Unit 3 The world online 单词讲解教学设计2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit3Theworldonline单词讲解教学设计2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3Theworldonline单词讲解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确理解和使用本课中的新词汇，提高他们的英语词汇量和语言表达能力。

2.文化意识：通过讨论互联网对世界的影响，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析互联网的利与弊，培养学生批判性思维和解决问题的能力，帮助他们形成独立思考和判断的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动获取和整理信息的能力，提高他们的自主学习和合作学习的能力。学情分析学生层次：高三（1）班的学生英语水平整体较高，他们对英语基础知识有较好的掌握，同时也有较强的学习能力和较高的学习积极性。

知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。他们在高中阶段接触过一些关于科技和文化的知识，对互联网有一定的了解。

行为习惯：学生们普遍有较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。他们善于合作学习，愿意积极参与课堂讨论和活动。

对课程学习的影响：学生们的知识背景和能力水平对课程学习有积极影响。他们能够快速理解和掌握新词汇，通过讨论和分析能够深入思考互联网对世界的影响。同时，他们的合作学习习惯有助于课堂活动的顺利进行。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲解：通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与，帮助他们更好地理解和记忆新词汇。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就互联网对世界的影响进行讨论，培养他们的批判性思维和交流能力。

-案例分析：通过分析具体的互联网案例，让学生将新词汇运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示互联网的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

-在线平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

-词汇卡片：制作词汇卡片，让学生在课堂内外进行词汇复习和记忆，提高他们的词汇量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示互联网的图片和相关的新闻，创设情境，引发学生对互联网的兴趣。

-提出问题：“你们对互联网有什么看法？互联网对我们的生活有什么影响？”鼓励学生发表自己的观点和经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解本课中的新词汇，如“blogger”、“virtualreality”等，并通过例句展示词汇的用法。

-引导学生通过词根词缀分析，推测词汇的意思，培养他们的思维品质。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供练习题，让学生运用新词汇进行填空、选择和写作等任务，巩固他们对新词汇的理解和掌握。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出讨论话题：“互联网的利与弊”，引导学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和交流能力。

-每个小组选择一位代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和反驳，促进课堂的互动和思考。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的新词汇进行回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。

-提出拓展问题：“你们认为互联网对未来的影响会是什么？”鼓励学生进行思考和想象，培养他们的创新思维。

总用时：45分钟教学资源拓展1.文章阅读：推荐学生阅读关于互联网对世界影响的英文文章，如《TheInternet:AGlobalPowerhouse》、《HowtheInternetHasChangedtheWorld》等，以加深对课堂内容的理解。

2.视频资料：推荐学生观看关于互联网的英文纪录片，如《TheInternet:ADigitalWorld》、《TheFutureoftheInternet》等，以更直观地了解互联网的发展和影响。

3.网络资源：鼓励学生浏览英语新闻网站，如BBCNews、CNN、TheNewYorkTimes等，关注互联网相关的新闻和报道，了解实时动态。

二、拓展建议：

1.英文博客写作：要求学生选择一个感兴趣的互联网话题，用英文写一篇博客，可以发表在自己的博客平台上，以提高写作能力和表达能力。

2.小组研究报告：组织学生分组进行互联网主题的研究报告，要求他们选择一个角度，通过收集资料、整理数据和分析研究，撰写一份详细的研究报告，并进行展示和讨论。

3.社交媒体互动：鼓励学生利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，参与互联网相关的讨论和交流，提高他们的跨文化交际能力和网络素养。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，考虑到学生的层次和能力，设计不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

-作业包括词汇填空、阅读理解、写作练习等，以全面考察学生对新词汇的理解和运用能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的语言表达准确性、语法正确性和逻辑清晰度等方面的表现。

-对于作业中的错误，给予具体的修改指导和解释，帮助学生理解和掌握正确的知识。

-对于表现出色的作业，给予积极的评价和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

3.持续关注与指导：

-在作业反馈过程中，持续关注学生的学习进展和问题，及时与学生进行沟通和指导。

-对于学习困难的学生，提供额外的帮助和支持，例如安排辅导时间或者提供学习资源。

-鼓励学生提出问题和不明白的地方，及时解答他们的疑惑，确保他们对知识的理解和掌握。板书设计-新词汇：列出本节课的重点新词汇，如“blogger”、“virtualreality”等，字体加粗，并用例句展示词汇的用法。

-互联网的影响：用简洁明了的句子概括互联网对世界的影响，如“互联网改变了我们的生活方式，提供了更多的信息和交流机会。”

-讨论话题：列出课堂讨论的话题，如“互联网的利与弊”，以引导学生进行思考和讨论。

2.艺术性和趣味性：

-设计简洁有趣的插图或图标，如地球图标代表互联网的影响范围，智能手机图标代表互联网的便利性等。

-使用不同颜色和字体的高亮和标记，以增加板书的吸引力和可读性。

-在板书中