2024年秋八年级语文上册 第三单元 12《与朱元思书》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第三单元12《与朱元思书》教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文上册第三单元《与朱元思书》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读《与朱元思书》，提升学生理解文言文的能力，引导学生运用文言文的表达方式进行思考和表达。

2.文化素养：通过学习《与朱元思书》，使学生了解古代文人墨客的交流方式，感受古代文化氛围，增强对中国传统文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励学生对文本内容进行思考和分析，提高学生独立思考和判断的能力。

4.审美情趣：通过欣赏《与朱元思书》的优美文字，提升学生的审美情趣，培养对文学艺术的热爱和追求。学情分析八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，他们已经接触和学习过一些文言文，对文言文的基本阅读和理解能力有一定的掌握。然而，由于文言文的语言特点，学生在阅读和理解上仍存在一定的困难，如词汇的理解、句式的分析等。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，进行有针对性的教学设计和指导。

在知识方面，学生对古代文化和文学有一定的了解，但对于《与朱元思书》的作者、背景和文化内涵等方面的知识可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要对这些知识点进行详细的讲解和阐述，帮助学生建立起全面的知识体系。

在能力方面，学生的阅读和写作能力有一定的基础，但对于文言文的阅读和写作能力仍需进一步提高。在教学过程中，可以通过阅读理解、翻译练习、写作训练等方式，提升学生的文言文阅读和写作能力。

在素质方面，学生具备一定的思维品质和审美情趣，但在批判性思维和创新思维方面仍有待提高。在教学过程中，可以引导学生对文本内容进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，但部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题。针对这一情况，教师应加强对学生的引导和监督，提醒他们保持良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《与朱元思书》这一课文，结合学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将对课文进行详细解读，讲解重点词汇、句式和文化背景等方面的知识，帮助学生理解和掌握课文内容。

互动讨论法：在讲解课文过程中，我将引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出问题和建议，以促进学生主动参与课堂。

案例研究法：通过分析《与朱元思书》的典型句子和段落，让学生学会如何分析文本，提高他们的文本解读能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：学生分组扮演朱元思和他的朋友，通过表演的形式，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。

小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就课文中的某个问题进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

写作训练：让学生根据课文内容，撰写一篇读后感或评论文章，提高他们的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点词汇和句式，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放与课文相关的文化背景视频，让学生更直观地了解古代文化，增强他们的文化素养。

在线工具：利用在线工具，如百度词典、文言文翻译器等，帮助学生快速解决阅读过程中遇到的问题。

课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，如其他古代文人墨客的书信作品，让学生拓展阅读视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《与朱元思书》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向朋友倾诉心情的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代文人墨客是如何通过书信交流情感的。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面表达形式，它具有特定的词汇、句式和语法结构。通过学习文言文，我们可以更好地了解古代文化和历史。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《与朱元思书》的优美文字和情感表达。通过分析课文，我们可以学习到古代文人墨客是如何运用文言文表达情感和思想的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词汇和句式。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。例如，讨论课文中表达的情感和思想如何与我们的生活经历相联系。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟书写一封古代书信，体验古代文人墨客的交流方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代书信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“如果你生活在古代，你会通过书信与朋友交流吗？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《与朱元思书》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

《与朱元思书》是八年级语文上册第三单元的一篇文言文，为了让学生更好地理解课文内容，可以推荐以下拓展资源：

（1）古代书信文化：介绍古代书信的形式、特点以及写作技巧，让学生了解古代文人墨客的交流方式。

（2）文言文阅读与写作：提供一些文言文阅读材料和写作指导，帮助学生提高文言文阅读和写作能力。

（3）古代文化常识：介绍古代的文化、历史和社会背景，帮助学生更好地理解课文中的文化内涵。

2.拓展建议

（1）组织学生参观博物馆或古代文化遗址，让他们直观地了解古代书信文化的实际情况。

（2）开展古代书信写作比赛，鼓励学生运用所学的文言文知识，撰写一封古代书信，培养他们的写作能力。

（3）引导学生进行课内外阅读，阅读其他古代文人墨客的书信作品，拓展他们的阅读视野。

（4）邀请专家或学者进行专题讲座，为学生讲解古代书信文化的内涵和特点，提高他们的文化素养。

（5）组织学生开展小组讨论或研究项目，让他们围绕古代书信文化展开深入研究，培养他们的研究能力和团队合作精神。反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。在教授《与朱元思书》这一课时，我深刻地感受到了教学的挑战性和乐趣。课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了一些经验教训，也思考了未来的改进方向。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上尝试了模拟古代书信交流的情境，让学生们扮演朱元思和他的朋友，通过角色扮演来理解课文内容。这种方法激发了学生的兴趣，也让他们更加投入。

