2024-2025学年初中安全通道必须保畅学生安全第一班会教学设计

2024-2025学年初中安全通道必须保畅学生安全第一班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中安全通道必须保畅学生安全第一班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.安全意识和自我保护能力：使学生明白安全通道的重要性，能够在紧急情况下正确使用安全通道，提高自身安全意识。

2.遵守规则和纪律：教育学生遵守学校的各项安全规定，不随意占用安全通道，确保通道畅通无阻。

3.团队合作和沟通能力：培养学生与同学合作，共同维护安全通道的畅通，学会在紧急情况下与老师和同学有效沟通。学情分析1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学习能力、接受程度和兴趣爱好各不相同。大部分学生对安全知识有一定的了解，但缺乏实际操作经验。少数学生对安全知识掌握较好，具备一定的自我保护能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在课堂学习中已经掌握了部分安全知识，如地震、火灾时的逃生技巧。但在实际应用这些知识时，部分学生可能会因为紧张、恐惧等原因而无法正确应对。学生们的团队合作能力和沟通能力较好，但在紧急情况下，如何高效、有序地与团队成员协作仍需加强。

3.行为习惯：大部分学生遵守学校的纪律和规定，不占用安全通道。但仍有少数学生出于好奇心或恶作剧心理，偶尔占用安全通道，影响通道畅通。此外，部分学生在紧急情况下容易慌乱，无法冷静思考，这对于安全通道的畅通也产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和知识能力的不同，课程设计时需注重分层教学，既要有基础的安全知识讲解，也要有针对性的实践操作。结合学生的行为习惯，课程中要加强对安全通道重要性的教育，让学生从内心认识到保持通道畅通的意义。同时，通过团队协作和沟通能力的培养，使学生在紧急情况下能够与团队成员有效配合，确保安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课安排了以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如行人、司机、交警等，模拟在紧急情况下共同维护安全通道的场景；（2）实验：学生动手进行安全逃生实验，掌握地震、火灾等紧急情况下的逃生技巧；（3）游戏：设计安全知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识；（4）小组讨论：学生分组讨论如何遵守学校安全规定，保持安全通道畅通。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课运用PPT展示安全知识，视频播放安全事故案例，在线工具进行安全知识问答等。此外，还将邀请校医、消防员等专业人士进行讲解和示范，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全通道保畅的知识内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全通道保畅内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全通道保畅教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全通道保畅的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全通道保畅的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全通道保畅问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全通道保畅知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全通道保畅相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全通道保畅的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调安全通道保畅的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《安全通道保畅手册》：一本关于安全通道保畅的实用手册，内容包括安全通道的重要性、如何保持通道畅通、紧急情况下的逃生技巧等。

《交通安全法律法规汇编》：收集了与交通安全相关的法律法规，帮助学生了解交通法规，提高交通安全意识。

《交通安全故事汇编》：收录了一系列交通安全故事，以生动的事例教育学生遵守交通规则，珍爱生命。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的交通安全问题：学生可以分组进行调查，了解身边存在的安全隐患，提出改进措施，提高交通安全。

设计安全宣传海报：学生可以发挥创意，设计安全宣传海报，宣传交通安全知识，提高同学们的安全意识。

观看交通安全教育视频：学生可以在课后观看交通安全教育视频，了解交通安全知识，提高自身的安全意识。

参与交通安全公益活动：学生可以积极参与交通安全公益活动，如志愿者服务、交通安全宣传等，亲身体验交通安全的重要性。

研究交通安全新技术：学生可以关注交通安全领域的新技术，如无人驾驶、智能交通系统等，了解交通安全的发展趋势。板书设计-重点知识点：安全通道保畅的基本原则、紧急情况下的逃生技巧、交通安全法律法规。

-关键词：安全通道、保畅、逃生、交通安全、法规。

-关键句：保持安全通道畅通，遵守交通安全法规，珍爱生命。

2.板书设计应重点突出：

-使用不同颜色的粉笔或板书笔，突出重点知识点和关键词。

-通过加大字体、加粗等方式，强调关键句和重要信息。

3.板书设计应简洁明了：

-避免冗长的文字，简洁地表达知识点和信息。

-使用图示、符号等辅助工具，使板书更加直观易懂。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-采用图表、图形等艺术元素，使板书更具吸引力。

-设计有趣的活动或游戏，如安全通道保畅知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

5.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问、互动等方式，引导学生参与板书内容的讨论和思考。

-鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的创新思维和表达能力。

```

安全通道保畅

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原则：保持畅通|遵守规定

逃生技巧：冷静判断|快速行动

交通安全法规

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重点知识点：

-安全通道的重要性

-保畅的方法与技巧

-逃生的步骤与原则

-交通法规的遵守

关键词：

-安全通道

-保畅

-逃生

-交通安全

-法规

关键句：

保持安全通道畅通，遵守交通安全法规，珍爱生命。

```课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对安全通道保畅知识的理解程度，及时发现学生对知识的掌握情况。针对学生的回答，进行引导和补充，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）观察：在课堂中，观察学生的参与程度、态度表现以及合作情况等。对于表现积极、认真的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，及时进行指导和帮助，激发他们的学习兴趣。

（3）测试：在课堂末尾，进行一次简短的安全通道保畅知识测试，了解学生对知识的掌握情况。针对测试结果，进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够掌握重点知识。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题情况，找出学生存在的问题，并进行记录。

（2）点评反馈：在作业批改后，进行集中的点评和反馈。对于做得好的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提出具体的要求和建议，帮助他们提高作业质量。

（3）鼓励学生继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和积极性。对于学习困难的学生，给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.学生自我评价：

（1）引导学生进行自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思和评价，找出自己的优点和不足，并进行改进。

（2）促进学生自主学习：引导学生制定学习计划，明确学习目标，培养学生的自主学习能力和习惯。

（3）培养学生的团队合作精神：在课堂活动中，引导学生积极参与团队合作，培养他们的沟通能力和协作精神。典型例题讲解1.例题1：小明在放学回家路上，看到前方有同学在安全通道上玩耍，他应该怎么做？

答案：小明应该立即上前劝阻同学离开安全通道，并告知他们安全通道的重要性。如果同学不听劝告，小明可以报告给老师或者告知学校保安。

2.例题2：在紧急情况下，如火灾、地震等，学生应该如何正确使用安全通道？

答案：在紧急情况下，学生应该保持冷静，按照老师平时教导的逃生技巧和路线，迅速、有序地从安全通道撤离。在撤离过程中，要注意保护自己和同学的安全，不推搡、不拥挤，尽量让出空间给老师和行动不便的同学。

3.例题3：学校组织了一次安全演练，小明在演练中不慎摔倒，此时他应该怎么做？

答案：小明应该立即告诉身边的同学，让他们知道自己的情况。同时，他可以尝试自己站起来，如果疼痛严重或者无法自行站起来，应请求同学帮助，并尽快寻求老师的帮助。

4.例题4：小红发现学校的安全通道被一些同学占用，她应该如何处理？

答案：小红应该先尝