化学实验训练教学设计

化学实验训练教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：化学实验技能训练

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

```教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的化学实验技能，本节课将采用讲授、演示、实践和反思相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍实验原理、实验步骤和实验注意事项。其次，通过演示法展示实验操作过程，使学生能够直观地理解实验方法。然后，让学生亲自动手进行实验操作，通过实践法培养学生的实验技能。最后，通过反思法引导学生总结实验过程中的经验和教训，提高学生的实验素养。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）实验演示：教师进行实验演示，学生观察并记录实验步骤、实验现象和实验结论。

（2）小组讨论：学生分组进行实验操作，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的交流与合作。

（3）实验报告：学生撰写实验报告，总结实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论。

（4）成果展示：学生展示实验成果，分享实验过程中的心得体会，互相评价和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示实验原理、实验步骤和实验注意事项，方便学生直观地了解实验内容。

（2）实验视频：播放实验操作视频，帮助学生更好地掌握实验方法。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据处理，提高实验结果的准确性。

（4）实验室器材：准备实验室器材，为学生提供实践操作的机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的化学实验视频或图片，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验进行分析。

详细介绍每个实验的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些实验对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验技能手册》：本书详细介绍了化学实验的基本技能和操作方法，包括实验器材的使用、实验数据的处理等。

-《化学实验设计与实践》：本书通过丰富的实验案例，介绍了化学实验的设计方法和实践技巧，有助于学生提高实验操作能力。

-《化学实验安全手册》：本书介绍了化学实验安全知识，包括实验药品的存放、实验意外的处理等，有助于提高学生的实验安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解化学实验的历史和发展，了解著名化学家的实验成果和贡献。

-学生可以观看化学实验相关的纪录片或讲座，加深对化学实验的理解和认识。

-学生可以尝试在家中进行简单的化学实验，注意安全，并记录实验过程和结果。

-学生可以加入化学爱好者的社团或论坛，与其他同学分享实验经验，互相学习和交流。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师应根据学生的回答情况，判断学生对知识点的掌握程度，对于回答不准确的学生，教师应给予指导和帮助，确保学生能够理解并掌握知识。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的行为表现，如是否专心听讲、是否积极参与讨论等，以此评估学生的学习态度和兴趣。

（3）测试：教师可以通过课堂小测验或者课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供依据。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：教师应仔细审阅学生的作业，检查学生的实验数据、原理分析和问题解答等方面，找出学生的错误并进行纠正。

（2）点评：在作业评价中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进意见，帮助学生提高。

（3）反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习状况，激发学生的学习动力。

3.综合评价

（1）学习成果：评价学生在课堂测试、作业和实验报告等方面的成绩，了解学生对知识的掌握程度。

（2）学习态度：观察学生在课堂上的参与程度、作业完成质量等，评估学生的学习态度和积极性。

（3）创新能力：鼓励学生在实验设计、问题解决等方面发挥创造性，评价学生的创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与现实生活相结合：在化学实验教学中，教师应注重将实验与现实生活情境相联系，让学生明白化学实验在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.引入多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，增强实验教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.实验操作安全问题：在实验过程中，部分学生可能存在操作不规范、安全意识不强等问题，需要在教学中加强安全教育，提高学生的实验操作规范性。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和实验操作环节，部分学生可能表现出较低的参与度，需要教师关注学生的个体差异，采取有效措施激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.增强实验安全培训：在实验前，加强安全知识的培训，让学生了解实验药品的性质、实验操作的规范性等，提高学生的安全意识。

2.提高学生参与度：针对学生参与度不高的问题，教师可以通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。

3.注重个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生提高实验技能和解决问题的能力。重点题型整理1.题型一：实验操作注意事项

题目：在进行化学实验时，以下哪些操作是正确的？

A.用手直接触摸实验药品

B.实验过程中随意离开实验室

C.佩戴适当的防护用品，如实验服、手套等

D.实验结束后立即清洗实验器材

答案：C.佩戴适当的防护用品，如实验服、手套等

2.题型二：实验数据处理

题目：某化学实验中，测量得到以下数据：

实验次数|反应时间（秒）

1|30

2|28

3|29

4|32

5|27

请问，这组数据的平均反应时间是多少？

答案：平均反应时间=(30+28+29+32+27)/5=29.2秒

3.题型三：实验原理理解

题目：以下哪个选项描述了实验原理的正确过程？

A.实验A+实验B=实验结果

B.实验A-实验B=实验结果

C.实验A*实验B=实验结果

D.实验A/实验B=实验结果

答案：D.实验A/实验B=实验结果

4.题型四：实验安全知识

题目：在实验室中，以下哪种行为是危险的？

A.正确佩戴实验服和手套

B.使用实验室提供的仪器和设备

C.实验过程中不慎将实验药品洒落，应立即用纸巾擦拭

D.实验结束