Unit2BeSporty,behealthyReading2教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,behealthyReading2教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册的Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2进行教学设计。本节课的主题是运动与健康，通过阅读一篇关于运动对身心健康的积极影响的短文，学生将能够增进对健康生活方式的认识。文章内容围绕运动的意义、不同类型的运动以及如何将运动融入日常生活等方面展开。

在阅读文本的基础上，课程将引导学生掌握相关的词汇和表达，如“workout”、“stayfit”、“exerciseroutine”等，并能够运用到日常交流中。同时，通过分析文章的篇章结构、主旨大意以及细节信息，学生将提升快速捕捉信息、推理判断和总结归纳的能力。

此外，本课还会结合课本中的其他板块内容，如Listening&Speaking、LanguageinUse等，以全方位的方式提高学生的英语语言技能。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生不仅能够提高语言实践能力，还能培养合作与创新思维。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，学生将提高词汇、语法和阅读理解能力，学会如何在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习关于运动和健康的文章，学生能够了解不同文化背景下的健康观念和运动习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析文章结构、推理判断和总结归纳等活动，学生将提高逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，学会独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养自主获取信息、处理信息和应用信息的能力，提高学习效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本单元之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经学习过一些关于健康和运动的话题，对相关的词汇和表达方式有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对健康和运动这个话题可能比较感兴趣，因为这些内容与他们的日常生活紧密相关。在能力方面，学生可能已经在英语听说读写方面有一定的基础，但可能在阅读理解长篇文章和运用批判性思维方面需要进一步提高。在学习风格方面，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。在阅读长篇文章时，他们可能会遇到一些难题，如理解文章的主旨大意、作者的观点和论据等。此外，在讨论和表达自己的观点时，学生可能会遇到词汇和语言表达的困难。他们需要通过实践和教师的指导，逐步提高自己的语言运用能力和思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：牛津译林版（2020）必修第二册教材、相关在线阅读材料、视频片段、音频文件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、任务驱动法、协作学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的主旨大意、作者的观点和论据等。

突出文章的重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动和健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注健康生活方式的意义，培养学生的健康意识。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考运动与健康的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题是运动与健康，通过学习Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2，学生将掌握以下知识点：

1.运动的意义和重要性：学生将了解运动对身心健康的积极影响，包括增强体质、预防疾病、提高心理素质等。

2.不同类型的运动：学生将学习各种不同类型的运动，如有氧运动、力量训练、灵活性训练等，并了解它们对身体健康的贡献。

3.运动习惯的培养：学生将了解如何养成运动习惯，包括设定目标、制定计划、选择适合自己的运动方式等。

4.健康生活方式的相关知识：学生将学习健康饮食、充足睡眠、压力管理等与健康生活方式相关的知识。

5.运动与日常生活的融入：学生将探索如何将运动融入到日常生活中，如利用碎片时间进行锻炼、选择健康的生活方式等。

6.运动安全的注意事项：学生将了解运动过程中的安全注意事项，如正确使用运动器材、避免运动伤害等。

7.运动与社交互动的关系：学生将探讨运动与社交互动的关联，如参加团体运动、结交志同道合的朋友等。

8.运动对心理健康的积极影响：学生将学习运动对心理健康的贡献，如提高自信心、减轻压力、增强抗逆力等。

9.运动与学业成绩的关系：学生将了解运动对学业成绩的积极影响，如提高注意力和记忆力、增强学习动力等。

10.运动与职业发展的关联：学生将探索运动对职业发展的意义，如培养团队合作能力、提高竞争力等。教学反思与总结首先，从教学方法的角度来看，我在课堂上采用了互动式教学，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和兴趣，这使得课堂氛围非常活跃，学生们也对运动与健康的主题表现出极高的热情。同时，我还使用了多媒体资源，如视频和图片，使抽象的知识点更加形象直观，帮助学生更好地理解和记忆。这一点从学生们积极参与讨论和练习的情况来看，是起到了积极的作用的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在知识点的讲解上，我可能过于追求面面俱到，导致部分学生在课堂上跟不上思路。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

再比如，在课堂练习环节，我设置了难度不同的练习题，以满足不同层次学生的需求。但我也发现，对于部分基础较弱的学生，这些练习题还是显得有些难度。因此，我计划在今后的教学中，针对不同层次的学生，设计更加精细化的教学内容和练习题，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，大部分学生能够积极参与讨论和互动，表现出对运动与健康话题的兴趣和热情。他们能够主动分享自己的观点和经验，并与同伴进行有效的交流。此外，学生们在课堂上的纪律良好，能够遵守课堂规则，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分成了不同的小组，就运动与健康的相关话题展开了深入的讨论。他们通过分享个人的经历、举例说明和引用相关资料，展示了对运动与健康话题的深入理解和独到见解。每个小组都能够积极展示自己的成果，并与其他小组进行交流和互动。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们需要在课堂上完成一些相关的练习题，以检验他们对文章内容和知识点的掌握情况。大多数学生能够独立完成练习题，并在测试中取得了一定的成绩。他们对文章的主旨大意、作者的观点和论据等都能够较好地理解和掌握。

4.作业完成情况：

学生们在课后完成了相关的作业，包括阅读延伸文章、写一篇关于运动与健康的短文等。大多数学生能够按时提交作业，并展现出对作业的认真态度。他们的作业质量较高，能够较好地运用所学知识进行表达和论述。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，我对他们进行了评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了积极的肯定和鼓励，鼓励他们继续保持良好的学习态度和团队合作精神。对于进步空间的学生，我提出了具体的改进建议，鼓励他们加强学习和练习，提高自己的学习效果。同时，我也鼓励学生们继续关注运动与健康的话题，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的健康水平。板书设计①本节课的主题是运动与健康，通过学习Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2，学生将了解运动对身心健康的积极影响，掌握各种不同类型的运动，以及如何养成运动习惯和融入健康生活方式。

②重点词汇：workout,stayfit,exerciseroutine,physicalactivity,healthbenefits,stressmanagement,balanceddiet,adequatesleep,socialinteraction,safetyprecautions,mentalhealth,academicperformance,careerdevelopment。

③关键句型：运动对身心健康的重要性