2024年秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的黑暗统治教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治教案新人教版教材分析人教版八年级历史上册第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”的第11课“北洋政府的黑暗统治”，主要讲述袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实后，建立北洋政府，实行独裁统治，以及北洋政府时期的军阀割据、政治腐败等内容。本节课内容与学生生活实际较为接近，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，通过分析北洋政府的黑暗统治，使学生认识到军阀割据给国家和人民带来的深重灾难，增强学生的民族自豪感和使命感。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过分析北洋政府的黑暗统治，使学生能够运用史料实证，对历史事件进行解释和分析，形成正确的历史观；培养学生对历史时空的认识，理解北洋政府时期的历史背景和发展脉络；同时，激发学生的家国情怀，增强学生对国家和民族的认同感，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：北洋政府的黑暗统治；军阀割据与政治腐败。

难点：北洋政府时期的历史背景和军阀割据对国家和人民的影响。

解决办法：通过展示历史图片、地图和文献资料，帮助学生直观地了解北洋政府的黑暗统治和军阀割据的情况。同时，引导学生结合课本内容，分析北洋政府时期的政治腐败和军阀割据对国家和人民的影响，使学生深刻认识到军阀割据给国家和人民带来的深重灾难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解北洋政府的黑暗统治、军阀割据与政治腐败的相关知识，使学生掌握基本概念和知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论北洋政府时期的历史事件，引导学生主动思考、分析问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取典型的北洋政府时期的案例，让学生分析案例中的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片、地图等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，如历史事件模拟、时间轴展示等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习资料、课堂讨论话题和相关视频，方便学生自主学习和交流，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.纸质教材和辅助资料：提供北洋政府时期的相关纸质教材和辅助资料，方便学生查阅和深入研究，丰富学生的知识来源。

5.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验北洋政府时期的历史事件，增强学生对历史知识的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北洋政府的黑暗统治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“北洋政府的黑暗统治”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“北洋政府的黑暗统治”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“北洋政府的黑暗统治”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“北洋政府的黑暗统治”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史事件的分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“北洋政府的黑暗统治”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“北洋政府的黑暗统治”知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“北洋政府的黑暗统治”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“北洋政府的黑暗统治”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“北洋政府的黑暗统治”知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.北洋政府的黑暗统治

-袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实，建立北洋政府。

-北洋政府实行独裁统治，军阀割据，政治腐败。

-北洋政府时期的社会矛盾和民生困苦。

2.军阀割据与政治腐败

-袁世凯死后，北洋政府分裂为多个军阀势力。

-军阀割据导致政治动荡，战乱频繁，经济发展受阻。

-政治腐败盛行，官员贪污受贿，民生疾苦。

3.资产阶级民主革命与中华民国的建立

-辛亥革命推翻清朝统治，建立中华民国。

-资产阶级民主革命的目标和意义。

-中华民国的成立及其政治体制。

4.北洋政府时期的民族工业发展

-北洋政府时期的民族工业发展状况。

-民族工业的重要性和限制因素。

-民族工业对国家经济的影响。

5.北洋政府时期的外交政策

-北洋政府的外交政策和立场。

-与其他国家的外交关系和冲突。

-北洋政府时期的国际地位和影响。

6.北洋政府时期的民众生活

-民众生活的困苦和艰难。

-社会矛盾和民间抗议活动。

-民众生活的改善和社会变革的需求。

7.北洋政府时期的的文化与教育

-北洋政府时期的文化政策和文化发展。

-教育制度和教育改革。

-知识分子在社会变革中的作用和影响。

8.北洋政府时期的阶级矛盾和革命运动

-工人阶级的觉醒和抗议活动。

-农民运动和土地革命。

-资产阶级民主革命的发展和成果。

9.北洋政府时期的民主运动和党派斗争

-资产阶级民主运动的发展和影响。

-共产党和其他党派的斗争和活动。

-政治派别之间的矛盾和冲突。

10.北洋政府时期的军事冲突和战争

-北洋政府时期的军事政策和军事冲突。

-重要战争和战役的概述。

-军事冲突对国家和社会的影响。反思改进措施教学特色创新：

1.结合多媒体资源：通过引入历史视频、音频和图片等多元化教学资源，让学生更直观地了解北洋政府的黑暗统治时期的历史背景和现实情况。

2.角色扮演活动：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验当时的历史事件，培养学生的历史同理心和批判性思维。

3.史料实证教学：引导学生运用史料实证，对北洋政府时期的历史事件进行分析和解释，培养学生的史证意识和历史解释能力。

存在主要问题：

1.课堂讨论深度不足：在组织课堂讨论时，学生参与度不高，讨论深度不足，部分学生未能充分表达自己的观点和思考。

2.学生自主学习能力差异：学生在自主学习过程中，存在学习能力和进度上的差异，部分学生对历史知识的理解和掌握程度不够。

3.教学评价方式单一：目前教学评价主要依赖笔试成绩，未能全面反映学生的实际学习效果和能力。

改进措施：

1.提升课堂讨论质量：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和建议，引导学生深入思考和分析历史事件。同时，教师应及时给予反馈和指导，提高讨论深度。

2.关注学生个体差异：针对学生自主学习能力的差异，教师应提供个性化的指导和支持，帮助学生提高自主学习能力和历史知识掌握程度。

3.多元化教学评价：结合课堂表现、作业完成情况、历史小论文等多种评价方式，全面评估学生的学习效果和能力，更好地激发学生的学习积极性和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与讨论、提出问题、认真听讲等方面。

-观察学生对北洋政府黑暗统治时期历史事件的分析和解释能力，及时给予指导和建议。

-对学生的课堂笔记和思维导图进行评价，了解学生对知识点的理解和掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-评价学生对北洋政府黑暗统治时期历史事件的分析和解释能力，检查学生对知识点的理解和应用能力。

-对学生的作业格式和书写质量进行评价，鼓励学生保持良好的学习习惯和书写规范。

-对学生的作业中的创新观点和独特见解给予肯定和鼓励，激发学生的思考和创新能力。

3.学习成果评价：

-组织学生进行历史小论文写作，评价学生对北洋政府黑暗统治时期历史事件的深入研究和分析能力。

-对学生的论文进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-评价学生对历史事件的独特见解和创新思维，鼓励学生提出自己的观点和思考。

-对学生的论文写作格式和语言表达进行评价，鼓励学生保持良好的学术规范和语言表达能力。

4.综合评价：

-综合学生的课堂表现、作业完成情况和学习成果，进行全面的评价和反馈。

-对学生的整体学习态度和努力程度进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和主动性。

-对学生的历史知识和分析能力进行综合评价，检查学生对历史事件的深入理解和应用能力。

-对学生的学习进步和成长进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习自信心和动力。课后作业1.请简述北洋政府的黑暗统治时期，袁世凯如何篡夺辛亥革命的胜利果实，建立北洋政府。

2.分析北洋政府时期的军阀割据现象，对国家和社会造成了哪些影响。

3.结合历史资料，探讨北洋政府时期的民族工业发展状况，以及其对国家经济的影响。

4.描述北洋政府时期的外交政策，以及与其他国家的关系和冲突。

5.分析北洋政府时期的民众生活状况，探讨社会矛盾和民间抗议活动的背景和