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文档简介
书名：美术年6月出版社：人民美术出版社思想与理论依据现美术课程价值为指导思想，尊重学生认知发展规律。组织学生以个式参与美术活动，尝试运用不同的工具、材料；提高学生的观察、探究和动手能力，引导学生通过探究活动发现秋天的色彩美，使学生在学习中体验美术活动的乐趣，养。理论依据：“造型表现”在第一学段的目标是，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看，画画，做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在教学过程中，直观感受，进而引导学生合作探究，在教师的引导下发现问题。通过小组合作探究解决问题，从而掌握知识技能，发展能力。养成良好的习惯，整个过程不是学生被动接受，而是通过现代化教学手段，老师引导学生完成一系列活动，实现学生认知过程的主动性。析本课属于“造型表现”领域。设计目的是引导学生初步了解色彩的知识培养建立色彩概念的意识增强热爱大自然的情感及构图中景物疏密关系并将这种方法应用于绘画创作中，为分析简单的探究活动。通过前面的学习，已经掌握了基本的绘画方法，能够通过观察分时对生活观察不是很细致，本课的体现画面疏密关系的技法是本课的教学难点，需要探究与讲解。本课主要是以情境创设、自主探究、合作学习、小组合作，师生互动为主的教学方法。标1知识与技能：知识(1)知道中国著名画家林风眠及其作品《秋》，俄国著名画家列维坦及其作品《金色的秋天》(2)知道秋天自然界的主要颜色是红色、黄色、橙色。敬仰。难点教学内容1教学目标养学生。教学重点教学难点教具准备纸、剪刀、胶水、树叶纸、剪刀、胶水、树叶教学过程教学环教师活动复备内容欣赏图片(电脑课件)让学生感受色彩，分别展示几张不同季(图2)又看到什么？这是(图3)夏天和秋天在色彩上化检查学生教师提问：现在是什么季节？你们怎么知道秋天来了？从什么方教师提问：1谁能找出出代表2你们是从哪里看出来它代表了秋季(明确代表秋季的颜色)2介绍秋天里的节日：你都知动小结：秋天有美丽多彩的植物，有丰收的果实，，有喜庆的节日，代表秋天的颜色要能够体现喜庆问：这两幅作品哪里吸引你？哪里画的好？从哪里看出是秋小结：画面的色彩及引导学生体验疏密变来的美感。印象同事体会础勇敢表达自己感受作品的不同表现方法以及画1教师演示用绘画和剪贴的方法表2提出艺术实践要求
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