2023六年级英语上册 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 2教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson2教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson2。该节课内容包括：

1.学习并掌握单词：classroom,library,playground,teacher,students,subjects等。

2.学习一般现在时的疑问句和否定句结构，如"DoyouhaveclassesonSaturdays?"和"Hedoesn'tgotoschoolbybus."。

3.学会用一般现在时描述自己的日常生活和学校活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词方面，学生已学习过一些基本词汇，如"school,teacher,student"等，本节课将进一步扩展学生对学校场所和学科的词汇量。

2.语法方面，学生已经学习过一般现在时的基本结构，本节课将进一步巩固和拓展一般现在时的疑问句和否定句结构。

3.口语表达能力方面，学生将通过本节课的学习，能够更流利地用英语描述自己的日常生活和学校活动。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握并运用单词和句型，用英语描述自己的日常生活和学校活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，能够用英语进行简单的推理和判断，培养学生的逻辑思维能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家的学校生活和文化差异，培养学生的跨文化交际意识和能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如猜测词义、预测下文内容等，提高学生的自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：掌握并运用本节课的关键词汇和句型描述日常活动和学校场所。

解决办法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中多次练习和使用关键词汇和句型，巩固记忆。

2.难点：运用一般现在时疑问句和否定句结构进行交流。

解决办法：通过任务型教学法，设计真实情境的问题链，引导学生运用一般现在时疑问句和否定句进行回答和交流，加强对语法点的理解和运用。

3.重点：培养学生的跨文化交际意识和能力。

解决办法：通过对比不同国家的学校生活，让学生了解和认识到文化差异，引导学生运用英语进行跨文化交际实践。

4.难点：运用学习策略进行自主学习和合作学习。

解决办法：教师引导学生运用预测、归纳等学习策略，通过小组讨论、同伴互助等方式，提高学生的自主学习和合作学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson2的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校场所的图片、课程表的图表、日常活动的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组合作和实验操作。同时，确保教室内的座位安排有利于学生的互动和参与。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和播放教学资源。

6.教学卡片：制作和使用教学卡片，如单词卡片、句型卡片等，帮助学生巩固记忆和复习所学内容。

7.互动游戏：准备与教学内容相关的互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

8.作业素材：准备与本节课内容相关的作业素材，如练习题、阅读材料等，供学生课后巩固和拓展学习。

9.评估工具：准备评估工具，如测验、问卷调查等，用于对学生学习效果的评估和反馈。

10.教学指导书：教师自备教学指导书，以便进行课堂教学的指导和参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Igotoschoolat800的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Lesson2的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校场所和学科的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的疑问句和否定句结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的疑问句和否定句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课结束后，对一般现在时的疑问句和否定句知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的疑问句和否定句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时的疑问句和否定句错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时的疑问句和否定句内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时的疑问句和否定句内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇学习

本节课主要学习与学校生活相关的词汇，包括：classroom,library,playground,teacher,students,subjects等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法，能够正确地运用它们描述学校的场所和学科。

2.语法知识

本节课的重点是一般现在时的疑问句和否定句结构。学生需要了解疑问句的构成方式，如"DoyouhaveclassesonSaturdays?"，以及否定句的构成方式，如"Hedoesn'tgotoschoolbybus."。通过对比和归纳，学生应能够正确地使用一般现在时疑问句和否定句描述自己的日常生活和学校活动。

3.句型结构

本节课将学习一些常用的句型结构，如"Igotoschoolat800"和"Sheisateacher"等。学生需要掌握这些句型的构成和用法，能够灵活地运用它们表达自己的信息和描述他人的特征。

4.日常交流

本节课将通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习使用所学词汇和句型进行日常交流。学生需要能够用英语描述自己的学校生活、课程安排和兴趣爱好等，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

5.跨文化交际

本节课将涉及到不同国家的学校生活和文化差异。学生需要通过对比和讨论，了解和认识到不同文化的学校生活和教育制度，培养他们的跨文化交际意识和能力。

6.学习策略

本节课将教授学生一些学习策略，如预测、归纳等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。学生需要能够运用这些学习策略进行自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-词汇练习：要求学生复习本节课学习的词汇，通过填空、选择、匹配等方式巩固词汇记忆。

-语法练习：要求学生运用一般现在时的疑问句和否定句结构进行造句或编写小短文，加深对语法知识的理解和运用。

-句型练习：要求学生运用所学句型结构进行描述或交流，可以通过写作或口语表达的形式进行练习。

-跨文化交际：要求学生思考和讨论不同国家的学校生活和文化差异，培养学生的跨文化交际意识和能力。

-学习策略：要求学生运用预测、归纳等学习策略进行自主学习，提高学习效果和能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几个方面：

-正确性：检查学生的作业是否符合语法规则和句型要求，指出错误并提出正确的改正方法。

-准确性：评估学生的作业是否能够准确地表达所要表达的意思，给出改进建议，提高学生的表达能力。

-创新性：鼓励学生发挥创造力和想象力，对于有创新性的作业给予肯定和鼓励。

-跨文化交际：评价学生对不同文化差异的理解和表达能力，提出改进意见，帮助学生更好地进行跨文化交际。

-学习策略：指导学生如何有效地运用学习策略，提供进一步的资源和指导，帮助学生提高学习效果。板书设计①词汇学习：classroom,library,playground,teacher,students,subjects

②语法知识：一般现在时的疑问句和否定句结构，如"DoyouhaveclassesonSaturdays?"和"Hedoesn'tgotoschoolbybus."

③句型结构：Igotoschoolat800,Sheisateacher

④日常交流：用所学词汇和句型进行日常交流，描述学校生活、课程安排和兴趣爱好等

⑤跨文化交际：不同国家的学校生活和文化差异，如学校制度、教育方