两小儿辩日exe教学设计 人教版

两小儿辩日exe教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版小学语文五年级上册《两小儿辩日》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《两小儿辩日》，使学生掌握文言文的基本阅读方法和技巧，理解文中的人物形象和故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：通过学习《两小儿辩日》，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

一、教学内容

1.教学重点：熟读并理解《两小儿辩日》的文言文内容，掌握文言文的阅读方法和技巧。

2.教学难点：理解文中的人物形象和故事情节，体会作者的写作意图。

一、教学过程

1.导入新课：回顾上节课学习的内容，激发学生对文言文的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，遇到问题互相讨论。

3.合作学习：分组进行讨论，共同解决阅读中的问题。

4.探究学习：引导学生深入理解课文，分析人物形象和故事情节。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

一、教学方法

1.采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.运用多媒体教学手段，生动展示课文内容，增强学生的学习体验。

3.注重启发式教学，引导学生思考，培养学生的创新能力。

一、评价反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度，给予及时的鼓励和指导。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

3.长期跟踪：关注学生在一段时间内的学习进步，对学生的综合能力进行评价。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解《两小儿辩日》，提升学生的古文阅读能力，增强文言文词汇的积累与应用能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理、判断的逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：使学生了解和热爱中国传统文化，增强民族自豪感，培养国际视野。

4.审美情趣：通过学习《两小儿辩日》，提高学生对文学作品的欣赏能力，培养良好的审美情趣。重点难点及解决办法1.重点：

-文言文词汇的理解和应用

-分析人物形象和故事情节

-领悟作者的写作意图

2.难点：

-文言文句式的理解和翻译

-深入理解文中蕴含的道理和哲理

3.解决办法：

-采用多媒体教学手段，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解。

-通过小组讨论、课堂提问等方式，鼓励学生主动思考，积极参与，突破难点。

-设计相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

-注重课后的复习和反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书、文言文阅读指南。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线字典、文言文学习网站。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、练习法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两小儿辩日》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为立场不同而产生的争论？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面语形式，它在中华民族的历史中占有重要地位。

2.案例分析：接下来，我们来看《两小儿辩日》这个具体的案例。这个案例展示了文言文在不同时期、不同背景下的运用，以及它如何帮助我们理解古代文化和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的阅读方法和技巧这两个重点。对于文言文句式的理解和翻译这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文相关的实际问题，如“如何理解和翻译文言文中的特殊句式？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如分组朗读课文，体会文言文的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文在现代社会的价值和作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“文言文在现代社会还有哪些应用场景？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和在现代社会的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-古籍资料：提供《春秋左传》、《战国策》等古代文献资料，让学生进一步了解文言文的起源和发展。

-古代文化知识：介绍古代的礼仪、风俗、官职等文化知识，帮助学生更好地理解课文中的文化背景。

-相关故事传说：收集与课文内容相关的传说故事，如关于孔子、孟子的故事，增加学生对课文人物的了解。

-古代画作欣赏：展示古代画作，如《孔子讲学图》、《孟子见梁惠王》等，让学生感受古代文化艺术的魅力。

-音乐作品：介绍古代音乐作品，如《诗经》、《楚辞》等，让学生体验古代音乐的美感。

2.拓展建议：

-组织学生参观博物馆、古籍馆等文化场所，让学生亲身感受古代文化的魅力。

-鼓励学生阅读《史记》、《资治通鉴》等历史书籍，提高学生的历史文化素养。

-引导学生观看古装剧、纪录片等影视作品，帮助学生更好地理解古代历史和文化。

-组织学生参加模拟古代礼仪、风俗活动的实践活动，让学生亲身体验古代的生活方式。

-引导学生进行古代文化主题的研究性学习，鼓励学生提出自己的见解和观点。

-推荐学生阅读《古文观止》、《文选》等经典文言文选集，提高学生的文言文阅读能力。

-鼓励学生参加书法、国画等艺术兴趣小组，培养学生的艺术修养。

-组织学生进行古代文学作品朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。

-引导学生利用网络资源，如在线古籍库、文言文学习网站等，进行自主学习。

-鼓励学生撰写古代文化主题的作文、日记、博客等，锻炼学生的写作能力。

-组织学生进行古代文化知识问答比赛，检验学生对古代文化的掌握程度。

-引导学生参与社区、学校组织的古代文化推广活动，增强学生的社会责任感。

-鼓励学生进行古代文化主题的创意设计，如制作古代文化海报、视频等。

-组织学生进行古代文化主题的研学旅行，让学生在实地考察中感受古代文化的魅力。

-引导学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、哲学等学科研究古代文化。

-鼓励学生参加各类学术竞赛，如古代文化知识竞赛、论文写作比赛等。

-组织学生进行古代文化主题的辩论比赛，提高学生的逻辑思维和表达能力。

-引导学生进行古代文化主题的戏剧表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。

-鼓励学生进行古代文化主题的摄影创作，展示古代文化的美。

-组织学生进行古代文化主题的研讨会，促进学生之间的学术交流和思想碰撞。

-引导学生关注古代文化的现代传承和发展，了解古代文化在现代社会的作用和价值。

-鼓励学生进行古代文化主题的志愿服务，如担任博物馆志愿者等。

-组织学生进行古代文化主题的社会调查，了解社会对古代文化的认知和态度。

-引导学生进行古代文化主题的课题研究，培养学生的研究能力和创新精神。

-鼓励学生参与古代文化主题的学术交流活动，拓宽学生的学术视野。

-组织学生进行古代文化主题的游学活动，让学生在旅行中学习古代文化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《论语》、《孟子》等儒家经典著作，让学生进一步了解孔孟思想的精髓。

