Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024--2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures。本单元主题围绕自然灾害展开，通过学习本单元，学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，了解自然灾害发生的原因及应对措施，提高英语语言运用能力。

本节课的主要内容包括：1.学习与自然灾害相关的词汇和短语；2.掌握如何用英语描述自然灾害的发生原因及应对措施；3.通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的综合语言运用能力。

教学目标：1.能够听懂、说出一系列与自然灾害相关的词汇和短语；2.能够运用所学生态灾害相关词汇和句型，介绍自然灾害发生的原因及应对措施；3.能够通过阅读和听力材料，获取关于自然灾害的信息，并能够进行简要的总结；4.能够运用所学知识，撰写一篇关于一种自然灾害的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与自然灾害相关的词汇和短语，提高学生的词汇量和语言运用能力。学生能够运用所学的词汇和句型，用英语描述自然灾害的发生原因及应对措施。

2.文化意识：通过学习关于自然灾害的知识，使学生了解不同文化背景下对自然灾害的看法和应对方式，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够分析自然灾害的原因，评价不同的应对措施，并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习能力和团队合作能力。学生能够独立完成学习任务，与他人合作进行讨论和实践活动，并能够自主获取和处理信息。学情分析考虑到本节课的内容涉及自然灾害，学生在知识方面可能对一些具体的自然灾害，如地震、台风等有所了解，但对于其他自然灾害，如海啸、火山爆发等可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要提供相关的背景知识，帮助学生建立起对自然灾害的基本认识。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的英语听说读写能力，但可能在口语表达和写作方面存在一定的困难。因此，教师需要通过设计不同难度的教学活动，引导学生运用所学知识进行实际的语言运用，以提高他们的语言表达能力。

在素质方面，学生可能具备一定的批判性思维和团队合作能力，但在分析问题和解决问题方面可能还有待提高。因此，教师需要通过设计一些具有挑战性的教学活动，引导学生进行深入的思考和讨论，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课注意力不集中，参与度不高等。因此，教师需要通过设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。同时，教师还需要给予学生积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计一系列与自然灾害相关的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

3.探究学习法：引导学生通过自主探究和发现问题，培养他们的自主学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示自然灾害的相关图像和视频资料，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，帮助学生进行自主学习和交流。

3.互动式教学：通过问答、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思维和积极参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然灾害吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与自然灾害相关的词汇和短语，如earthquake,tsunami,volcaniceruption等，并能够运用这些词汇描述自然灾害的发生原因及应对措施。

2.语言能力：学生的听、说、读、写能力将得到提高。他们能够听懂并准确描述自然灾害的发生情况，能够用英语进行对话讨论自然灾害的应对策略，能够阅读并理解关于自然灾害的文章，并能够撰写关于一种自然灾害的短文。

3.文化意识：学生将了解到不同文化背景下对自然灾害的看法和应对方式，提高他们的文化意识。

4.思维品质：学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到培养。他们能够分析自然灾害的原因，评价不同的应对措施，并提出自己的见解。

5.学习能力：学生的自主学习能力和团队合作能力将得到提升。他们能够独立完成学习任务，与他人合作进行讨论和实践活动，并能够自主获取和处理信息。

6.情感态度：学生将增强对自然灾害的认识和理解，提高对自然灾害的防范意识和应对能力，培养积极面对自然灾害的态度。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读关于不同自然灾害的英文文章，如地震、台风、海啸等，以加深对自然灾害的了解。可以选择一些浅显易懂的科普文章，帮助学生更好地理解自然灾害的相关知识。

视频资源：推荐学生观看关于自然灾害的纪录片或新闻报道，以直观地了解自然灾害的破坏力和影响。可以选取一些具有教育意义的视频资源，让学生在观看的过程中，更加深刻地认识到自然灾害的严重性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结。学生可以写下自己的感悟和理解，也可以结合所学知识，分析拓展材料中的信息和观点。

学生可根据自己的兴趣和能力，进行拓展项目的创作，如编写关于自然灾害的小故事、制作海报或演示文稿等。这将有助于学生更好地运用所学知识，提高他们的创新能力和实践能力。

要求学生在课后拓展活动中，积极与他人进行交流和分享。学生可以与同学进行讨论，分享自己的学习心得和拓展成果，从而促进彼此的互学和共进。教学反思今天上完Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures这课后，我感到非常满足，但也有一些遗憾。满足是因为学生们的反应很积极，他们参与度很高，我也看到了他们在课堂上的进步。遗憾则是因为时间有限，我无法让学生们更深入地探讨每一个自然灾害案例。

我感到很高兴的是，学生们对新的词汇和表达方式掌握得很快。他们在讨论和小组活动中能够熟练地使用新学的单词，这表明他们已经理解并吸收了这些新知识。此外，他们在小组讨论中的表现也让我印象深刻。每个小组都能提出一些有见地的观点，他们能够从不同的角度分析自然灾害，并提出一些切实可行的解决方案。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在口语表达上还略显紧张，他们在课堂上回答问题或进行讨论时，有时会出现语言不够流畅的情况。这可能是因为他们对某些词汇或表达方式的掌握还不够熟练。其次，我发现部分学生在写作方面还存在一定的困难。他们在撰写关于自然灾害的短文时，有时会出现句子结构不完整或语法错误的问题。这可能是因为他们在语言基础方面还需要加强。

基于这些观察，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的语言实践。一方面，我要鼓励学生在课堂上大胆开口，多给他们提供口语练习的机会。例如，我可以设置一些角色扮演的活动，让学生模拟在自然灾害发生时的情景，从而提高他们的口语表达能力。另一方面，我要加强对学生写作方面的指导。我可以给学生提供一些写作模板和句型，帮助他们构建完整的句子和段落。同时，我还要教他们如何检查和修改自己的写作，以提高他们的写作质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了自然灾害这个主题，了解了自然灾害的种类、发生原因和应对措施。学生们通过阅读、听力、讨论和写作等多种方式，提高了他们的语言能力和思维品质。他们能够用英语描述自然灾害，分析其原因，并提出自己的见解。学生们也通过小组讨论和实践，提高了他们的团队合作能力和问题解决能力。我希望学生们能够将这些知识和技能应用到实际生活中，提高对自然灾害的防范意识和应对能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我将进行一次当堂检测。测试内容将包括以下几个方面：

1.自然灾害词汇：我会给出一些自然灾害的图片，让学生写出相应的英文词汇。例如，给出地震的图片，学生需要写出earthquake。

2.自然灾害原因：我会给出一些自