九年级语文上册 第三单元 9事事关心教案 鄂教版

九年级语文上册第三单元9事事关心教案鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文上册第三单元第9课《事事关心》。本课属于议论文，主要讲述了作者对事事关心的理解和看法。文章通过对生活中的一些现象进行观察和分析，提出了事事关心的观点，并阐述了事事关心的意义和重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些议论文，对议论文的基本结构和特点有一定的了解。同时，学生在生活中也有一定的观察和思考能力，能够对文章中的观点进行理解和分析。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文素养，培养学生的思辨能力和批判性思维。通过学习《事事关心》，使学生能够理解并运用事事关心的观点，提高他们在生活中观察、思考和分析问题的能力。同时，通过课堂讨论和思考，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够更好地理解和尊重他人的观点，提高人际交往能力。学情分析九年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，他们已经学习过一些议论文，对议论文的基本结构和特点有一定的了解。学生在分析问题、表达观点方面具备一定的能力，但还需要进一步提高。在学习过程中，部分学生可能对事事关心的概念理解存在困难，需要教师的引导和帮助。

学生在知识方面，已经掌握了基本的语文知识，能够理解和分析一些文章。但在深入分析事事关心这一主题时，部分学生可能存在知识盲点，需要教师补充相关知识。

在能力方面，大部分学生具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成课文阅读。但在批判性思维和独立思考方面，部分学生可能存在不足，需要教师通过课堂讨论、提问等方式激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

在素质方面，学生具备一定的社会责任感，关注社会现象。但部分学生在面对复杂的社会问题时，可能缺乏深入分析和思考的能力。此外，部分学生的行为习惯需要改进，如课堂注意力不集中、作业完成不及时等，这些习惯对课程学习有一定影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，合理安排教学内容，引导学生在理解课文的基础上，深入分析事事关心的内涵。同时，教师还需关注学生的能力发展，通过课堂讨论、提问等方式，培养学生的批判性思维和独立思考能力。针对学生的行为习惯问题，教师需加强课堂管理，提醒学生保持良好的学习习惯，提高课堂学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授事事关心的概念和议论文的基本结构，帮助学生建立起知识框架。讨论法用于激发学生的思考和批判性思维，通过小组讨论让学生深入分析事事关心的意义和重要性。案例研究法用于让学生通过观察和分析具体的社会现象，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于社会现象的新闻报道，引发学生对事事关心的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解课文内容时，设计一些问题引导学生参与讨论，如“你认为什么是事事关心？”，“为什么事事关心重要？”等。鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个社会现象，运用事事关心的观点进行分析。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）分享与反馈：每个小组派代表分享自己的分析结果，其他学生和教师提供反馈意见。这样可以提高学生的表达能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、事事关心的观点和社会现象的案例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于社会现象的新闻报道，引发学生的思考和讨论。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，方便学生和教师进行互动交流，分享观点和反馈意见。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“事事关心”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“事事关心”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“事事关心”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“事事关心”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“事事关心”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握事事关心的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验事事关心的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“事事关心”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握事事关心的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“事事关心”知识点，掌握事事关心的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“事事关心”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“事事关心”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“事事关心”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.事事关心的概念：事事关心是指对周围的事物和现象保持关注和思考的态度，不仅关心个人利益，也关心社会和他人的利益。事事关心的观点认为，每个人都应该对社会现象保持关注，并积极参与社会事务，为社会的发展和进步做出贡献。

2.议论文的基本结构：议论文一般由引言、论点和论据三部分组成。引言部分通过引入话题和提出观点来吸引读者的注意力。论点部分是文章的核心，提出了作者的主张和立场。论据部分通过提供事实、例子、证据等来支持论点，增强说服力。

3.事事关心的观点在课文中的应用：课文通过对生活中的一些现象进行观察和分析，提出了事事关心的观点，并阐述了事事关心的意义和重要性。学生需要通过阅读课文，理解并掌握事事关心的观点，并能够将其应用到实际生活中。

