2024-2025学年学年高一英语下学期教学设计（必修3Module2）

2024-2025学年学年高一英语下学期教学设计（必修3，Module2）主备人备课成员教材分析2024-2025学年高一英语下学期教学设计（必修3，Module2）以“Thechangingcity”为主题，通过描述城市变化的不同方面，引导学生学习与城市相关的词汇和表达方式。本模块包含三个阅读文本，分别介绍了伦敦、悉尼和北京城市的变化。此外，还包括一个听力文本，让学生了解人们对于城市变化的看法。

在教学设计中，我将重点关注以下方面：1.提高学生对于城市变化话题的兴趣；2.帮助学生掌握相关词汇和表达方式；3.通过阅读和听力练习，提高学生的阅读和听力技能；4.培养学生的思辨能力和讨论能力。

在教学过程中，我会利用多媒体资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示城市变化，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置不同类型的练习题，让学生在实践中掌握相关词汇和表达方式。在讨论环节，鼓励学生分享自己对于城市变化的看法和经验，培养学生的思辨能力和讨论能力。

本模块的教学设计旨在帮助学生掌握城市变化相关词汇和表达方式，提高阅读和听力技能，同时培养学生的思辨能力和讨论能力。核心素养目标本模块的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习城市变化的相关内容，学生将提高自身的语言能力，能够准确、恰当地使用英语描述城市变化的不同方面。同时，学生将增强文化意识，了解不同城市和文化背景下的城市变化特点。此外，通过分析城市变化的原因和影响，学生将培养逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提升学习能力，学会运用英语获取和处理信息，提高解决问题的能力。总之，本模块的教学设计将全面促进学生英语学科核心素养的提升。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和表达方式的掌握：学生需要学习和掌握与城市变化相关的词汇和表达方式，如"urbanization","metropolitan","historicalsites"等。

2.阅读和听力技能的提升：学生需要通过阅读和听力练习，理解文本中关于城市变化的信息和观点。

难点：

1.词汇的运用和理解：一些词汇可能在学生的词汇库中较为陌生，需要通过实例和练习来帮助学生理解和运用。

2.听力理解的准确性：听力文本中的口音、语速等因素可能会影响学生的理解，需要通过反复听读和模仿来提高准确性。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示城市变化，帮助学生理解和记忆词汇。

2.通过设置不同类型的练习题，让学生在实践中掌握相关词汇和表达方式，如填空、选择、翻译等。

3.提供听力文本的原文，让学生边听边读，反复模仿和实践，提高听力理解的准确性。

4.分组讨论和分享，让学生在小组内讨论城市变化的话题，鼓励学生提出自己的观点和经验，提高学生的思辨能力和讨论能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与城市变化相关的任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.案例分析法：通过分析具体的城市变化案例，如伦敦、悉尼和北京等，帮助学生理解和掌握相关词汇和表达方式，提高学生的阅读和听力技能。

3.思辨教学法：通过引导学生思考城市变化的利弊、原因和影响等问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示城市变化的图片、视频等资源，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识，提高学习效果和效率。

3.互动式教学：通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力，增强课堂活力和效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Thechangingcity》这一模块。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经注意到身边的城市环境发生了变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城市变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解城市变化的基本概念。城市变化是指城市在发展过程中所经历的各种变化，包括建筑、交通、环境等方面的变化。城市变化是社会发展的必然产物，它在推动城市进步的同时，也带来了一系列挑战。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了城市变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将通过阅读和听力练习，了解伦敦、悉尼和北京等城市的变化情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市变化的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城市变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示城市变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“城市变化对人们生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了城市变化的基本概念、原因和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对城市变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本模块《Thechangingcity》主要围绕城市变化这一主题展开，涉及到的知识点有：

1.城市变化的基本概念：城市变化是指城市在发展过程中所经历的各种变化，包括建筑、交通、环境等方面的变化。城市变化是社会发展的必然产物，它在推动城市进步的同时，也带来了一系列挑战。

2.城市变化的原因：城市变化的原因主要有经济发展、人口增长、科技进步、政策规划等。

3.城市变化的影响：城市变化对人们的生活产生了深远的影响，包括生活方式、工作方式、社交方式等方面的变化。

4.城市变化的案例：本模块将介绍伦敦、悉尼和北京等城市的变化情况，让学生了解不同城市和地区在城市变化方面的特点。

5.描述城市变化的词汇和表达方式：本模块将学习与城市变化相关的词汇和表达方式，如"urbanization","metropolitan","historicalsites"等。

6.城市变化的主题讨论：学生将围绕城市变化这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法，培养学生的思辨能力和讨论能力。

7.城市变化的听力理解：通过听力练习，学生将提高对于城市变化相关文本的理解能力，培养学生的听力技能。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。推荐以下拓展材料：

-《城市的过去与未来》一书，详细介绍了城市发展的历史和未来趋势，有助于学生深入了解城市变化。

-《城市化与可持续发展》研究报告，分析了城市化进程中的环境、社会和经济问题，引导学生思考城市变化的可持续发展。

-纪录片《城市之光》，展示了世界各地城市变化的历程和亮点，有助于学生开阔视野。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择适合自己的拓展材料进行阅读或观看，并撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。同时，学生可以针对拓展材料中的内容进行思考和讨论，提出自己的观点和问题，并与同学或教师进行交流。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生将能够进一步巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和批判性思维能力。板书设计①城市变化的概念

-城市变化：城市在发展过程中所经历的各种变化，包括建筑、交通、环境等方面的变化。

-城市变化是社会发展的必然产物，推动城市进步，带来挑战。

②城市变化的原因

-经济发展：城市化进程中的主要驱动力之一。

-人口增长：人口涌入城市寻求更好的生活机会。

-科技进步：信息技术的发展改变了城市的生活方式。

-政策规划：政府对城市发展的规划和决策影响城市变化。

③城市变化的影响

-生活方式：城市变化改变了人们的生活方式，如工作方式、社交方式等。

-工作方式：城市变化带来了新的就业机会和职业。

-社交方式：城市变化影响了人们的社交习惯和人际关系。

④城市变化的案例

-伦敦：经历了工业革命和现代化进程，成为国际大都市。

-悉尼：从一个小渔村发展成为国际知名的城市。

-北京：城市变化伴随着现代化和传统文化的保护。

⑤描述城市变化的词汇和表达方式

-Urbanization：城市化

-Metropolitan：大都市

-Historicalsites：历史遗迹

-Infrastructure：基础设施

-Community：社区

⑥城市变化的主题讨论

-城市变化对人们生活的影响

-城市变化的利与弊

-城市变化的应对策略

⑦城市变化的听力理解

-提高听力技能，理解城市变化相关文本。

-培养学生的听力技巧，如预测、概括、细节理解等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、互动交流表现等方面，评价学生的课堂表现。这有助于了解学生的学习态度和兴趣，以及他们在课堂上的学习效果。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点提出、问题分析、解决方案提出等方面。这有助于了解学生对于城市变化主题的理解程度，以及他们在团队合作中的表现。

3.随堂测试：教师将设置随堂测试，以评估学生对于本节课知识点的掌握程