人音版三年级下册第2单元 《美妙童音》大单元课时

人音版三年级下册第2单元《美妙童音》大单元课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版三年级下册第2单元《美妙童音》大单元课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2周星期二第2节

4.教学时数：45分钟/课时

本节课将围绕《美妙童音》这一主题，让学生通过聆听、演唱、创作等形式，深入体验和感受童声音乐的魅力，提高音乐素养和审美能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作和互动体验。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐感知、艺术表现、文化理解三个方面展开。通过学习《美妙童音》这一单元，旨在提升学生以下能力：

1.音乐感知：培养学生对童声音乐旋律、节奏、音色的敏感度，提高音乐听觉辨识能力，使学生能够主动发现和欣赏音乐中的美。

2.艺术表现：通过学唱歌曲、创编动作等形式，激发学生的艺术表现力，培养他们自信地表达自己对音乐的感悟和情感，提高音乐表演能力。

3.文化理解：让学生了解童声音乐的起源、发展及其在我国音乐文化中的地位，培养学生对音乐文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

本节课的教学活动将紧密结合课本内容，注重培养学生音乐核心素养，使学生在实践中提升音乐素养，培养全面发展的人。学情分析本节课面对的是三年级学生，他们在音乐学习上已经具备了一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生通过一年级和二年级的音乐学习，已经掌握了基本的音乐知识，如简单的节奏、音符、音高等，能够进行简单的歌曲演唱和演奏。

（2）能力层次：学生在前两年的音乐学习中，已经具备了一定的音乐表现力和创造力，能够跟随老师学唱歌曲，进行简单的音乐创作和表演。

（3）素质层次：学生在音乐素养方面，对音乐的感知和欣赏能力逐渐提高，对音乐有一定的兴趣和热情。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对童声音乐的了解相对有限，对于不同地域、民族的童声音乐特点认识不足，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

（2）能力方面：学生在音乐表现力上存在差异，部分学生较为内向，需要在课堂上给予更多关注和鼓励，提高他们的自信心和参与度。

（3）素质方面：学生在音乐审美和情感体验方面有待提高，通过本节课的学习，培养学生对美好音乐的感悟和表达能力。

3.行为习惯：

（1）学习态度：学生在音乐课上总体表现出较好的学习态度，能够积极配合老师的教学，但部分学生对音乐学习的重要性认识不足，需要加强引导。

（2）合作精神：学生在集体活动中表现出一定的合作意识，但在音乐合作表演中，部分学生过于依赖他人，需要培养独立思考和主动参与的能力。

（3）课堂纪律：学生在音乐课上课堂纪律较好，但部分学生容易分心，需要老师适时提醒，确保教学效果。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.注重个体差异，因材施教，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。

2.创设丰富的教学情境，采用生动有趣的教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

3.加强课堂互动，鼓励学生主动提问、表达观点，培养学生的独立思考和合作能力。

4.紧密结合课本内容，注重音乐知识的传授和实践操作，提高学生的音乐素养。

5.关注学生的情感体验，引导他们感悟音乐中的美好情感，提升学生的音乐审美能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：以讲解、示范等方式，向学生传授音乐知识，如童声音乐的特点、演唱技巧等。

（2）讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，分享各自的音乐感悟和体验，培养学生独立思考和表达能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的童声音乐作品，引导学生分析、讨论，提高学生对音乐作品的理解和欣赏能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责一个音乐项目，如创编一首童声歌曲、设计一场童声音乐会等，激发学生的创造力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如歌手、指挥、观众等，体验音乐表演过程中的各个环节，提高学生的音乐表现力和沟通能力。

（2）实验：组织学生进行音乐实验，如尝试不同的演唱方法、探索声音的变化等，培养学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计音乐游戏，如听音识曲、节奏接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。

（4）比赛：开展班级童声歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才华，增强班级凝聚力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示童声音乐作品、知识点等，辅助教学，提高课堂效果。

（2）视频：播放童声音乐表演视频，让学生直观地感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用音乐教学软件、音频剪辑工具等，辅助学生进行音乐创作和编辑，提高学生的音乐技能。

（4）教材：以课本为基础，结合课外音乐资源，丰富教学内容，拓展学生音乐视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括童声音乐作品PPT、演唱视频和相关的背景资料，要求学生了解童声音乐的基本特点。

-设计预习问题：围绕“童声音乐的特点与魅力”，设计问题如“童声音乐与成人音乐有何不同？”“你最喜欢的童声音乐作品是哪一首？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步了解童声音乐。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触和思考课程内容。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段童声合唱视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解童声音乐的历史、分类、演唱技巧等，结合具体作品分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（模拟合唱团）、音乐实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实践活动，体验童声音乐的魅力。

-提问与讨论：学生针对自己的疑问大胆提问，并与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解童声音乐的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和音乐实验，培养学生的动手能力和音乐表现力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解童声音乐的知识点，掌握基本音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

-通过合作学习，加强学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如创作一段简单的童声旋律、写一篇关于童声音乐的心得体会。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的音乐书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的童声音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野和知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。学生学习效果1.音乐知识掌握：

