劳山道士教案 语文版

劳山道士教案语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自语文版教材中的《劳山道士》。本文讲述了劳山道士的法术以及他与一位慕名而来的书生的故事。文章通过描述道士的法术以及书生的求知欲望，展示了人与法术之间的矛盾和冲突。学生在学习本文的过程中，将重点掌握文章的主旨大意，理解其中的角色关系，并能够分析人物性格特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本文之前，已经学习了其他古代文学作品，对古代文化有一定的了解。同时，学生在学习过程中已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够分析人物性格特点，理解文章的主旨大意。通过对本文的学习，学生将进一步加深对古代文学作品的理解，提高阅读理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《劳山道士》，学生能够深入理解中国古代文化背景和道教文化，了解和感受中国古代文学的魅力，提升文化传承与理解能力。同时，通过分析文章中的角色形象和故事情节，学生能够培养审美鉴赏能力，提升审美情趣。在阅读和分析过程中，学生需要运用批判性思维，独立思考，提升思维发展与提升能力。通过对本文的学习，学生将更好地理解人与自然、人与社会的关系，提升人文素养，培养正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《劳山道士》的故事情节和人物形象。

（2）掌握并运用阅读理解技巧，分析文章的主旨大意。

（3）了解和感受中国古代文学的魅力，提升文化传承与理解能力。

（4）通过分析文章中的角色形象和故事情节，培养审美鉴赏能力，提升审美情趣。

（5）运用批判性思维，独立思考，提升思维发展与提升能力。

2.教学难点

（1）劳山道士的法术及其与中国古代文化的联系。

（2）书生对道士法术的渴望与求知欲望的描绘。

（3）文章中隐含的道德观念和人生哲理的阐释。

（4）学生如何将文章中的角色形象与现实生活中的人物进行联系。

（5）学生如何运用批判性思维分析文章中的矛盾和冲突，并提出自己的见解。

（6）学生如何将所学知识与现实生活相结合，提升自身的人文素养。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采取有针对性的讲解和强调，运用有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够深入理解和掌握所学知识。同时，教师还需注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《劳山道士》的故事情节、人物形象和文章主旨，引导学生理解文章内容，把握重点。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对劳山道士法术、人物关系的看法，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

（3）案例研究法：教师选取典型的文章中的情节，进行分析，让学生通过案例理解文章的深层含义。

（4）项目导向学习：教师引导学生以小组为单位，对《劳山道士》进行深入研究，包括角色分析、故事情节解读、文化背景探究等，提高学生的自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如劳山道士、书生等，通过表演的形式，深入理解角色性格特点和文章情节。

（2）实验：教师组织学生进行实验，如模拟道士的法术，让学生体验古代文化，增强对文章内容的理解。

（3）游戏：教师设计相关的游戏，如故事接龙，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对文章情节的记忆。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示文章情节、人物关系等，帮助学生更好地理解文章内容。

（2）视频：教师播放与《劳山道士》相关的视频资料，如古代道教文化的视频，让学生更直观地了解文化背景。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区，让学生在线上分享对文章的看法，拓展交流空间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《劳山道士》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《劳山道士》的故事情节和人物。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《劳山道士》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与《劳山道士》相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《劳山道士》的故事情节、人物形象和文章主旨，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文章的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的分析方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文章的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《劳山道士》的故事情节和人物形象。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《劳山道士》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《劳山道士》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《劳山道士》的知识点和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《聊斋志异》：《劳山道士》选自《聊斋志异》，教师可以提供《聊斋志异》的其他故事，如《画皮》、《聂小倩》等，供学生课后阅读，让学生进一步了解古代短篇小说的发展和特点。

《道教文化简介》：为了让学生更深入地了解道教文化，教师可以提供关于道教的简介性阅读材料，如《道教文化简介》，帮助学生了解道教的起源、发展及其对古代社会的影响。

《中国古代小说艺术》：教师可以推荐《中国古代小说艺术》一书，让学生了解古代小说的艺术特点和创作方法，从而提高学生对古代文学作品的欣赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在拓展阅读中的收获和感悟，培养学生的表达能力及交流协作能力。

