浙江省中考语文模拟试卷及答案六十

浙江省中考语文模拟试卷及答案汇总六十

一、积累（17分）

L阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

书籍是人类知识的记述、智慧的集萃、文化的传承。它如一支明亮的火炬，在我们迷惑与彷徨时指引

前进的方向，在狂喜与得意时过（H）躁动，为生活勾勒出超凡脱俗的娴静。书富如海，百货皆有。人通过读

书会变得聪（ying）睿智，一本书就是一个世界，读散文能治愈孤独慰藉心灵，读小说能□□人生，丰富思想，

读诗词能洗净铅华，沉淀情感，每一本好书不仅带给你方寸之间的重量，更多的是带你探索人类生命的广

度和深度。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

过（珀）..聪(ying)

（2）给文中加点字“藉”选择正确的读音（)□

A.jiB.jie

（3）填入文中“□”内正确的一项是（)o

A.品味B.品位

（4）下列不属于书籍别称的一项是（）。

A.万卷B.汗牛C.丹青D.千钟粟

2.分门别类辑诗文

生花比喻，使具体的事物生动优美动人。如谢道镉回答“白雪纷纷何所似"时的“____________________”,

比喻岑参在《白雪歌送武判官归京》中的绮丽雪景“____________________,_____________________。”比

喻使哲理鲜明有力，曹操《龟虽寿》中“_____________，志在千里”写出了诗人虽至暮年，仍有雄

心壮志，自强不息的豪迈气概！

雅致典故，使诗词语言含蓄隽永，言近旨远。杜牧《赤壁》中“____________________,铜雀春深锁二乔”

典故借史事吐胸中抑郁不平之气；苏轼《江城子•密州出猎》中“______________,________________。”

借汉文帝派冯唐去赦免魏尚的故事，含蓄表达作者渴望被重用的心愿；李商隐《无题》中“蓬山此

去无多路，____________________。”借神话传说寄托思念之情。

总结云记诗文有方法，知识累积靠理解。学习与思考需齐头并进才能事半功倍，正如《论语十二章》中

所说："__________________，___________________。”

3.灯谜是古代劳动人民智慧的结晶，是中国古代传统文化的一门艺术。请结合小贴士写出下面关于二十四

节气两个灯谜的谜底。

小贴士二十四节气歌

拆字法是猜灯谜的一一月小寒接大寒，二月立春雨水连；惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；五月立

种方法，就是把谜面夏和小满，六月芒种夏至连；七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；九月白露接秋

1

的字进行增减离合。分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。抓紧季节忙生产，种

示例：收及时保丰年。

谜面：拆去图框

谜底：冬至

⑴谜面：人离位心别愁

谜底：__________

⑵谜面：雨后当别离

谜底：__________

二、阅读（45分）

4.名著阅读

（1）有人说：能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。请从《骆驼祥子》和《简・爱》中概括情节从正反

两方面加以印证。

（2）孟德斯鸠说：读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好的手段。请仔细阅读下面这首诗，选择一

个备选人物，请结合诗歌内容和人物经历，帮他/她驱散生活中的不愉快。

备选人物：A.简・爱（《简・爱》）B.祥子（《骆驼祥子》）C.孙少平（《平凡的世界》

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎片，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

我把这首诗推荐给，理由是____________________________________________________________

2

文学文本阅读。

狐狸的窗户

［日］安房直子/著（彭懿/译）

①是什么时候了呢，是我在山道上迷路时发生的事。我正要回自己的山中小屋去，在熟悉的山路上，我

扛着枪，呆呆地走。对了，那时我完全是迷迷糊糊的，漫无边际的想着以前我最喜欢的那个女孩子。

②拐了一个弯，突然，我觉得天空特别耀眼，就像是擦亮了的蓝玻璃……这时，地面也有点淡蓝。“咦？”

我惊呆了，眨了两下眼睛。啊，那儿不是往常见惯了的杉树林，而是宽广的原野、一片蓝色桔梗花的花田。

马上返回去！我命令自己。那景色过于美丽，使我有些害怕了。

③忽然，眼前一闪，有白色的东西在跑。一排桔梗花喇喇摇动，那白色的动物，象皮球滚动一样地跑。

是只白狐狸，还像是小孩子。我端起枪在后面追。没想到，它跑得可真快，猛一下钻进花丛，消逝了身影。

我目瞪口呆地站住身，像是看丢了白天的月亮。真行，硬是巧妙地把我给甩掉了。

④这时候，身后传来奇怪的声音：“您来了。”我吃一惊，回头看去，那儿有个小小的商店，门口有块蓝

色招牌，写着：“印染桔梗店”。招牌下面，规规矩矩地站着一个腰围藏青色围裙的小店员。“哦，是刚才那

小狐狸变的。”我马上明白了。“能不能让我歇一会儿？”变成店员的小狐狸甜甜地一笑：“请，请。”把我领

进店内。

⑤“这印染店，到底是染什么的？”“什么都能染，对了，给你染手指头吧！"狐狸说罢，把自己的双手伸

展在我的眼前。两只小小的白手，只有大拇指和食指，染得蓝蓝的。狐狸用染蓝的四根手指头，组成菱形

的窗户，然后，把窗户架在我眼上，快乐地说：“喏，请您看一看吧！”