2.互动讨论：我鼓励学生们在课堂上积极发言，对于课文中的情感和思想，我引导他们进行深入的讨论，这样的互动让课堂氛围活跃，也提高了学生的思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论的时候，我发现有些学生并没有积极参与，而是在聊天或者分心。如何更好地管理课堂，确保每个学生都能参与进来，是我需要解决的问题。

2.教学方法：虽然我尝试了角色扮演等互动方法，但对于文言文的理解，学生们仍然存在困难。如何更有效地提高学生的文言文理解能力，是我需要思考的问题。

（三）改进措施

1.课堂管理：我计划在下节课前，明确小组讨论的规则和期望，同时，我会更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能投入到课堂活动中。

2.教学辅助：我打算寻找更多的教学辅助材料，比如古代书信的实物展示，或者相关的视频资料，帮助学生更直观地理解文言文的背景和用法。

3.教学反馈：我会增加定期的教学反馈环节，让学生们告诉我他们对课程的看法和建议，这样我可以及时调整教学方法和内容，更好地满足学生的需求。

教学是一次探索，是一次成长。我会继续努力，不断改进，希望我的学生们能在我的课堂上，收获知识，收获成长，收获快乐。课堂在课堂教学中，评价是了解学生学习情况的重要手段。我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。我会提出一些开放性的问题，引导学生思考和回答，从而了解他们对课文的掌握情况。同时，我会注意观察学生的反应和回答，以便及时发现他们的困惑和难点。

观察：在课堂上，我会观察学生的行为和表现，了解他们对课堂活动的参与程度和兴趣。我会观察他们是否积极发言、是否认真听讲、是否与同学进行有效的互动等。通过观察，我可以了解他们对课堂内容的兴趣和参与度，以及他们对知识的掌握情况。

测试：在课堂教学过程中，我会进行一些简单的测试，以了解学生对课文内容的掌握程度。这些测试可以是小测验、口头问答或小组讨论等。通过测试，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们对知识的应用能力。

作业评价：作业是学生学习的重要环节，通过认真批改和点评学生的作业，我可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细审阅和评分。我会注意他们的回答是否准确、是否完整、是否符合要求等。在批改作业时，我会认真记录他们的错误和不足，以便在课堂上进行讲解和指导。

作业点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评和反馈。我会指出他们的优点和进步，鼓励他们继续保持。同时，我也会指出他们的不足和错误，帮助他们及时纠正和改正。在点评作业时，我会尽量用积极的语言和鼓励的方式，以激发学生的学习兴趣和自信心。

改进措施：针对课堂评价和作业评价中出现的问题，我会采取相应的改进措施，以提高学生的学习效果。

改进课堂提问：我会根据学生的实际情况，调整课堂提问的内容和难度，以适合他们的理解和能力水平。我会尽量提出一些有启发性的问题，引导学生思考和回答，从而提高他们的思维能力和理解程度。

改进课堂观察：我会加强对学生的观察，关注他们的行为和表现，以便及时发现他们的困惑和难点。我会关注他们在课堂活动中的参与程度和兴趣，以及他们对知识的掌握情况。如果发现学生存在问题，我会及时进行指导和帮助，以确保他们能够跟上课堂进度。

改进课堂测试：我会根据学生的实际情况，调整课堂测试的内容和难度，以适合他们的理解和能力水平。我会尽量设计一些有实际意义的测试题目，以检验他们对课文内容的理解和掌握程度。同时，我也会及时进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握正确的答案和思路。

改进作业批改和点评：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细审阅和评分。在批改作业时，我会记录他们的错误和不足，以便在课堂上进行讲解和指导。在点评作业时，我会尽量用积极的语言和鼓励的方式，以激发学生的学习兴趣和自信心。同时，我也会指出他们的不足和错误，帮助他们及时纠正和改正。通过改进作业批改和点评，我希望能够更好地反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。内容逻辑关系①《与朱元思书》的背景知识

-作者：吴均

-背景：南北朝时期，吴均与朱元思的友谊

-书信的格式和特点

②课文内容的重点词汇和句式

-重点词汇：山川、奇异、心胸、逍遥

-重点句式：山川