Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册Unit5"Itwillbesunnyandcooltomorrow"。本节课主要围绕天气预测展开，学生将学习如何描述未来的天气情况。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的用法，正确运用will和begoingto描述未来的计划和天气预测。同时，学生还能通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高自己的英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，着重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过模仿、实践和创造性运用，提高描述天气的口语表达能力和听力理解能力。在文化意识方面，学生通过学习不同国家和地区的天气预报表达方式，了解西方文化中描述天气的习惯，增强对文化差异的敏感性和包容性。在思维品质方面，学生通过分析天气预测的逻辑关系，提升归纳总结和推理判断的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高主动获取知识和信息的能力，以及运用英语进行交流和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们能够运用这些时态描述日常生活中的人和事。此外，学生还掌握了一定的词汇量，能够表达简单的天气概念，如sunny,cloudy,rainy等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一般将来时的用法感到困惑，特别是在描述天气预测时，如何正确使用will和begoingto。此外，听力环节中不同口音的英语可能给学生带来理解上的困难。在口语表达方面，学生可能需要注意语法结构和词汇的准确运用。写作环节则需要学生能够将所学的语言知识运用到实际情境中，这可能对部分学生构成挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、任务型教学法、交际法和合作学习法相结合的教学方法。讲授法用于讲解一般将来时的用法和天气相关的词汇；任务型教学法通过各种任务活动，让学生在实践中运用语言；交际法通过模拟天气预报的场景，提高学生的口语表达能力；合作学习法鼓励学生小组讨论，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：让学生观看一段天气预报视频，引导学生关注天气预报的表达方式和词汇。

b.听力环节：播放不同地区的天气预报录音，让学生听后简要复述天气情况。

c.口语表达环节：分组进行角色扮演，模拟天气预报主持人，让学生运用所学词汇和语法描述天气。

d.阅读环节：阅读一篇关于不同国家天气文化的短文，让学生了解文化差异，并进行小组讨论。

e.写作环节：让学生撰写一篇关于未来一周天气预测的短文，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.使用PPT展示天气预报的词汇和语法规则，提供清晰的视觉辅助。

b.利用视频资源展示不同地区的天气预报，增加学生的真实感受。

c.运用在线工具，如天气网站和天气预报APP，让学生实时了解当地的天气情况。

d.通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

e.适时使用任务单、评价表等资源，帮助学生明确学习目标，并进行自我评价和同伴评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过预测天气的情况？”比如，你有没有和朋友讨论过明天会不会下雨？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述天气预测的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时在描述天气预测时的基本概念。一般将来时是英语中用来描述将来发生的事情的时态。在描述天气预测时，我们通常会使用"will"或者"begoingto"来表达。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述明天的天气情况。比如，“Itwillbesunnyandcooltomorrow.”这个句子中，我们使用"will"来表达将来会发生的天气变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"will"和"begoingto"这两个重点。对于如何使用这两个词来描述天气预测的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气预测相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述实验结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述天气预测”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述天气预测的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解描述天气预测的英语表达方式，可以提供以下拓展阅读材料：

-英语气象学报：介绍气象学基础知识，包括天气预测的方法和技巧。

-英语新闻报道：选取几篇描述天气变化的英语新闻报道，让学生了解如何在实际语境中运用所学知识。

-英语故事：编写一个关于天气预报的短故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语气象网站、天气预报APP等，了解不同地区的天气情况，并尝试用英语描述。

-鼓励学生关注天气预报，学会用英语描述天气变化，提高实际应用能力。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于未来一周天气预测的短文，培养写作能力。

-组织一次英语角活动，让学生围绕天气预测的主题进行交流和讨论，提高口语表达能力。板书设计①知识点：

-一般将来时的用法

-天气相关的词汇和表达方式

②重点词和句：

-will：表示将来发生的事情

-begoingto：表示将来计划或预测

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-cool：凉爽的

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔标注重点词汇，增加板书的吸引力

-设计一个简单的天气预测游戏，如“猜猜明天是什么天气”，让学生在游戏中学习和记忆

-利用图表或图片展示不同天气情况，帮助学生直观地理解和学习课后作业为了让同学们巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下五个课后作业题型：

1.填空题：

-Itwillbe_______(sunny/cloudy)and_______(warm/cool)tomorrow.

-I_______(go/goes)toschoolbybuseveryday.

2.选择题（选择正确的句子）：

-A:It_______(is,willbe)sunnytomorrow.

-B:It_______(is,willbe)cloudytomorrow.

答案：A

3.改写句子：

-原文："Theweatherissunnytoday."改写：___________

-原文："Sheisgoingtothepark."改写：___________

4.问答题：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Howwillyougotoschooltomorrow?

5.创作题：

-请用英语描述一下你明天的计划，并写一段话。

答案示例：

1.sunny,cool

2.is,goes

3.Theweatherissunnytoday.改写：Itwillbesunnytoday.

-Sheisgoingtothepark.改写：Shewillgotothepark.

4.Whatwilltheweatherbeliketomorrow?答案：Theweatherwillbesunnyandcooltomorrow.

-Howwillyougotoschooltomorrow?答案：