(2)引导学生结合自己的生活经验，思考和探讨文章中所反映的人性与道德问题，提高学生的思辨能力。

(3)鼓励学生尝试创作短篇小说或散文，以此锻炼学生的写作能力，并让学生通过创作体会文学的魅力。

(4)教师可组织学生参观博物馆、文化遗址等地，让学生直观地感受古代文化的魅力，增强学生对历史文化的认识和理解。

(5)鼓励学生在课后阅读其他古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以拓宽知识面，提高文学素养。

3.知识点要全面

(1)文学作品鉴赏：通过阅读和分析《劳山道士》，使学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高文学素养。

(2)古代文化知识：通过拓展阅读，使学生了解道教文化及古代社会风俗，增强文化底蕴。

(3)写作技巧：引导学生学习《劳山道士》中的写作技巧，如描写方法、人物塑造等，并运用到自己的写作中。

(4)批判性思维：培养学生敢于质疑、勇于探索的批判性思维，使学生在学习过程中能够独立思考、发现问题。

(5)价值观教育：通过讨论和思考，使学生领悟到文章中所蕴含的道德观念和人生哲理，培养正确的价值观和人生观。七、课后作业1.请简要概括《劳山道士》的故事情节，并分析劳山道士的形象特点。

2.请结合文章内容，分析书生对道士法术的渴望及其原因。

3.请从文章中找出一个你认为最精彩的片段，并简要说明其精彩之处。

4.请结合文章内容，谈谈你对文章中所体现的道德观念和人生哲理的理解。

5.请尝试创作一个与《劳山道士》类似的故事，要求情节完整，人物形象鲜明。

答案：

1.《劳山道士》讲述了劳山道士用法术欺骗了一位慕名而来的书生，最终书生被骗的故事。劳山道士的形象特点是神秘、狡猾，善于利用法术欺骗他人。

2.书生对道士法术的渴望源于他对超自然力量的向往和对现实生活的不满。他希望通过道士的法术改变自己的命运。

3.一个精彩的片段是书生第一次见到劳山道士时，道士表演的法术让他惊叹不已。这个片段展示了道士的神秘和书生的好奇心。

4.文章中所体现的道德观念是不要轻信他人，要有自己的判断力。人生哲理是追求物质利益的同时，不要忽视道德修养。

5.故事梗概：一位年轻的书生听说一位道士擅长法术，便慕名前往求教。道士表演了一些神奇的法术，让书生深信不疑。然而，道士实际上是利用法术来欺骗书生，最终书生意识到被骗，懊悔不已。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课的主要内容，强调《劳山道士》的故事情节、人物形象及文章主旨。

（2）教师引导学生总结学习过程中的收获，如阅读理解技巧、文化传承与理解等。

（3）教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后继续巩固和拓展学习。

2.当堂检测

（1）请简要概括《劳山道士》的故事情节，并分析劳山道士的形象特点。

（2）请结合文章内容，分析书生对道士法术的渴望及其原因。

（3）请从文章中找出一个你认为最精彩的片段，并简要说明其精彩之处。

（4）请结合文章内容，谈谈你对文章中所体现的道德观念和人生哲理的理解。

（5）请尝试创作一个与《劳山道士》类似的故事，要求情节完整，人物形象鲜明。

答案：

1.课堂小结

-《劳山道士》的故事情节：讲述了劳山道士用法术欺骗了一位慕名而来的书生，最终书生被骗的故事。

-劳山道士的形象特点：神秘、狡猾，善于利用法术欺骗他人。

-学习过程中的收获：阅读理解技巧、文化传承与理解等。

-重点和难点：劳山道士的法术及其与中国古代文化的联系；书生对道士法术的渴望与求知欲望的描绘；文章中隐含的道德观念和人生哲理的阐释。

2.当堂检测

-故事情节概