《分橘子》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

《分橘子》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《分橘子》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册课程基本信息1.课程名称：《分橘子》

2.教学年级和班级：北师大版数学三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体的分橘子实例，理解并掌握平均分的概念和意义，能够运用平均分的原理解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会用数据说话，能够根据数据做出合理的判断和决策。

3.数学建模：培养学生运用数学知识和方法构建模型解决实际问题的能力，通过分橘子的实践活动，让学生体验数学与生活的紧密联系。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解平均分的概念和意义：学生需要理解将一个整体平均分成若干份，每份的大小相等，这就是平均分的概念。

（2）掌握平均分的方法：学生需要学会如何将一个整体平均分成若干份，例如将12个橘子平均分成3份，每份有4个橘子。

（3）解决实际问题：学生需要能够运用平均分的原理解决生活中的实际问题，如分食物、分物品等。

2.教学难点

（1）平均分的抽象理解：学生可能难以理解抽象的“平均分”概念，需要通过具体的实物和实践活动来感知和理解。

（2）平均分方法的灵活运用：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用平均分的方法，需要教师引导学生思考和尝试。

（3）解决实际问题的策略：学生可能缺乏解决实际问题的经验和策略，需要教师给予指导和启发。

举例说明：

例如，在讲解平均分的方法时，教师可以拿出12个橘子，让学生亲眼看到将这12个橘子平均分成3份，每份有4个橘子。这样学生就能更直观地理解平均分的概念和意义。

再如，在解决实际问题时，教师可以给出一个例子：小明有10个糖果，他想把这10个糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？学生可以通过动手分糖果的方式，体验到平均分的方法，并找到解决问题的策略。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解分橘子的概念、方法和实际应用，让学生掌握相关知识。

（2）实践操作法：让学生亲自动手进行分橘子实践活动，增强对平均分概念的理解。

（3）讨论法：分组让学生讨论如何解决分橘子的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示分橘子的过程，让学生更直观地理解平均分的概念。

（2）教学软件：运用教学软件设计分橘子的互动游戏，巩固所学知识，提高学生的兴趣。

（3）实物道具：准备真实的橘子作为教学道具，让学生动手实践，增强体验感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂，提高思维能力。

（2）案例分析法：通过分析具体分橘子的案例，让学生理解平均分的应用场景。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同解决分橘子问题，培养团队协作能力。

2.教学手段

（1）电子白板：利用电子白板展示分橘子的步骤和公式，方便学生理解和记忆。

（2）教学动画：播放分橘子的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台进行课堂提问和作业提交，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《分橘子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《分橘子》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《分橘子》教学目标和《分橘子》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《分橘子》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《分橘子》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《分橘子》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《分橘子》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《分橘子》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《分橘子》重点，强调《分橘子》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《分橘子》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《分橘子》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《分橘子》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《分橘子》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《分橘子》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《分橘子》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《分橘子》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《分橘子》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《分橘子》内容，强调《分橘子》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《分橘子》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：介绍数学家们的趣事和数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

《数学游戏》：收录各种数学游戏，让学生在游戏中锻炼思维，提高解决问题的能力。

《数学谜语》：收集有趣的数学谜语，让学生在猜谜语的过程中增长知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解分数在生活中的应用，例如在烹饪、购物等方面。

(2)学生可以尝试解决一些实际问题，如分食物给家人、分配物品给朋友等，运用所学的平均分知识。

(3)学生可以查找一些关于分数的有趣故事或例子，与同学分享，增进对分数的理解。

(4)学生可以尝试制作一些与分数相关的手工作品，如分数卡片、分数图案等，提高动手能力。

(5)学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小发明》等，拓宽知识面。

(6)学生可以关注一些数学竞赛或活动，如全国数学竞赛、数学建模竞赛等，提升自己的数学能力。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔区分重点内容，如用蓝色粉笔书写平均分的定义，用红色粉笔强调关键步骤。

