六年级上册数学教案-数学好玩 看图找关系 汽车行驶速度｜北师大版

六年级上册数学教案数学好玩看图找关系汽车行驶速度｜北师大版教案：数学好玩——看图找关系一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级上册数学教材，主要涉及“数学好玩”这一章节中的“看图找关系”部分。具体内容包括：通过图片观察汽车的行驶速度，了解速度、时间和路程之间的关系；学会利用图表和数学公式来表示和计算汽车的行驶速度。二、教学目标1.让学生通过观察图片，发现速度、时间和路程之间的关系。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解并掌握速度、时间和路程之间的关系，以及如何利用图表和数学公式来计算汽车的行驶速度。2.教学重点：培养学生观察图片，找出图中隐藏的关系，并运用数学知识进行计算的能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：（1）向学生展示一幅汽车行驶的图片，让学生观察并描述图片中的内容。（2）引导学生关注图片中的速度、时间和路程，并提出问题：“你们认为速度、时间和路程之间有什么关系？”2.例题讲解：（1）以图片中的汽车行驶为例，讲解速度、时间和路程之间的关系。（2）引导学生运用数学知识，计算汽车的行驶速度。3.随堂练习：（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。（2）挑选几位学生上台演示解题过程，并解释他们的解题思路。4.小组讨论：（1）让学生分组讨论，探讨如何利用图表和数学公式来表示和计算汽车的行驶速度。5.课堂小结：六、板书设计板书内容如下：速度时间路程图片||||||||||||||||||||七、作业设计1.请根据教材中的图片，计算汽车的行驶速度，并填写在作业本上。2.请运用所学知识，为家庭出行设计一条最合适的路线，并说明理由。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过图片引导学生观察和分析速度、时间和路程之间的关系，让学生学会运用数学知识解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高学生的学习兴趣和自信心。2.拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，让他们了解学生在课堂上学到的知识，并鼓励家长在日常生活中引导孩子运用数学知识解决问题。同时，可以组织一次实践活动，让学生实地测量和计算学校的路程和行驶速度，提高学生的实践能力。重点和难点解析1.实践情景引入环节的设计：这是课堂教学的开端，我需要通过引入实践情景，激发学生的兴趣，引发他们的思考。我可以通过展示一幅汽车行驶的图片，让学生观察并描述图片中的内容。这一环节的关键在于，我需要引导学生关注图片中的速度、时间和路程，并提出问题：“你们认为速度、时间和路程之间有什么关系？”这个问题将引导学生进入本节课的学习主题，并为后续的讲解和练习打下基础。2.例题讲解环节的深入：在例题讲解环节，我需要以图片中的汽车行驶为例，详细讲解速度、时间和路程之间的关系。我不仅要展示解题的过程，更要引导学生理解解题的思路，让他们明白如何运用数学知识来计算汽车的行驶速度。我还需要注意，在讲解过程中，要尽可能地用简单易懂的语言和例子来解释抽象的数学概念，让学生能够真正理解和掌握。3.小组讨论环节的引导：小组讨论是学生互动和思考的重要环节。在这一环节中，我需要引导学生利用图表和数学公式来表示和计算汽车的行驶速度。我不仅要关注学生们的讨论过程，还要适时地给予他们反馈和指导，帮助他们理清思路，找到解决问题的方法。我还需要注意，要鼓励学生们积极发表自己的观点和想法，培养他们的表达能力和团队合作意识。4.作业设计环节的创新：作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我不仅需要设计具有针对性的作业题目，还要注重作业的创新性和实践性。例如，我可以让学生们运用所学知识，为家庭出行设计一条最合适的路线，并说明理由。这样的作业不仅能够巩固学生所学知识，还能够培养他们的实践能力和解决问题的能力。总的来说，我在教学过程中的关键在于，我需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，我还需要注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，让他们能够真正地理解和运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调的运用：在讲解过程中，我注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。当我讲解重点知识点时，我会提高语调，以强调其重要性。而在讲述例题时，我会尽量保持轻松愉快的语调，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配的合理安排：我根据教学内容和学生的实际情况，合理分配了课堂时间。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察图片并发表自己的看法。在例题讲解环节，我确保学生有足够的时间理解和解题。同时，我还预留了一部分时间进行小组讨论和随堂练习，以确保学生能够巩固所学知识。3.课堂提问的策略：在课堂提问环节，我采用了开放式提问的方式，引导学生思考和表达。我会提出一些启发性的问题，让学生根据自己的理解和观点进行回答。这样不仅能够激发学生的思维，还能够培养他们的表达能力和逻辑思维能力。4.情景导入的创意设计：我通过展示一幅汽车行驶的图片，引发学生的兴趣和好奇心。我让他们观察图片，描述图片中的内容，并引导他们关注图片中的速度、时间和路程。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们自然而然地进入本节课的学习主题。教案反思：在本次课堂教学中，我注重了学生的参与和实践，让他们通过观察、思考、讨论和练习，真正地理解和掌握所学知识。同时，我也注重了教学难点的讲解和辅导，以确保学生能够克服困难，掌握关键知识点。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我可能没有给予每个学生充分的机会发表自己的观点，导致一些学生可能没有参与到讨论中。在今后的教学中，我需要更加注意关注每个学生的学习情况，确保他们都能够积极参与和思考。我还需要不断提高自己的教学水平和专业素养，不断学习和探索新的教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。我将不断努力，为学生们提供更优质的教学，帮助他们更好地理解和运用所学知识。课后提升1.请根据教材中的图片，计算汽车的行驶速度，并填写在作业本上。答案：根据图片中的时间和路程，我们可以计算出汽车的行驶速度。假设汽车行驶了30分钟，路程为60公里，那么行驶速度为60公里/30分钟=2公里/分钟。2.请运用所学知识，为家庭出行设计一条最合适的路线，并说明理由。答案：根据家庭出行的目的地和出发地，我们可以考虑选择一条最短路径或者最节省时间的路线。例如，如果目的地A距离出发地B有60公里，我们可以选择一条直接连接A和B的路线，这样路程最短，时间为60公里/60公里/小时=1小时。3.请观察下面的图表，并回答问题。图表：时间（分钟）路程（公里）00103020603090问题：（1）汽车在10分钟内的行驶速度是多少？答案：汽车在10分钟内行驶了30公里，所以行驶速度为30公里/10分钟=3公里/分钟。问题：（2）汽车在20分钟内的行驶速度是多少？答案：汽车在20分钟内行驶了60公里，所以行驶速度为60公里/20分钟=3公里/分钟。问题：（3）汽车在30