生足够的时间进行思考和解答。在今后的教学中，我应该给予学生更多的时间，并鼓励他们积极思考和发表自己的观点。3.在课堂提问环节，我没有给予每个学生机会回答问题。在今后的教学中，我应该注意平等对待每个学生，鼓励他们积极参与课堂讨论和回答问题。4.整体教案的时间分配可能有些紧张，导致在某些环节没有足够的时间进行深入讲解和练习。在今后的教学中，我应该适当调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。课后提升1.请在下列空格中填入适当的小数，使得等式成立：0.2+__=0.30.5+__=0.60.8+__=0.9(1)1.2向右移动两位；(2)0.5向左移动三位。3.有一瓶饮料，原来浓度为8%，现在要将浓度变为12%，应该如何操作？请详细说明步骤。4.小明有一桶水，原来质量为100千克，现在要将质量变为50千克，应该如何操作？请详细说明步骤。5.请解释小数点位置移动引起数的大小变化规律，并举例说明。6.你在生活中还遇到过哪些类似小数点位置移动引起数的大小变化的情况？请举例说明。答案：1.0.1；0.1；0.22.(1)120；(2)0.0053.将一瓶饮料平均分成四份，其中三份加入与原饮料等量的水。4.将桶中的水倒掉一半。5.小数点位置移动引起数的大小变化规律：小数点向右移动一位，数就扩大10倍；小数点向左移动一位，数就缩小10倍。例如，0.2向右移动一位变为2，向左移动一位变为