-设计板书标题时，可以使用书法字体，增加板书的观赏性。

-在板书中加入简单的数学符号或图形，如用一个分数符号表示平均分，用小橘子图片代表实物分配。

②趣味性：

-设计一个“分橘子小游戏”的板书，列出不同的分橘子场景，让学生上台演示如何平均分配。

-使用谚语或有趣的说法来概括知识点，例如“公平分配，人人满意”来代表平均分的重要性。

-创造一个互动式板书，让学生参与进来，比如在板书上留出空白，让学生填写关键的计算步骤。

③知识点突出：

-板书设计中，将平均分的步骤用流程图的形式展现，让学生一目了然。

-用列表形式清晰地展示分橘子的具体方法，如“步骤一：将橘子总数除以人数”。

-在板书中用提问的方式引导学生思考，例如“如何确保每个人分到的橘子数量一样？”来激发学生的思考。课后作业1.计算题：小明有15个苹果，他想把这15个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？

答案：每个小朋友能得到3个苹果。

2.应用题：小华有20个糖果，他想要分给6个朋友，请计算每个朋友能得到多少糖果？

答案：每个朋友能得到3个糖果。

3.实践题：请同学们准备一些物品，如糖果、水果等，分组进行实际平均分配的实验，记录分配过程和结果。

答案：根据实验结果记录。

4.思考题：如果小华有20个糖果，他想要分给7个朋友，但是没有足够的糖果分给每个人相同数量的糖果，请同学们思考，如何让每个朋友都能得到尽可能多的糖果？

答案：可以先将20个糖果分成7个等份，每个等份是20/7=2个糖果，然后将每个等份再分成3个等份，这样每个朋友就能得到3个糖果。

5.创新题：请同学们设计一个有趣的分配方案，将10个橘子平均分给3个小朋友，并且要求每个小朋友得到的橘子数量不一样。

答案：可以将10个橘子分成3个等份，每个等份是10/3=3个橘子，然后将第一个等份再分成1个和2个橘子，第二个等份分成2个和1个橘子，第三个等份分成3个橘子。这样每个小朋友得到的橘子数量分别是1个、2个和3个。课堂1.提问评价：教师通过提问的方式了解学生对《分橘子》知识点的掌握情况，针对学生的回答给予及时反馈，帮助学生巩固知识点。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度以及与同学的合作情况，及时发现并解决学生存在的问题。

3.测试评价：设计一些与《分橘子》相关的测试题目，检查学生对知识点的掌握程度，针对测试结果进行有针对性的辅导。

九、作业评价

1.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对《分橘子》知识点的掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

2.点评反馈：对学生的作业进行详细点评，针对学生的优点和不足给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

3.鼓励继续努力：对学生在学习过程中的努力和进步给予肯定，鼓励学生继续保持良好的学习态度，不断提高自己的能力。

九、教学评价

1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对《分橘子》知识点的兴趣和关注度，及时调整教学方法和策略。

2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，了解学生对《分橘子》知识点的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。

3.学习进步情况：通过与学生的交流和观察，了解学生在学习《分橘子》过程中的进步情况，及时给予鼓励和指导。

九、课后辅导

1.针对性问题辅导：对学生在课堂和作业中出现的问题进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中的难点。

2.个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，进行个性化辅导，帮助学生提高学习效果。

3.鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读、实践等方式巩固所学知识，提高自己的能力。教学反思与改进在《分橘子》这节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂导入部分，虽然通过图片和故事吸引了学生的注意力，但是在提出问题时，有些学生还是显得有些迷茫，没有完全进入学习状态。这可能是因为问题设置不够具体，没有直接关联到本节课的学习内容。

其次，在知识讲解部分，我发现有些学生对平均分的概念理解得不够透彻，尤其是在处理一些实际问题时，不知道如何运用平均分的原理。这可能是因为我在讲解时，没有提供足够的实例，让学生通过具体的问题来理解和应用平均分的概念。

另外，在课堂互动环节，我发现有些学生比较内向，不愿意主动发言和参与讨论。这