一年级语文上册 汉语拼音 4 d t n l教案 新人教版

一年级语文上册汉语拼音4dtnl教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册汉语拼音4dtnl教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册汉语拼音4部分，包括字母d、t、n、l的学习及其对应的音节练习。这部分内容旨在帮助学生掌握拼音的基本知识，为日后的阅读和写作打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课之前，学生已经接触过拼音的基本概念，并对字母a、o、e有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生学习新的字母d、t、n、l，并通过对这些字母的音节练习，进一步巩固学生对拼音知识的掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.拼音素养：通过学习字母d、t、n、l，使学生能够正确发音，辨别不同音节，提高学生的拼音素养。

2.语言运用：通过音节练习，培养学生的语言表达能力，使学生能够熟练运用所学拼音进行口语交流。

3.思维发展：通过对比记忆和音节拼读，锻炼学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的拼音学习效果。

4.文化认知：通过学习汉语拼音，让学生了解我国的语言文化，增强民族自豪感，提高学生的文化认知水平。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生掌握有效的学习方法，为今后的学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.字母d、t、n、l的发音要领。

2.音节的正确拼读与表达。

3.拼音在实际语境中的运用。

难点：

1.字母d、t、n、l的正确发音，特别是发音部位和发音方法。

2.音节的拼读，尤其是声母、韵母和声调的组合。

3.拼音规则的掌握和应用。

解决办法：

1.采用直观的教具和图片，引导学生正确发音，如使用牙齿和舌尖来感受发音部位。

2.创设丰富的语境，让学生在实际情境中练习音节的拼读，如制作音节卡片，进行音节接龙游戏。

3.分步骤教授拼音规则，先从简单的音节开始，逐渐增加难度，让学生在实践中掌握规则。

4.鼓励学生多练习，多开口，及时给予反馈和指导，提高学生的发音准确性。

5.利用多媒体教学资源，如拼音软件和在线教学平台，提供更多样化的练习方式，帮助学生巩固知识点。

6.开展小组合作学习，让学生互相交流、互相纠正，增强学习的互动性和趣味性。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、音箱、教学卡片、学生桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：拼音学习软件、教学视频、音频材料、电子教材等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、游戏、小组讨论、问答等。

5.教学辅助工具：音节卡片、拼读模板、口型图示等。

6.评价工具：课堂练习、作业、测试等。

7.学生支持：学习指导手册、学习辅导、学习小组等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母d、t、n、l的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母d、t、n、l的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出字母d、t、n、l的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母d、t、n、l的发音要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拼音技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拼音知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母d、t、n、l的发音要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼音技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母d、t、n、l的发音要领，掌握拼音技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与拼音学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字母d、t、n、l的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《快乐汉语拼音》：一本适合一年级学生的拼音教材，内容丰富，图文并茂，有助于学生巩固拼音知识。

-《汉语拼音童话故事》：通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学生的学习兴趣。

-《拼音游戏》：一本拼音学习游戏书，包含丰富的游戏活动，让学生在游戏中轻松掌握拼音技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，阅读上述拓展材料，进一步巩固和拓展拼音知识。

-学生可以尝试自己编写拼音小故事或儿歌，将所学的拼音知识运用到实际创作中。

-学生可以进行拼音拼写比赛，与同学互相挑战，提高拼音准确性和速度。

-学生可以尝试用拼音写日记或写一封信给自己的朋友，锻炼拼音写作能力。

-学生可以调查身边的亲朋好友，了解他们学习拼音的经历和感受，丰富自己的学习经验。内容逻辑关系①教学重点：

-正确掌握字母d、t、n、l的发音要领。

-学会拼读含有字母d、t、n、l的音节。

-能够运用拼音进行简单的口语交流。

②教学难点：

-字母d、t、n、l的正确发音，特别是发音部位和发音方法。

-音节的拼读，尤其是声母、韵母和声调的组合。

-拼音规则的掌握和应用。

③板书设计：

-字母d、t、n、l的发音要领，用简洁明了的语言和图示展示发音部位和发音方法。

-音节的拼读规则，用表格或流程图形式展示声母、韵母和声调的组合。

-拼音的应用示例，用实例展示如何运用拼音进行口语交流和写作。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置字母d、t、n、l的音节练习题，让学生练习拼读和书写。

-设计一些简单的句子练习，让学生运用所学的拼音进行表达。

-鼓励学生在家中与家长一起进行拼音游戏，巩固所学知识。

-布置一些相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读，增加对拼音的理解和应用。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改，并对每个学生的作业给出具体的