-学生能够熟练掌握童声音乐的基本特点、分类及演唱技巧，与教材中的知识点紧密结合。

-学生了解童声音乐在我国音乐文化中的地位，增强了对民族音乐的认识和尊重。

2.音乐技能提升：

-学生在演唱童声歌曲时，音准、节奏感明显提高，音色更加纯净、自然。

-学生能够独立创作简单的童声旋律，培养了一定的音乐创造力。

3.团队合作能力：

-在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

-学生在合唱团模拟活动中，能够默契配合，展现出良好的团队精神。

4.情感态度与价值观：

-学生对童声音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动，培养了对音乐的热爱。

-学生通过学习童声音乐，增强了民族自豪感，树立了正确的价值观。

5.自主学习能力：

-学生在课前预习、课后拓展中，养成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

-学生能够通过反思总结，发现自身不足，积极寻求改进方法，自主学习能力得到提升。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上积极发言、提问，参与度明显提高，课堂氛围活跃。

-学生敢于在课堂上展示自己的音乐才华，自信心得到增强。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地回答教材中关于童声音乐的问题，如童声音乐的特点、分类等。

-学生能够结合教材内容，分析童声音乐作品，如演唱技巧、音乐风格等。

2.技能提升方面：

-学生在课堂实践活动中，能够独立完成童声歌曲的演唱，表现出了较好的音准、节奏感。

-学生在创作简单的童声旋律时，能够运用所学知识，如音符、节奏等，创作出具有童真、童趣的作品。

3.团队合作方面：

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，与同学共同探讨童声音乐的魅力。

-学生在合唱团模拟活动中，能够互相配合，共同完成表演任务，展现出良好的团队协作能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，表现出对童声音乐的喜爱，愿意主动分享自己的感受和体会。

-学生通过学习童声音乐，对民族音乐产生了更深的感情，树立了传承和发扬民族文化的意识。

5.自主学习能力方面：

-学生在课前预习中，能够主动阅读教材，了解童声音乐的基本知识。

-学生在课后拓展中，能够利用教师提供的资源，进一步深入学习童声音乐的相关内容。

6.课堂参与度方面：

-学生在课堂上勇于提问、发表观点，与老师和同学互动，提高了课堂学习效果。

-学生在课堂活动中，积极参与，表现出较高的热情，使课堂氛围更加融洽。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神将成为评价的重要指标。教师将观察学生在课堂活动中的表现，如提问、讨论、实践操作等，以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-对积极参与课堂活动、主动提问和分享观点的学生给予表扬和正面反馈，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果的展示将作为评价学生合作学习和音乐理解能力的重要依据。教师将关注学生在讨论中的贡献，以及小组最终展示的成果质量。

-对展示成果优秀的小组给予肯定，同时对展示中存在的问题提出建设性的意见，指导学生改进。

3.随堂测试：

-在课堂结束前，进行随堂测试，包括选择题、简答题和演唱实践等，以检验学生对童声音乐知识点的掌握情况。

-根据测试结果，给予学生及时反馈，指出错误原因，提供改正方法，帮助学生巩固知识点。

4.课后作业完成情况：

-课后作业的完成质量将作为评价学生学习效果的重要方面。教师将关注学生作业的准确性、创造性和反思深度。

-对完成作业出色的学生给予表扬，对作业中存在的问题进行个别指导，鼓励学生不断提升。

5.教师评价与反馈：

-教师将在课后对每位学生的表现进行综合评价，包括学习态度、技能提升、合作能力等。

-教师将通过口头、书面或在线方式，向学生提供反馈，强调他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-教师还将根据学生的反馈和课堂表现，调整教学策略和方法，以提高教学质量。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对童声音乐充满了好奇和热情。他们在课堂上积极参与，提问和讨论，这让我感到非常欣慰。同时，我也注意到一些学生在音乐理论知识方面还存在一定的不足，这需要我在今后的教学中更加注重知识的系统性和深入性。

在课堂活动的设计上，我发现学生们非常喜欢角色扮演和小组讨论。这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作和沟通能力。然而，我也发现一些学生在这些活动中过于依赖他人，缺乏独立思考和主动性。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

在课后作业和拓展学习方面，我发现学生们表现出很高的积极性和主动性。他们不仅认真完成了作业，还积极利用我提供的拓展资源进行深入学习。这让我感到非常高兴，同时也让我认识到，提供丰富的学习资源和指导对学生的重要性。板书设计童声音乐的魅力

一、童声音乐的特点

-纯洁、清脆的音色

-天真无邪的演唱风格

二、童声音乐的魅力

-唤起童年的回忆

-带来愉悦的情感体验

三、童声音乐欣赏

-《小星星》

-《童年》

四、童声音乐实践

-模仿童声演唱

-创编童声歌曲课后拓展-阅读材料：《童声音乐的世界》

-视频资源：《童声合唱音乐会》

2.拓展要求：

-阅读材料：《童声音乐的世界》是一本介绍童声音乐发展历程、不同地