九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 9 Chinas Most Famous“Farmer”教案 （新版）冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamous“Farmer”教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamous“Farmer”教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson9"China'sMostFamous'Farmer'"。本节课主要介绍了一位中国著名的人物——袁隆平，以及他的主要成就和对我国的贡献。通过学习本节课，学生将能够掌握关于袁隆平的基本信息，如他的生平、研究以及他对我国农业的贡献。同时，学生还将在阅读和听力活动中提高自己的英语听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关伟人的单元，对伟人的生平和对国家的贡献有一定的了解。此外，学生在生活中可能对袁隆平有一定的了解，知道他是中国农业科学家，对水稻研究做出了重大贡献。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解袁隆平的故事，提高自己的英语水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生将能够听懂、读懂并运用关于袁隆平的基本信息，如他的生平、研究以及他对我国农业的贡献。学生还将在课堂上进行口语交流，提高自己的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解袁隆平这位中国著名人物的故事，认识到他在中国农业发展中的重要地位，培养自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：本节课将通过阅读和听力活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要分析袁隆平的成就和贡献，思考他的故事对他们的启示，从而培养自己的思维品质。

4.学习能力：本节课将鼓励学生主动参与课堂活动，自主学习英语知识。学生需要通过阅读和听力活动，获取信息，解决问题，提高自己的自主学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够掌握袁隆平的生平、研究和成就。

-学生能够通过阅读和听力活动，获取关于袁隆平的信息，并能够用英语进行描述。

-学生能够理解并运用与袁隆平相关的英语词汇和表达方式。

2.教学难点：

-学生对于英语语法的运用，如时态、语态的正确使用。

-学生对于一些专业词汇的理解，如农业科学、水稻育种等。

-学生对于听力材料的理解和解读，可能存在语言障碍和文化背景差异的问题。

-学生对于阅读材料的理解和分析，可能存在阅读理解能力和思维能力的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

-情境教学法：创设相关的情境，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成特定的任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示袁隆平的故事和成就，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和巩固知识。

-电子词典和翻译工具：在需要时提供电子词典和翻译工具，帮助学生快速查找和理解词汇和表达方式。

-小组讨论和合作：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养他们的合作能力。

-听力材料和练习：提供听力材料和相关练习，帮助学生提高听力理解能力和语感。

-口语练习：组织学生进行口语练习，鼓励他们大胆开口说英语，提高口语表达能力。

-阅读材料和练习：提供相关的阅读材料和练习，帮助学生提高阅读理解能力和阅读速度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2GreatPeopleLesson9"China'sMostFamous'Farmer'"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习袁隆平的故事和成就做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习袁隆平故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的伟人故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解袁隆平的生平、研究和成就。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕袁隆平的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在本节课结束后，对袁隆平的故事进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对袁隆平故事的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与袁隆平故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注农业科学的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合袁隆平的故事，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习袁隆平故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的袁隆平的故事和成就，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的袁隆平故事，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读关于袁隆平的其他文章或书籍，如《袁隆平自述：我的杂交水稻梦》等，以深入了解袁隆平的生平和成就。

-提供关于中国农业发展、杂交水稻技术进步的英文文章，让学生了解该领域的发展动态。

-推荐学生阅读其他伟人的故事，以培养学生的阅读兴趣和扩展知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用网络资源，搜索更多关于袁隆平的信息，如他的杂交水稻研究对全球农业的影响等。

-鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观农业科技展览、采访当地农民等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-引导学生思考袁隆平的成就对自己的启示，鼓励学生树立远大的理想，并为之努力奋斗。

-鼓励学生参与学校的科技竞赛或研究项目，如组织学生进行杂交水稻种植实验等，培养学生的创新和实践能力。板书设计1.设计重点：

-板书袁隆平的主要成就，如“杂交水稻之父”、“联合国粮农组织荣誉科学家”等。

-用关键词突出袁隆平的重要贡献，如“杂交水稻”、“粮食产量提高”、“解决世界饥饿问题”等。

-用简洁明了的句子概括袁隆平的故事和精神，如“袁隆平，一位勇敢的中国农民，通过杂交水稻研究，为世界农业做出了巨大贡献。”

2.设计艺术性和趣味性：

-使用图表或图片来展示袁隆平的研究成果，如杂交水稻的图片或图表，使板书更具视觉吸引力。

-用有趣的比喻或故事来解释袁隆平的成就，如将袁隆平比作“农业界的爱因斯坦”，激发学生的兴趣和好奇心。

-设计有趣的互动环节，如让学生参与杂交水稻的种植实验，让学生亲身体验并理解袁隆平的研究。

3.设计实用性：

-确保板书内容与课本内容紧密相关，突出本节课的重点和难点。

-板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆，避免过多的文字和复杂的图表。

-板书设计应考虑到学生的学习水平和理解能力，确保内容适合学生实际需求。教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生在理解和运用英语方面存在一些困难。一些学生对英语语法的运用不够熟练，对一些专业词汇的理解也有所欠缺。此外，部分学生在听力材料的理解和文化背景的解读方面也存在一定的问题。

为了改进教学效果，我计划采取以下措施：

1.在课堂上，我将更多地采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高他们的英语听说能力。

2.我将设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验英语的应用。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握英语知识，提高他们的实践能力。

3.我将提供更多的阅读材料和练习，帮助学生提高阅读理解能力和阅读速度。通过阅读，学生可以更好地理解和运用英语词汇和表达方式，提高他们的语言能力。

4.我将利用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动展示袁隆平的故事和成就。通过直观的展示，学生可以更好地理解和记忆英语知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

5.我将加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况和困难，给予个性化的指导和帮助。通过个别辅导，我可以更好地了解学生的需求和问题，及时调整教学方法和策略。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对袁隆平的故事和成就的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况，了解他们对英语的运用能力和理解程度，及时给予指导和鼓励。

-测试：在课堂结束时，进行小测试，检查学生对袁隆平故事的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-小组讨论：通过小组讨论的方式，了解学生对袁隆平故事的讨论和理解程度，及时给予指导和鼓励。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的作业，及时发现并解决学生的问题，给出详细的批改意见和反馈。

-作业点评