2024年四年级品社下册《感谢您平凡的人们》教案 辽师大版

2024年四年级品社下册《感谢您，平凡的人们》教案辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自四年级品社下册《感谢您，平凡的人们》单元，辽师大版。本单元旨在让学生认识到身边的普通人对自己的帮助和影响，培养学生的感恩之心和尊重他人的态度。具体内容包括：

1.学习平凡人物的感人事迹，了解他们在生活中的贡献。

2.培养学生尊重、感激平凡人的情感态度。

3.学会用恰当的方式表达对平凡人的感激之情。

4.培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。

教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，通过生动的故事、实例和活动，引导学生体验平凡人的伟大，从而激发学生的感恩之情。同时，注重学生的参与和互动，使学生在实践中学会尊重、感激和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.品德素养：通过本节课的学习，学生能够认识到身边平凡人的价值和贡献，培养尊重、感激他人的态度，增强与人为善的品德。

2.社会素养：学生能够学会观察和了解社会生活中不同职业、岗位的人们，提高对社会现象的认知能力，培养关爱社会、回报社会的意识。

3.表达素养：通过课堂讨论、小组交流等形式，学生能够锻炼自己的口头表达能力，学会用适当的方式表达对平凡人的感激之情，提升人际交往能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与实践，将核心素养目标融入课堂活动，从而帮助学生在学习过程中逐步培养和提高相应的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了关于尊重他人、关爱他人的一些基本知识和态度。同时，对身边的一些平凡人物已经有了一定的了解，能够认识到他们在生活中的贡献。此外，学生在前置课程中已经学习了如何表达自己的情感和感激之情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生普遍对身边的故事和实例感兴趣，尤其是那些充满正能量的故事。

能力：学生具备一定的口头表达能力和观察能力，能够表达自己的观点和感受。

学习风格：学生喜欢通过互动、讨论的形式进行学习，善于在实践中获取知识和提升能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在认识到平凡人的价值方面，学生可能难以理解平凡人物背后的伟大事迹，难以体会到他们的贡献。

在表达感激之情方面，学生可能存在词汇贫乏、表达不准确等问题，难以用恰当的方式表达对平凡人的感激之情。

在小组合作学习中，学生可能面临沟通不畅、协作不默契等挑战，需要教师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、彩色粉笔、学生座位表、课堂记录表等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和作业布置。

3.信息化资源：与课程相关的故事视频、图片、音乐、动画等素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问、小组竞赛等。

5.教具准备：制作的人物角色卡片、感激之情表达卡片等。

6.辅助材料：学生手册、课外阅读材料、作业本等。

7.评价工具：学生课堂表现评价表、小组合作评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感谢您，平凡的人们”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身边有哪些平凡的人吗？他们对我们有什么帮助？”

展示一些关于平凡人物的图片或视频片段，让学生初步感受平凡人的贡献。

简短介绍平凡人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课程内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解平凡人物的事迹和价值。

过程：

讲解平凡人物的定义，包括其主要事迹和贡献。

详细介绍平凡人物的特点和意义，使用案例帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平凡人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平凡人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平凡人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何表达对平凡人物的感激之情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平凡人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平凡人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平凡人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平凡人物的定义、案例分析等。

强调平凡人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平凡人物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解平凡人物的定义和特点，了解他们对自己和他人的帮助和影响。学生能够列举一些身边的平凡人物，并描述他们的事迹和贡献。

2.情感态度：学生能够培养尊重、感激平凡人的情感态度，认识到平凡人物的伟大。学生将学会用恰当的方式表达对平凡人物的感激之情，提升与人为善的品德。

3.观察力提升：通过观察身边的平凡人物，学生能够提高自己的观察力，学会发现平凡人物的价值和贡献。

4.表达能力提升：通过课堂讨论、小组交流和课后作业，学生将能够提升自己的口头表达能力和写作能力，学会用适当的方式表达对平凡人物的感激之情。

5.团队协作能力提升：在小组合作学习中，学生将能够提高自己的团队协作能力，学会与他人合作、沟通和解决问题。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出平凡人物的事迹和价值，以及他们对我们的帮助和影响。通过板书设计，学生能够一目了然地了解课程的重点内容，加深对平凡人物的认识和理解。

2.结构清晰：板书设计应具有条理性和结构性，合理安排每个部分的空间位置，使得学生能够逻辑清晰地理解平凡人物的事迹和价值。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括平凡人物的特点和意义，避免冗长的解释和说明，提高学生的注意力和记忆效果。

4.突出重点：板书设计应突出平凡人物的重要性和课程的重点内容，通过加粗、放大、颜色标注等手段，让学生一目了然地抓住课程的关键点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、色彩和布局，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在欣赏板书的同时，更好地理解和掌握课程内容。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。评价学生对平凡人物的事迹和价值的理解程度，以及他们表达对平凡人物的感激之情的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。评价学生对平凡人物主题的理解深度，以及他们提出的解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对平凡人物的基本知识和概念的理解。测试内容包括平凡人物的定义、特点、事迹和价值等。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括对平凡人物的描述、表达对平凡人物的感激之情的方式等。检查学生对课堂学习内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励他们进一步学习和提升。反思改进措施特色与创新：

1.课堂互动：我在教学中注重引导学生参与，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。这样的互动教学方式有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.案例分析：我选择了几个典型的平凡人物案例进行分析，让学生通过实例了解平凡人物的价值。这种方式能够使学生更加直观地理解平凡人物的重要性和意义。

存在主要问题：

1.学生参与度不够：在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.学生表达能力不足：在课堂展示中，部分学生表达能力不足，未能充分展示自己的观点。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，我对教学资源的利用还不够充分，需要进一步挖掘和利用更多的教学资源。

改进措施：

1.提高学生参与度：我