Unit 1 Life Choices Lesson 2 Understanding and Coping with stress 听说课+词汇课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1LifeChoicesLesson2UnderstandingandCopingwithstress听说课+词汇课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1LifeChoicesLesson2UnderstandingandCopingwithstress听说课+词汇课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit1LifeChoices中的Lesson2UnderstandingandCopingwithstress。本节课主要讨论如何理解和应对压力，帮助学生掌握与压力相关的词汇和表达方式，并通过听说活动提高学生的语言运用能力。

教学重点：

1.掌握与压力相关的词汇和表达方式，如：stress,copewithstress,relaxationtechniques,overwhelmed,etc.

2.提高听说能力，能够运用所学词汇和表达方式进行简单的交流和讨论。

教学难点：

1.理解和运用词汇和表达方式在实际语境中。

2.提高听说技能，能够在讨论中表达自己的观点和情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与压力相关的词汇和表达方式，并在实际语境中进行运用，提高学生的听说能力，使其能够更加流利地用英语进行交流和讨论。

2.文化意识：通过学习如何理解和应对压力，学生能够了解不同文化背景下的压力应对方式，提高学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化的差异。

3.思维品质：通过对压力相关话题的讨论和思考，学生能够培养批判性和创新性思维，学会从不同角度看待问题，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，学会如何有效地获取和处理信息，提高学生的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中已经掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的英语听说读写活动。他们可能已经学习过一些与情感和健康相关的主题，对压力有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与实际生活相关的话题较为感兴趣，尤其是那些能够帮助他们应对日常生活中的问题的内容。学生在学习能力上存在差异，有的学生具有较强的自主学习能力，而有的学生可能需要更多的引导和支持。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，记忆和运用这些新词汇可能会是一个挑战。此外，学生可能在表达自己的观点和情感方面存在困难，尤其是在听力和口语活动中。他们可能需要更多的练习和鼓励来提高他们的听说技能。同时，对于一些学生来说，理解不同文化背景下的压力应对方式可能也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音设备、教学光盘。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：与压力相关的在线视频和音频资料、图片、图表等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、任务驱动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1LifeChoices中Lesson2UnderstandingandCopingwithstress的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习压力相关的词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与生活选择相关的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与压力相关的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕压力应对策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验压力应对的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与压力应对相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考压力应对与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的压力相关的词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括与压力相关的词汇和表达方式，以及如何理解和应对压力的策略。具体梳理如下：

1.词汇学习：

-压力：stress

-应对压力：copewithstress

-放松技巧：relaxationtechniques

-感到不知所措：feeloverwhelmed

-精疲力尽：exhausted

-焦虑：anxious

-冷静下来：calmdown

-深呼吸：deepbreathing

-积极思考：positivethinking

-寻求帮助：seekhelp

2.表达方式的掌握：

-如何描述压力的感受：Ifeelstressedout.

-如何表达应对压力的方法：Icopewithstressby...

-如何描述放松技巧：Iuserelaxationtechniquesto...

-如何表达感到不知所措：Ifeeloverwhelmedwhen...

-如何表达精疲力尽：Iamexhaustedbecause...

-如何表达焦虑：Ifeelanxiousabout...

-如何表达冷静下来：Ineedtocalmdown...

-如何表达深呼吸：Itakedeepbreathsto...

-如何表达积极思考：Itrytothinkpositivelyabout...

-如何表达寻求帮助：Ineedhelpwith...

3.理解压力的原因和影响：

-压力可能来自学习、工作和生活的各个方面。

-压力过大会影响身心健康，导致焦虑、抑郁等问题。

-理解压力是正常的生活现象，学会正确应对压力有助于个人成长。

4.应对压力的策略：

-认识压力：了解压力的来源和影响，接受压力是生活的一部分。

-调整心态：保持积极乐观的心态，用积极的方式看待问题。

-合理安排时间：合理规划学习、工作和休息时间，避免过度劳累。

-放松身心：运用放松技巧，如深呼吸、冥想、瑜伽等，缓解压力。

-寻求支持：与家人、朋友或老师分享自己的感受，寻求他们的帮助和支持。

-培养兴趣爱好：投身于自己喜欢的活动，转移注意力，减轻压力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据本节课所学的压力相关词汇，完成词汇填空练习，巩固记忆。

2.情景对话：要求学生以小组为单位，编写一段关于应对压力的情景对话，锻炼学生的口语表达能力。

3.压力应对计划：要求学生制定一个属于自己的压力应对计划，包括应对压力的方法和个人成长目标，培养学生的自我管理能力。

作业反馈：

1.词汇练习：及时批改学生的词汇练习，指出拼写、用法等错误，并要求学生进行订正。针对学生的困难词汇，可以提供额外的解释和例句，帮助学生更好地理解和记忆。

2.情景对话：在批改学生的情景对话时，注意学生的语法、词汇和表达准确性。鼓励学生使用本节课所学的词汇和表达方式，并提出改进建议，让学生在实践中不断提高口语表达能力。

3.压力应对计划：仔细阅读学生的压力应对计划，评价其可行性和实用性。对学生的个人成长目标给予肯定，并提供指导和建议，鼓励学生在应对压力方面取得实际的进步。

在作业反馈中，注重鼓励和激励学生，积极肯定他们的努力和进步。同时，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的改进建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。通过及时的作业布置与反馈，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。教学反思今天我上了一节关于压力理解和应对的英语课，整体教学效果还是不错的。学生们对压力这个话题很感兴趣，积极参与课堂讨论和活动。在词汇学习方面，他们表现出了较高的学习热情，能够快速掌握与压力相关的词汇和表达方式。在听说练习中，学生们也表现出了不错的口语能力，能够运用所学词汇进行简单的交流和讨论。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解词汇时，我应该更注重词汇的用法和搭配，提供更多的实例和语境，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。其次，在听力练习中，我发现有些学生的听力水平还有待提高，下次可以设计一些更难的听力材料，以提高他们的听力理解能力。另外，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不愿意主动表达自己的观点。下次可以尝试更多的互动方式，鼓励所有学生积极参与课堂讨论。板书设计1.压力相关词汇：

-stress

-copewithstress

-relaxationtechniques

-overwhelmed

-exhausted

-anxious

-calmdown

-deepbreathing

-positivethinking

-seekhelp

2.表达方式：

-Ifeelstressedout.

-Icopewithstressby...

-Iuserelaxationtechniquesto...

-Ifeeloverwhelmedwhen...

-Iamexhaustedbecause...

-Ifeelanxiousabout...

-Ineedtocalmdow