Unit 4 I have a ball. lesson 20（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball.lesson20（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教精通版英语三年级上册Unit4Ihaveaball.lesson20

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用动词短语“haveaball”和“playwith”进行表达，提高学生的听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同球类运动的英文表达，拓展学生的文化视野，增强对英语国家文化的理解。

3.思维品质：通过小组合作和讨论，学生能够培养发散性思维和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的核心词汇有"haveaball"、"playwith"、"soccer"、"basketball"、"volleyball"、"football"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的主要句型是"Ihaveaball.CanIplaywithyou?"和"Yes,please."或"No,thanks."，学生需要熟练掌握并运用这个句型进行交流。

（3）语法：本节课涉及的一般现在时，学生需要理解并能够运用一般现在时描述自己的活动和兴趣爱好。

（4）文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同球类运动的英文表达，拓展学生的文化视野，增强对英语国家文化的理解。

2.教学难点：

（1）词汇和短语："haveaball"和"playwith"的用法，学生可能不太理解这两个短语的意思和用法，需要通过具体情境和例句进行讲解和练习。

（2）句型："Ihaveaball.CanIplaywithyou?"和"Yes,please."或"No,thanks."的运用，学生可能不太熟练，需要通过角色扮演和小组活动进行练习和巩固。

（3）语法：一般现在时的运用，学生可能对一般现在时的构成和用法不太清楚，需要通过例子和练习进行讲解和巩固。

（4）文化意识：不同球类运动的英文表达，学生可能不太熟悉，需要通过图片和视频进行介绍和练习。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇和短语的讲解和练习，通过具体情境和例句帮助学生理解和运用；同时，要引导学生运用句型进行交流，通过角色扮演和小组活动提高学生的口语表达能力；此外，要通过例子和练习讲解和巩固一般现在时的用法；最后，通过图片和视频介绍不同球类运动的英文表达，拓展学生的文化视野。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、真实的情境，如球类运动场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增进学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如编写球类运动介绍短文，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生自主学习，同时也便于教师了解学生的学习进度和情况。

（3）电子白板：运用电子白板，实现教学内容的动态展示和交互式学习，提高课堂的教学效果和学生的参与度。

（4）学习软件：推荐学生使用适合年龄和水平的英语学习软件，进行词汇和句型的练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对球类运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的球类运动吗？它们分别用什么英文表达？”

展示一些关于不同球类运动的图片或视频片段，让学生初步感受球类运动的热情和活力。

简短介绍球类运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.球类运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解球类运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解球类运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同球类运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.球类运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解球类运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的球类运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解球类运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用球类运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与球类运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对球类运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调球类运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括球类运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调球类运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用球类运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于球类运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与球类运动相关的英文文章、故事、新闻报道等，让学生在课后阅读并进行思考。例如，可以提供一篇关于篮球起源和发展历史的文章，让学生了解篮球的起源和发展过程，以及篮球运动在全球的普及程度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以查找其他球类运动的相关信息，如乒乓球、羽毛球等，了解它们的起源、发展历程和比赛规则。学生还可以观看一些国际球类比赛的精彩视频，了解不同国家和地区的球类运动特色和文化。

3.学生可以尝试参加一些球类运动的活动或俱乐部，亲身体验球类运动的乐趣和挑战，提高自己的球技，同时结交志同道合的朋友。

4.学生可以进行一些球类运动的创新和设计，例如，设计一款新的球类运动游戏或者创造一项新的球类运动规则，与同学们一起分享和尝试。

5.学生可以通过绘画、写作、摄影等方式，表达对球类运动的热爱和感悟，例如，绘制一幅关于球类运动的画作，编写一篇关于球类运动的故事或诗歌，拍摄一些球类运动的精彩瞬间等。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了球类运动的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例分析让学生深入了解球类运动的特性和重要性。学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和解决问题的能力。最后，学生进行了球类运动的实际操作，增强了实践能力。

2.当堂检测

（1）词汇测试：教师随机抽取本节课所学的球类运动相关词汇，要求学生正确拼写和解释。

（2）填空练习：教师给出一个关于球类运动的句子，要求学生填写适当的词汇或短语。

（3）小组竞赛：学生分组进行球类运动知识的竞赛，包括球类运动的规则、技巧、历史等，以小组积分的形式进行。

（4）问题解答：教师提出一些关于球类运动的问题，要求学生回答，并解释原因。

（5）情景模拟：学生分组进行球类运动的情景模拟，包括比赛、训练等，要求学生运用所学知识进行分析和评价。八、重点题型整理1.词汇练习题型

题型说明：此题型旨在巩固学生对球类运动相关词汇的理解和记忆。

例题：请根据以下句子，选择正确的球类运动词汇填空。

句子：“Theyareplaying**.**”

选项：

A.soccer

B.basketball

C.volleyball

D.football

答案：A

2.句型转换题型

题型说明：此题型旨在培养学生运用球类运动相关句型进行表达的能力。

例题：请将以下句子转换为一般现在时句子。

句子：“Theyplayedsoccerlastweekend.”

答案：“Theyplaysoccerlastweekend.”

3.语法应用题型

题型说明：此题型旨在帮助学生掌握一般现在时的用法。

例题：请用一般现在时描述你最喜欢的球类运动。

答案：Ilikeplayingbasketballbecauseitcanhelpmeexerciseandimprovemycoordination.

4.阅读理解题型

题型说明：此题型旨在提高学生对球类运动相关文章的理解能力。

例题：请根据以下文章段落，回答问题。

文章段落：“Basketballisapopularteamsportplayedbytwoteamsoffiveplayerseach.”

问题：Howmanyplayersarethereineachteamforbasketball?

答案：Five

5.写作练习题型

题型说明：此题型旨在培养学生的球类运动知识和写作能力。

例题：请写一篇关于你最喜欢的球类运动的文章，包括它的起源、规则和你的体验。

答案：MyFavoriteSport-Soccer

SocceristhesportthatIenjoythemost.Itisagameplayedbytwoteamsofelevenplayerseach,withtheobjectiveofscoringgoalsbykickingtheballintotheopponent'snet.Thegamehasarichhistory,originatinginChinaovertwothousandyearsago.

Therulesofsocceraresimpleandfair.Eachteamhasacoachwhostrategizesandguidestheplayersduringthegame.Theplayersmustfollowthecoach'sinstructionsandworktogetherasateamtowin.

Ihaveplayedsoccerformanyyearsandhaveexperiencedtheexcitementandchallengesitoffers.Itisaphysicallydemandingsportthatrequiresspeed,agility,andstrength.However,themostimportantaspectofsocceristeamwork.Workingtogetherwithmyteammatestoachieveacommongoalisafeelingthatcannotbematched.

Inconclusion,soccerisnotonlyasportforme,butawayoflife.Ithastaughtmethevalueofhardwork,perseverance,andteamwork.Iamgratefulfortheopportunitiesithasgivenmeandlookforwardtomanymoreyearsofplayingthisamazinggame.教学反思本节课的主题是球类运动，通过讲解和练习，学生对球类运动的基本概念、组成部分和原理有了更深入的了解。在课堂导入环节，我通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，并对球类运动有了初步的认识。

在基础知识讲解部分，我详细介绍了球类运动的定义、组成和功能，并通过图表和示意图帮助学生理解。我发现学生在理解一般现在时方面存在一些困难，因此我在讲解时特别强调了时态的构成和用法，并通过实例进行解释和练习，以帮助学生掌握。

在案例分析环节，我选择了几个典型的球类运动案例进行分析，让学生深入了解球类运动的特性和重要性。通过