4.事事关心的实践：学生需要通过观察和分析具体的社会现象，运用事事关心的观点进行分析和思考。通过实践活动，学生可以培养自己的观察力、思考力和解决问题的能力。

5.团队合作和沟通能力：在课堂讨论和小组活动中，学生需要与他人合作，共同分析和解决问题。这需要学生具备良好的团队合作意识和沟通能力。学生需要学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，并通过有效的沟通来表达自己的观点和想法。教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法，设计了小组讨论、角色扮演等活动，使用了PPT、视频等教学媒体和资源。在课后，我对教学效果进行了反思，并制定了改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了预习问题。我发现，一些学生在自主学习时遇到困难，无法独立完成预习任务。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更详细的预习指导，包括提供学习指南和参考资料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问来帮助学生理解“事事关心”的概念和议论文的基本结构。然而，我发现一些学生在参与课堂活动时表现不佳，无法积极参与讨论和角色扮演。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如提问、小组合作等，以鼓励学生积极参与并提高他们的学习兴趣。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了课后作业和提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和反思总结。然而，我发现一些学生在完成作业和拓展学习时遇到困难，无法独立完成任务。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更详细的作业指导和反馈，帮助学生更好地掌握知识点和技能，并鼓励他们积极参与拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

最后，我认为本节课的教学中还存在一些不足之处，如课堂管理、时间控制等。为了改进这些方面，我计划在未来的教学中加强对课堂的管理，合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行，并鼓励学生积极参与，提高学习效果。板书设计1.事事关心的概念和意义：

-事事关心的定义：对周围的事物和现象保持关注和思考的态度。

-事事关心的意义：对社会的发展和进步做出贡献，提高个人和社会的福祉。

2.议论文的基本结构：

-引言：引入话题和提出观点。

-论点：提出作者的主张和立场。

-论据：提供事实、例子、证据等来支持论点。

3.事事关心的观点在课文中的应用：

-观察和分析具体的社会现象。

-运用事事关心的观点进行分析和思考。

4.事事关心的实践：

-观察和分析具体的社会现象。

-运用事事关心的观点进行分析和思考。

-提出解决方案和建议。

5.团队合作和沟通能力：

-倾听他人的观点，尊重他人的意见。

-表达自己的观点和想法。

-参与讨论和角色扮演等活动。重点题型整理1.请简述事事关心的概念及其意义。

-概念：事事关心是指对周围的事物和现象保持关注和思考的态度。

-意义：对社会的发展和进步做出贡献，提高个人和社会的福祉。

2.请分析课文中的观点是如何通过具体的社会现象来阐述事事关心的。

-课文通过对生活中的一些现象进行观察和分析，提出了事事关心的观点，并阐述了事事关心的意义和重要性。

3.请谈谈你对事事关心的理解，并结合实际例子说明。

-事事关心是指对周围的事物和现象保持关注和思考的态度。例如，关注环境保护问题，思考如何减少污染，提高环保意识。

4.请描述议论文的基本结构，并举例说明。

-议论文的基本结构包括引言、论点和论据。例如，一篇关于节约用水的议论文，引言部分提出水资源短缺的问题，论点部分提出节约用水的重要性，论据部分提供事实和例子来支持论点。

5.请根据课文内容，谈谈你对事事关心的实践的理解，并给出一个具体的实践建议。

-事事关心的实践是指通过观察和分析具体的社会现象，运用事事关心的观点进行分析和思考，并提出解决方案和建议。例如，针对城市交通拥堵问题，可以提出建议，如增加公共交通设施，鼓励使用自行车和步行等。课堂小结，当堂检测1.事事关心的概念及其意义：让学生回顾和总结事事关心的概念和意义，强调事事关心对个人和社会的重要性。

2.议论文的基本结构：让学生回顾和总结议论文的基本结构，包括引言、论点和论据，并能够识别和分析文章中的各个部分。

3.事事关心的观点在课文中的应用：让学生回顾和总结课文中的观点是如何通过具体的社会现象来阐述事事关心的，并能够运用这个观点来分析实际问题。

4.事事关心的实践：让学生回顾和总结事事关心的实践，包括观察和分析具体的社会现象，运用事事关心的观点进行分析和思考，并提出解决方案和建议。

5.团队合作和沟通能力：让学生回顾和总结团队合作和沟通能力的重要性，并能够运用这些技能来参与课堂讨论和小组活动。

当堂检测：

1.请简述事事关心的概念及其意义。

2.请分析课文中的观点是如何通过具体的社会现象来阐述事事关心的。

3.请谈谈你对事事关心的理解，并结合实际例子说明。

4.请描述议论文的基本结构，并举例说明。

5.请根据课文内容，谈谈你对事事关心的实践的理解，并给出一个具体的实践建议。

答案：

1.事事关心的概念及其意义：事事关心是指对周围的事物和现象保持关注和思考的态度，对社会的发展和进步做出贡献，提高个人和社会的福祉。

2.课文中的观点是通过具体的社会现象来阐述事事关心的，例如，通过分析城市交通拥堵问题，提出解决方案和建议，如增加公共交通设