劝学教案 苏教版

劝学教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：劝学教案

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.语言素养：通过本节课的学习，学生能够正确理解文中的关键词语和句子，并能运用文中的句子和表达方式进行口头和书面表达。

2.思维品质：学生能够通过分析文中的论点和论证方法，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习《劝学》，学生能够了解中国古代的儒家思想，理解“学而优则仕”的观念，并能够与现实生活相结合。

4.价值观：学生能够理解学习的重要性，培养积极的学习态度和良好的学习习惯，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：理解《劝学》中的主要论点和建议，以及它们对于个人修养和学习态度的指导意义。

2.文学鉴赏能力：分析文章的修辞手法和语言特色，体会文章的深刻内涵和作者的情感态度。

难点：

1.古代文化背景知识：理解“学而优则仕”等儒家思想的内涵，以及它在现代社会的适用性。

2.文本深层含义：剖析文中隐含的哲理，如“知己知彼，百战不殆”等，并将其运用到实际生活中。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作中深入理解文本。

2.对于难点内容，可以通过引入相关的历史文化知识、举办知识竞赛等形式，帮助学生建立起知识框架，提升理解能力。

突破策略：

1.利用多媒体资料，如视频、音频等，为学生提供直观的古代文化背景，帮助学生更好地理解文本。

2.设计课后实践作业，如写一篇关于学习态度的作文，让学生将所学知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

2.案例教学：选取典型的学习案例，让学生分析、讨论，培养学生的实际问题解决能力。

3.情境教学：创设相关的情境，让学生身临其境，更好地理解文本的内涵和作者的情感态度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学习兴趣和效果。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现课堂的拓展和延伸，方便学生随时随地学习。

3.虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生亲身体验实验过程，提高实验操作能力和科学素养。

结合本节课的内容，《劝学》，我们可以采用以下教学方法和手段：

1.利用多媒体课件，展示古代书生的学习场景，让学生了解当时的学习环境和氛围，从而更好地理解文本中的劝学思想。

2.在讲解文本的过程中，穿插一些古代学者的故事和案例，让学生通过案例分析，深入理解文本的内涵。

3.利用在线教学平台，发布预习任务和课后作业，引导学生自主学习，提高学习效果。

4.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和方法，培养学生的合作能力和沟通能力。

5.最后，通过虚拟实验室，让学生体验实验过程，培养学生的实践能力和科学素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《劝学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为学习对一个人来说意味着什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的重要性和方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《劝学》的基本概念。它是一篇……（详细解释概念）。它传达了……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《劝学》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示学习的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学习在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《劝学》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《劝学》的核心思想：学生能够准确理解文章中的主要论点，如“学而优则仕”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等，并能够运用这些思想来指导自己的学习和生活。

2.提高文学鉴赏能力：学生能够分析文章的修辞手法和语言特色，如对比喻、排比等修辞手法的运用，并能够欣赏文章的深刻内涵和作者的情感态度。

3.培养良好的学习习惯：学生能够通过学习《劝学》中的劝学思想，树立正确的学习态度，培养积极的学习兴趣，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.增强批判性思维能力：学生能够通过分析文中的论点和论证方法，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力，能够对学习中的问题进行深入思考和分析。

5.提高合作和沟通能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够提高合作和沟通能力，学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，培养团队协作精神。

6.提升实践能力：通过实验操作和实践活动，学生能够提高实践能力，能够将所学知识应用到实际问题中，解决问题，提高解决问题的能力。板书设计1.《劝学》核心思想板书：

-学而优则仕

-知之者不如好之者，好之者不如乐之者

2.修辞手法分析板书：

-比喻：如“青，取之于蓝，而青于蓝”中的青色比喻学习的结果。

-排比：如“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”中的排比句式，强调自我反省的重要性。

3.学习态度与习惯板书：

-树立正确的学习态度

-培养积极的学习兴趣

-形成良好的学习习惯课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请简述《劝学》的核心思想。

2.请举例说明文中的比喻和排比修辞手法。

3.请谈谈你如何树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过导入问题和案例分析激发了学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。这一点值得肯定。然而，在小组讨论和实践活动的时间安排上，我可能过于仓促，导致部分学生没有足够的时间充分思考和展示自己的观点。这是一个需要改进的地方。

此外，我在课堂上的语言表达和板书设计上也有一些收获。我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解《劝学》的核心思想。同时，通过板书设计，帮助学生更好地记忆和理解文中的重点句子和修辞手法。但我也发现，在讲解某些难点时，我的表达可能过于复杂，导致学生困惑。这提醒我在今后的教学中，需要更清晰地阐述和解释难点。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们能够理解《劝学》的核心思想，学会分析文中的比喻和排比修辞手法，并在讨论和实践中培养了自己的合作能力和实践能力。同时，他们也更加认识到学习的重要性，树立了正确的学习态度。

然而，我也发现一些学生在理解难点和长时间集中注意力方面存在困难。这提示我需要在今后的教学中，更加关注这部分学生的学习需求，采取更有效的教学方法帮助他们克服困