⑥于是，我不情愿地往窗户里瞧，接着，大吃一惊。

⑦小窗户里，有一只美丽的狐狸妈妈，轻轻地竖着尾巴，一动不动地坐着。狐狸凄然地说：“这是我的

妈妈，很久以前，她被，呼，地打死了。”“呼—？是枪吗？”“是，是枪。“狐狸无力地垂下双手，低下了头。

它根本没注意到暴露了自己的正身。

⑧狐狸接着说：“后来，也是这样的秋天，风喇喇地吹着，桔梗花齐声说：“染你的手指头吧，再组成

窗户吧！"我就把好多桔梗花堆在一起，用花汁染了我的手指头。从此我就不再寂寞了，无论什么时候，我

都能从窗户里看见妈妈的身影了。”

⑨我十分感动，实际上，我也是独自一人。“我也想要这样的窗户啊！"狐狸用笔蘸满蓝色的水，慢慢地、

仔细地给我染手指头。一会儿，我的大拇指和食指变成了桔梗色。我的心扑通扑通直跳，战战兢兢地把菱

形的窗户架在眼睛上。突然，我这小小的窗户里，映出一个少女的身影。穿着带花纹的连衣裙，戴着有飘

带的帽子。眼睛底下，有个黑痣。那是我过去最最喜欢，而现在再也不可能见到了的那个少女呀。

⑩我想表示谢意，就去摸裤子的口袋，可是口袋里一分钱也没有。我就对狐狸这样说：“真不巧，一分

钱也没有。这样吧，我的东西，你要什么我给你什么。帽子也行，上衣也行……于是狐狸说：“那么，请把

枪给我。”我有点为难了。但一想到刚刚得到的那扇美丽的窗户，一杆枪，也就不值得惋惜了。“好吧，给

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你吧！"我大方地把枪给了狐狸。

⑪狐狸送了我一些蘑菇，我高高兴兴地回去了。我一面走，一面又用手指组成窗户。这一回，窗户里面

下着雨，朦胧地看见了我怀恋的庭院。套廊下边，扔着被雨淋湿了的小孩子的长靴。（那是我的！）妈妈穿着

单衣，蒙着白毛巾：“呀，多不好，随便乱扔！”我甚至仿佛听见了那声音。

⑫院子里，有妈妈种的小菜园，一团青色的紫苏，也淋着雨。家里有一点亮。点着电灯，混着无线电的

音乐，断断续续地传来两个孩子的笑声。那是我的声音，另一个，是死了的妹妹的声音……

⑬“呼——”我大叹一口气，放下双手，不知为什么，我特别悲哀了。孩子时期，我的家被火烧掉，那院

子，现在已经没有了。

⑭尽管那样，我却拥有了了不得的手指头。要永远珍惜这手指头，我想着，在林中道路上走。

⑮不料想，回到小屋，我首先干的事是什么呢？啊，我完全无意识地洗了手！这是长期养成的习惯。蓝

色立即褪掉了。洗干净了的手指头，不管怎样组成菱形的窗户，里面只能看到小屋的天花板。

⑯第二天，我想再到狐狸家去，重染一遍手指头。但是，不论在杉树林里怎么走，仍然是杉树林。桔梗

花田什么的，哪儿也没有。

⑰后来，有好几天，我都在山中徘徊。只要有一点似乎是狐狸的叫声，只要森林里可能有白影子闪动，

我就直起耳朵，一动不动地向那个方向搜索。可是从那以后，我一次也没有遇到狐狸。

⑱虽说如此，我还是常常会用手指搭成一扇窗户。我想，说不定会看到点什么呢。常有别人嘲笑我：你

怎么有这个怪癖？

（选自安房直子《狐狸的窗户》，有删改）

5.优秀的童话充满了奇思妙想。通读全文，完成下面填空。

从情节发展来看，猎人竟然在自己熟悉的树林里迷了路，这是一奇：

,这也是一奇；小狐狸眨眼间变成了印染店店员，这又是一

奇；，这更是奇妙无比

6.阅读童话还要注意故事背后隐含的意义。第（9）段里，“我”要给狐狸报酬，狐狸为什么要“我”把枪给它？

“我”又为什么会大方地把枪给了狐狸？

7.这篇童话有两个译本，一个是安伟邦先生的译文，一个是彭懿先生的译文，这两个版本最大的区别在于

对“洗手”这件事的描述，请说说你更喜欢哪个版本，并请结合具体的词语说明理由。

①可我回家干的第一件事，就是洗手。一切都完了。（安译）

②啊，我完全无意识地洗了手！这是长期养成的习惯。蓝色立即褪掉了。洗干净了的手指头，不管怎样组

成菱形的窗户，里面只能看到小屋的天花板。（彭译）

8.结合童话内容，阐述你对链接资料的理解和思考。

［链接材料］

安房直子的作品“将现实沉入幻想世界的底层，探讨了生命中什么才是重要的。”一西本鸡介

非文学文本阅读

新冠疫苗接种是道必答题

①当前，我国新冠疫苗接种工作有序展开，接种总剂次数居全球第二。从3月下旬开始，我国启动了新

冠疫苗接种数据日报制度，这是我国疫苗接种史上首次启动日报制度。每天更新新冠疫苗接种数据，既是

展示一张“进度表”，也是发布一道“动员令”。

②在全球新冠肺炎疫情仍在流行的背景下，我国疫情防控措施得力，国内感染风险较低，但疫情传播风

