七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节《练习使用显微镜》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《练习使用显微镜》，该内容属于新人教版七年级生物上册第二单元第一章。教学内容主要包括显微镜的结构和使用方法。学生将学习显微镜的基本组成部分，如目镜、物镜、镜筒、台座等，并掌握如何正确操作显微镜，进行样本的观察和调焦。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过生物学的基本概念，如细胞、组织等，对生物学有了初步的了解。本节课将通过使用显微镜，让学生亲自观察生物样本，深化对生物学知识的理解。同时，学生也将学习如何使用显微镜这一科学工具，培养观察、思考和探索的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.观察能力：通过使用显微镜观察生物样本，培养学生的观察能力和细致入微的观察习惯。

2.实践操作能力：学生将亲手操作显微镜，学习其使用方法和注意事项，提高实践操作能力。

3.科学思维：通过观察和分析显微镜下的生物样本，培养学生的科学思维和问题解决能力。

4.团队协作：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成观察和分析任务，培养团队协作能力。

5.科学态度：学生将了解显微镜在科学研究中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神，形成积极的科学态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的生物学知识，如细胞、组织等概念。此外，学生也应该具备一定的实验操作经验，能够理解和遵守实验规程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学实验通常比较感兴趣，特别是那些能够亲自动手操作的活动。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察和实验来理解生物学知识。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用显微镜进行观察时，学生可能会遇到操作不熟练、观察方法不当等问题，导致观察结果不准确。此外，学生可能对显微镜的复杂结构感到困惑，不知道如何正确使用。还有一些学生可能会对生物学实验产生恐惧或不适感，这可能影响他们的实验表现和兴趣。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的显微镜、生物样本、实验桌椅、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生可以在线提交作业和提问。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线实验模拟软件、生物学相关网站等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂讲授、问题解答、互动提问等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对显微镜使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经使用过显微镜吗？它在我们生物学学习中有什么重要作用？”

展示一些显微镜下的生物样本图片，让学生初步感受显微镜观察的奇妙世界。

简短介绍显微镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.显微镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解显微镜的基本概念、组成部分和操作原理。

过程：

讲解显微镜的定义，包括其主要组成元素或结构，如目镜、物镜、镜筒、台座等。

详细介绍显微镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.显微镜操作演示与练习（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生深入了解显微镜的特性和重要性。

过程：

进行显微镜的操作演示，包括如何正确放置样本、调焦等步骤。

让学生分组练习使用显微镜，亲自观察生物样本。

引导学生思考显微镜在生物学研究中的重要性，以及如何正确解决使用中可能遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与显微镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论显微镜使用的注意事项、可能遇到的问题及解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对显微镜使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括显微镜使用的注意事项、解决方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调显微镜使用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括显微镜的基本概念、组成部分、操作演示等。

强调显微镜在生物学学习和研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用显微镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于显微镜使用的操作步骤和心得体会的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物学实验技能手册》：这本书详细介绍了生物学实验的操作步骤和技巧，包括显微镜的使用方法，适合学生在课后进一步学习和参考。

-《生物学观察与探索》：这本书包含了许多生物学领域的观察和探索实例，可以帮助学生了解显微镜在科学研究中的应用，激发学生的科学探究兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找到一些常见的生物样本，如叶片、昆虫等，尝试使用显微镜进行观察，并记录下自己的观察结果和感受。

-学生可以利用网络资源，观看一些显微镜操作的教程视频，进一步巩固显微镜使用的技巧。

-学生可以阅读一些关于生物学研究的文章或书籍，了解显微镜在科学研究中的重要性和应用领域。

-学生可以参加学校或社区的科学实验室开放活动，亲身体验显微镜的使用和生物学实验的操作。七、教学反思今天上的这节《练习使用显微镜》，让我再次深刻地感受到了教学相长的道理。我原以为，作为一名经验丰富的老师，我对显微镜的使用应该是驾轻就熟，可以轻松地教会学生。然而，在实际教学中，我却发现，即使是简单的显微镜操作，也需要我更加细致和耐心地去引导。

当我让学生们自己操作显微镜时，我发现他们中有的人对显微镜的结构并不了解，甚至有的人连如何正确放置样本都不会。这时，我意识到，我需要放慢脚步，从最基本的知识点开始教起，让他们能够真正理解和掌握显微镜的使用方法。

在学生们练习的过程中，我发现他们中有的人对显微镜的调焦技巧掌握得并不好，总是无法看到清晰的图像。这时，我没有急着去纠正他们，而是让他们自己尝试，发现问题所在。通过不断的尝试和调整，他们最终找到了正确的调焦方法，看到了清晰的图像。这个过程，不仅让他们掌握了显微镜的使用技巧，也让他们学会了如何面对和解决问题。

在课堂小结环节，我询问学生们对显微镜使用的感受，他们纷纷表示，虽然操作过程中遇到了一些困难，但通过不断的尝试和实践，他们学会了如何使用显微镜，也体会到了科学的乐趣。这让我深感欣慰，也让我明白了，教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种激发学生潜能的过程。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了显微镜的基本使用方法，包括如何正确放置样本、调焦等步骤。通过实际操作，我们深入了解了显微镜的特性和重要性。现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。

首先，我们学习了显微镜的基本概念和组成部分，包括目镜、物镜、镜筒、台座等。我们了解到，显微镜是一种重要的科学工具，可以放大样本的图像，让我们更清楚地观察到微小的生物结构。

其次，我们进行了显微镜的操作演示和练习。我们学会了如何正确放置样本，如何调节焦距，使样本清晰可见。我们还了解到，在使用显微镜时，要注意保持样本的清洁和避免损坏显微镜。

最后，我们进行了小组讨论，分享了显微镜使用的注意事项和解决方法。我们认识到，显微镜在生物学研究和学习中起着重要的作用，我们要学会正确使用和保护显微镜。

当堂检测：

1.请简述显微镜的基本概念和组成部分。

2.请描述如何正确使用显微镜进行样本观察的步骤。

3.请列举显微镜使用时需要注意的几个事项。

4.请结合本节课的学习，谈谈你对显微镜在生物学研究中的重要性的认识。

请同学们将自己的答案写在作业本上，明天我们将进行批改和讲解。希望大家都能够通过今天的练习，更好地掌握显微镜的使用方法，为今后的生物学学习打下坚实的基础。重点题型整理1.显微镜的组成部分及作用

答案：显微镜由目镜、物镜、转换器、载物台、反光镜、调节器等部分组成。目镜用于观察，物镜用于放大，转换器用于更换物镜，载物台用于放置样本，反光镜用于调节光源方向，调节器用于调整细准焦螺旋和粗准焦螺旋。

2.显微镜的调节方法

答案：调节显微镜时，首先调节粗准焦螺旋，使物镜接近样本，然后调节细准焦螺旋，使物镜与样本保持适当距离，最后调节转换器，更换不同倍数的物镜。

3.显微镜的使用注意事项

答案：使用显微镜时，要注意以下几点：保持样本的清洁和干燥，避免污染显微镜；调节细准焦螺旋时，要缓慢、均匀地进行，以免损坏物镜；更换物镜时，要小心谨慎，避免碰撞；使用完毕后，要正确关闭电源，清理显微镜，保持其清洁。

4.显微镜在生物学研究中的应用

答案：显微镜在生物学研究中有着广泛的应用，如