综合实践活动案例 《设计校园提示语》

综合实践活动案例《设计校园提示语》学校：新疆阜康市第三小学教师：张丽邮编：831500联系电话：3230277设计校园提示语新疆阜康市第三小学张丽一、设计意图：《设计校园提示语》是自编教材，属于综合实践活动课综合能力的训练。活动从学生最熟悉、最贴近的校园开始，启发学生联想，让学生为某一区域设计并设立校园提示语。通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。本课内容与最熟悉、最贴近的校园紧密联系，学生倍感亲切。结合教材对学生进行教育，增强探究和创新意识，增进学生关心集体、爱校如家的责任感，用实际行动为校园设计动手能力和审美观点。二、实施设计：1、通过课前分组考察，了解校园哪些地方需要设立提示语，为什么要设立，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。2、活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语。3、通过活动增强学生热爱学校、关心集体的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。三、活动目标：1、知识与能力：（1）学生了解提示语的特点及其作用。（2）培养学生初步运用语文、数学、美术、品德与生活、劳动等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。2、过程与方法：（1）通过考察、联想、探究、小组合作，设计制作一系列的实践活动。（2）增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识和审美能力。3、情感、态度和价值观：（1）增强学生热爱学校、关心集体的责任感。（2）培养学生明辨是非的能力。四、活动重点：针对校园中存在的实际问题设计提示语。五、活动难点：学生制作中创新、合作，设立提示牌。六：活动准备：1、学生课前收集生活中的提示语。2、了解学校的校规校训和其它提示语的设置情况。3、了解学生在学校的一些不良的行为习惯。4、准备板纸、彩笔、剪刀、胶水等。七、课时安排：一课时（备注：《设计校园提示语》这一课，经过课堂授课及学生实践活动过程情况分析，适合四年级、五年级、六年级学生进行实践活动）八、活动过程：（一）激情引入1、（课件“创建美好校园，关注一言一行”）同学们，看到这句话，你有什么想法？（学生说交流）。短短的一句话，使同学们的行为在无形中得到了规范，语言的魅力是无穷的。今天，我们就一起来走进大家最熟悉却常忽视的提示语。（板书：提示语）（二）了解提示语1、课前让大家收集身边的提示语，谁来说说你在哪些地方看到过哪些提示语？为什么要设立？（学生汇报收集到的提示语及设立的原因）2、了解提示语的特点想一想提示语有哪些特点？根据学生的汇报简单概括提示语特点。（直观性、提示性、公益性、简练性等）3、（课件出示欣赏老师收集的各种各类提示语）提示语在我们生活中是无处不在，无所不包，它时时刻刻在潜移默化中对我们的行为给与提示，给与约束，使我们的环境更美，社会更和谐。（三）探究校园提示语1、我们的校园也设计并设立了一些相应的提示语。你们在校园哪些地方看到过哪些提示语，提示什么？2、你觉得哪些提示语设计的好，为什么？3、出示课件，明确提示语设计的要求。（四）实践创新制作1、一个好的提示语就像一个真诚的朋友，时刻提醒大家应该做什么，不应该做什么。现在就以四人小组合作任选校园的一处设计一条提示语，力求创新。2、全班交流，学生点评。老师引导学生设计提示语时注意语言的魅力，运用各种修辞手法、谐音、押韵、双关语等方法使提示语更吸引人，更让人乐于接受。3、通过设计与交流，相信大家已经能够把握提示语的特点。请同学们结合平时的观察你认为在我们校园什么地方还需要设立哪些提示语？为什么？根据学生的汇报整理课件出示：（1）校园：草坪、花园、厕所、运动健身器材场所、操场、树木、围墙栏杆等。（2）办公楼：实验室、图书阅览室、微机室、语音室、阶梯教室、报告厅等。（3）教学楼：教室、保温桶、水龙头、走廊、楼梯等。同学们真了不起，老师没想到的，你们想到了，学校没想到的你们也想到了，我想有了同学们设计的提示语，我们的言行会更文明，举止会更优雅，校园会更和谐。现在请同学们拿出课前准备的材料，以小组为单位，设计提示语牌，看看谁设计的好。（4）、课件展示老师收集的学生制作的提示牌。（5）明确提示牌的设计要求。课件出示提示牌制作程序：[1]、商定并设计好提示语的内容[2]、根据设计的内容及设立的地方设计并剪出提示牌的形状[3]、在提示牌上写提示语[4]、在提示牌上画画修饰2、小组合作设计制作3、全班交流（交流的学生介绍提示语是针对校园什么地方的什么现象设计的，说说设计意图。）学生评价。4、各组交流后的作品贴在黑板上。评出最佳设计奖。（五）活动总结1、通过这节课交流设计制作展示，你的收获是什么？2、大家对学校的责任感与爱心令我感动，实践创新能力让老师欣慰。课后我们将建议学校将这些提示语牌放在相应的提示的地方，用它来规范我们大家的言行。相信在这些提示语的帮助下，我们的校园环境将越来越美，言行越来越文明。设计校园提示语反思新疆阜康市第三小学张丽设计校园提示语这节课是运用语文、美术、品德与生活、劳动等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力的一节综合实践活动课。这节课内容比较简单，学生易