-视频资源：推荐学生观看关于孔子、孟子的纪录片，帮助学生更全面地了解这两位思想家的生平事迹。

-相关文章：提供一些关于文言文阅读技巧的文章，帮助学生提高文言文阅读能力。

-古代文化知识：介绍古代的官职、礼仪、风俗等文化知识，让学生更好地理解课文中的文化背景。

-古代诗词：推荐学生阅读《诗经》、《楚辞》等古代诗词作品，感受古代诗歌的魅力。

-书法艺术：介绍古代书法艺术，推荐学生欣赏王羲之、颜真卿等大家的书法作品。

-音乐作品：推荐学生聆听古代音乐作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，体验古代音乐的美感。

-绘画作品：介绍古代绘画艺术，推荐学生欣赏阎立本、吴道子等大家的绘画作品。

-历史故事：讲述与课文内容相关的历史故事，如“孔子见南子”、“孟子见梁惠王”等。

-成语故事：讲解与课文中的成语相关的典故，如“不耻下问”、“得过且过”等。

-古代寓言：介绍一些与课文内容相关的古代寓言故事，如“愚公移山”、“刻舟求剑”等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生可通过阅读推荐的材料，观看视频资源，了解和掌握更多的知识。

-鼓励学生在阅读和观看的过程中，做好笔记，对不懂的地方进行标注，以便于复习和请教。

-学生可结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，将所学知识与同学进行分享和交流。

-学生在拓展学习的过程中，遇到疑问和不理解的地方，可以主动向教师请教，寻求帮助。

-教师可根据学生的学习情况，适当调整拓展内容，以确保学生能够顺利完成拓展任务。

-学生可通过撰写读后感、观后感等方式，对自己的拓展学习进行总结和反思。

-教师可定期对学生的拓展学习进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。

-学生可利用网络资源，如在线古籍库、文言文学习网站等，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生参加各类学术竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽自己的学术视野。

-学生可结合自己的研究方向，选择适合自己的拓展内容进行深入学习和研究。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、哲学等学科研究古代文化。

-学生可利用假期时间，进行古代文化主题的研学旅行，亲身感受古代文化的魅力。

-鼓励学生参与社区、学校组织的古代文化推广活动，增强自己的社会责任感。

-学生可尝试将所学知识应用到日常生活中，如在日常生活中运用古代的礼仪、风俗等。

-鼓励学生进行古代文化主题的创意设计，如制作古代文化海报、视频等。

-学生可进行古代文化主题的课题研究，培养自己的研究能力和创新精神。

-鼓励学生参与古代文化主题的学术交流活动，拓宽自己的学术视野。

-学生可尝试将所学知识与实践相结合，如进行古代文化主题的实践活动等。板书设计1.重点知识点：

-文言文的基本概念

-《两小儿辩日》的故事情节

-孔子的人物形象和思想

2.关键词：

-孔子

-两小儿

-辩日

-文言文

-思想

3.关键句：

-孔子见两小儿辩日，问其故。

-两小儿各执一词，孔子微笑而赞之。

-孔子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”

设计说明：

-板书采用简洁明了的设计风格，突出重点知识点和关键词。

-采用艺术性和趣味性的设计元素，如卡通形象、图文并茂等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计具有条理清楚、重点突出的特点，便于学生理解和记忆。

-板书内容与课本内容紧密相关，符合教学实际，不包含无关内容。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请学生阅读《论语》中的“学而时习之”章节，并回答以下问题：

-孔子认为学习的重要性和方法是什么？

-结合课文内容，谈谈你对“学而时习之”的理解和体会。

2.写作作业：请学生写一篇关于“孔子与两小儿辩日”的故事，描述孔子与两小儿的对话和孔子对他们的教育。

3.翻译作业：请学生将《两小儿辩日》一文翻译成现代汉语，并标注出文中的生僻字和重点词汇。

作业反馈：

1.阅读作业：

-批改学生对“学而时习之”的理解和体会，指出学生回答中的优点和需要改进的地方。

-对于回答中存在的问题，如理解不准确、表达不清晰等，给出改进建议。

2.写作作业：

-批改学生对“孔子与两小儿辩日”的故事描述，指出学生写作中的优点和需要改进的地方。

-对于写作中存在的问题，如情节安排不合理、语言表达不生动等，给出改进建议。

3.翻译作业：

-批改学生对《两小儿辩日》的翻译，指出学生翻译中的优点和需要改进的地方。

-对于翻译中存在的问题，如翻译不准确、语言表达不流畅等，给出改进建议。

作业布置与反馈的目的在于帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教师应认真批改学生的作业，及时给予反馈，指出存在的问题，并提供改进建议，以促进学生的学习进步。同