2024年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是空气是由什么组成的。教学内容与学生已有知识的联系是，学生在之前的学习中已经掌握了物质的组成、分子的概念等基础知识，本节课将在这些基础上进一步引导学生了解空气的组成，掌握空气中各成分的体积分数及作用。

具体内容包括：

1.空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质的体积分数；

2.空气中各成分的作用：氮气、氧气、二氧化碳等气体在空气中的比例和作用；

3.空气的密度、气味、颜色等物理性质；

4.空气中氧气的含量测定方法：用燃烧法测定空气中氧气的含量。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习空气的组成，提高学生的科学思维能力。具体目标如下：

1.学生能够运用已有的知识，通过观察、实验、分析等方法，深入理解空气的组成及其各成分的作用；

2.学生能够在探究过程中，发展科学探究能力，学会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与交流等科学探究方法；

3.学生能够将所学知识与生活实际相结合，认识到空气的重要性，增强环保意识，为保护空气质量提出自己的建议。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于物质的组成、分子的概念等有了一定的理解。在学习本节课之前，学生已经学习了物质的分类、分子的基本性质等知识点，这为学习空气的组成提供了基础。

学生在知识方面，已经掌握了基本的化学知识，对于气体的概念、性质等有一定的了解。但是，对于空气中各成分的体积分数及作用、氧气的含量测定方法等知识点，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验、观察等方法，深入理解空气的组成及其各成分的作用。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。但是，对于一些复杂的实验操作、数据处理和论证能力，学生可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与实验操作、观察现象、分析问题，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题的能力以及交流与合作的能力。

在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯、团队合作意识和创新意识。但是，部分学生可能存在学习习惯不良、团队合作能力不足、创新意识缺乏等问题。因此，在教学过程中，需要教师引导学生养成良好的学习习惯，培养团队合作意识，激发学生的创新意识。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平总体上是比较好的，但是部分学生可能对于一些知识点还比较陌生，需要教师在教学过程中给予关注和引导。同时，学生的学习习惯、团队合作意识和创新意识对课程学习有很大的影响，教师需要通过有效的教学方法和策略，引导学生积极参与学习，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气》。教材中应包括本节课的主要教学内容，如空气的组成、各成分的体积分数及作用等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解空气的组成和各成分的作用。例如，可以准备一张空气成分的图片，展示氮气、氧气、二氧化碳等气体的比例；或者一段视频，介绍空气的密度、气味、颜色等物理性质。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，可以准备燃烧法的实验器材，如烧杯、燃烧器、氧气瓶等，让学生通过实验测定空气中氧气的含量。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的合作和交流，可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台。此外，还需要准备一些标签、指示牌等，用于指示不同的区域和器材。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和互动。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，让学生在学习过程中有所依据和引导。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便教师进行教学反思和改进。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气是由什么组成的的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气的组成和各成分的作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气是由什么组成的的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入空气是由什么组成的的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的组成、分子的概念等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课空气的组成和各成分的作用等内容的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气是由什么组成的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气的组成、各成分的作用等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对空气是由什么组成的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与空气是由什么组成的相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合空气是由什么组成的，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习空气是由什么组成的的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的空气是由什么组成的，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的空气是由什么组成的，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.科普书籍：

-《气体世界》：介绍气体的性质、用途及其在生活中的重要性。

-《空气的秘密》：揭示空气中的各种成分及其对地球生态的影响。

2.科普文章：

-《大气层中的奇妙之旅》：介绍大气层的结构、功能以及人类活动对大气层的影响。

-《氧气与生命的渊源》：阐述氧气在生命起源和演化中的重要作用。

3.实验视频：

-《空气中氧气的测定》：演示燃烧法测定空气中氧气含量的实验过程。

-《空气成分的分离与提纯》：展示空气中各成分的分离与提纯方法。

4.网络资源：

-中国科普网：提供丰富的科普文章、视频和互动游戏，帮助学生深入了解空气知识。

-科普中国：推送最新的科普资讯，引导学生关注科学前沿动态。

（二）拓展建议

1.学生可以利用课外时间阅读科普书籍，深入了解空气的组成、性质和作用。

2.推荐学生观看实验视频，学习空气成分的分离与提纯方法，提高实践操作能力。

3.引导学生登录中国科普网和科普中国等网络平台，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神。

4.组织学生进行空气污染调查，了解当地空气质量状况，提出改善建议，培养学生的社会责任感。

5.鼓励学生参加科普讲座、竞赛等活动，提高科学素养，激发对空气知识的兴趣。

6.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于空气保护的文章，培养学生的写作能力和环保意识。七、板书设计1.空气的组成：

-氮气（N₂）：约占78%

-氧气（O₂）：约占21%

-稀有气体（He、Ne等）：约占0.93%

-二氧化碳（CO₂）：约占0.04%

-其他气体和杂质：约占0.03%

2.空气中各成分的作用：

-氮气：维持生物体的氮循环，保护地球生物免受宇宙射线的伤害

-氧气：支持呼吸作用，为生物体提供能量

-稀有气体：保护地球生物免受宇宙射线的伤害，在荧光灯和激光中作为发光材料

-二氧化碳：参与光合作用，是植物生长的重要因素

-其他气体和杂质：对环境有不同程度的影响，如臭氧层中的臭氧可吸收紫外线

3.空气的物理性质：

-无色、无味、无臭

-密度约为1.293kg/m³（在0°C和1标准大气压下）

-气体混合物，无固定体积和质量

4.氧气的含量测定：

-燃烧法：通过燃烧红磷或木炭，测定空气中氧气的含量

-注意事项：燃烧时需在密闭容器中进行，防止氧气逸出；燃烧物需充分燃烧，确保氧气的完全消耗

5.空气的重要性：

-维持生物体的生存和繁衍

-保护地球生物免受宇宙射线的伤害

-支持地球生态系统的平衡八、教学反思与改进首先，学生在实验操作方面还存在一些困难。在氧气的含量测定实验中，部分学生对实验器材的使用不够熟悉，导致实验结果不准确。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加实验操作的练习时间，让学生在课堂上多进行实验操作，提高实验技能。

其次，学生在知识点的理解和记忆方面也存在一些困难。有些学生对空气中各成分的作用和氧气的含量测定方法掌握得不够牢固。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如小组讨论和问题解答，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

此外，学生在课堂参与度方面也存在一些问题。有些学生在课堂上不太愿意主动发言和参与讨论。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中采取更多鼓励性的教学策略，如表扬学生的积极发言和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了空气是由什么组成的。通过学习，我们了解到空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质组成的混合物。氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.93%，二氧化碳约占0.04%，其他气体和杂质约占0.03%。空气是无色、无味、无臭的气体混合物，密度约为1.293kg/m³（在0°C和1标准大气压下）。我们学习了氧气的含量测定方法，包括燃烧法和红磷法。通过实验，我们可以测定空气中氧气的含量。空气对维持生物体的生存和繁衍、保护地球生物免受宇宙射线的伤害以及支持地球生态系