险依然存在。防控疫情最有效、最经济的办法，就是接种疫苗。目前，我国新冠病毒疫苗研发取得可喜进

展，已有多款疫苗获批使用。我国正在按照“应接尽接、梯次推进、突出重点、保障安全”的原则，积极组织

实施疫苗接种，稳步提高疫苗接种人群覆盖率。

③值得注意的是，部分群众对疫苗接种的科学性、重要性和必要性还存在一些认识上的误区。当前，部

分群众疫苗接种意愿不高，一个重要原因是国内疫情形势好转。有人存在侥幸心理，觉得随着天气变暖，

疫情不会加重，没有必要再打疫苗了；有人怀疑疫苗的安全性和有效性，担心接种疫苗会发生不良反应，

影响身体健康；有人认为接种疫苗的保护作用不大，打不打都一样：还有人认为“别人打了，自己就不用打

了”，盲目指望靠他人建起免疫屏障。这也提醒我们，让理性战胜偏见，让科普跑赢谣言，才能打消部分群

众的顾虑，让“应接尽接”尽早成为现实。

④事实上，接种疫苗是战胜疫情的利器，利己利人，利国利民，不是选择题而是必答题。于个人而言，

接种疫苗，既能保护自身健康，也能保护家人和周围人的健康；于国家而言，接种疫苗，不仅可以降低感

染率、重症率和病亡率，而且可以有效阻断疫情传播，让大多数人的健康得到保证。可以说，接种疫苗是

一份社会责任。因为传染病是在人与人之间传播的，没有人是一座“孤岛”，没有人能够独善其身。如果人人

心存侥幸，或者将阻断病毒传播的希望寄托在他人身上，免疫屏障就无法建立。同时，针对个别地方接种

工作中出现的简单化甚至“一刀切”情况，强制要求全员接种，必须坚决子以纠正。

⑤当前，我国除个别地方外已无新冠肺炎本土新发病例，防疫形势稳中向好，这很容易使人忽视疫情防

控的长期性和艰巨性。在全球疫情防控中，中国跑赢了上半场。但是，如果不尽快建立起免疫屏障，就有

可能形成一个免疫洼地。在人员流动频繁的现代社会，重新打开国门是必然趋势，而目前我国绝大多数人

5

尚处于没有免疫的状态。只有通过大规模疫苗接种实现群休免疫，才能完全打开国门，否则会面临很大风

险。因此，我们必须把握窗口期，加快推进接种疫苗，这样才能有效抵御疫情输入的风险，在全球疫情防

控中跑赢下半场。

⑥前不久，云南瑞丽再次出现新冠肺炎疫情，为人们敲响了警钟。目前，我国绝大多数人都是新冠肺炎

的易感染者，如果身体条件允许，建议都去接种疫苗。从构筑免疫屏障角度看，接种疫苗，既是个人权利,

也是公民义务。只有人人参与人人尽贵，才能筑起强大的免疫屏障，打羸疫情防控阻击战。

9.通读全文，说说为什么“新冠疫苗接种是道必答题”？

10.请分析划线句子在文中的作用？

11.在全球疫情防控中，“我国能跑赢下半场”的依据是什么？

12.你奶奶对新冠疫苗接种心存疑虑，迟迟未接种疫苗，读了本文，你将如何劝说?

13.阅读下面两首诗，回答问题。

［甲］［乙］

送人金陵酒肆留别

杜牧李白

鸳鸯帐里暖芙蓉，低泣关山几万重。风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

明镜半边钗一股，此生何处不相逢。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长。

“送别”是古诗词中最为常见的主题。以上两首送别诗可谓在古代送别诗中别具一格。请结合诗歌内容分

别分析诗人分别时的情感。

阅读下面文言文，回答问题。

贾岛，字阖仙。初，连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠①，名无本，居青龙寺。元和中，岛尝跨蹇驴张

盖②，横截天衢③。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹

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渭水”为对，喜不自胜，因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。后偶得句“鸟宿池边树，僧推月下门。”

又欲作“僧敲”，炼之未定，吟哦，引手作推敲之势，傍观皆讶。时韩退之尹京兆，车骑方出。不觉冲至第

三节，左右拥至马前。岛具实对，未定“推”、“敲”，神游象外，不知回避。韩驻久之，曰：“敲字佳。”遂并

辔归，共论诗道。结为布衣交，遂授以文法。去浮屠，举进士。一日，宣宗微行至寺，闻钟楼上有吟声，

避登，于岛案上取卷览之，岛不识，因作色攘臂，睨而夺之曰：“郎君鲜醴自足④，何会此耶？”帝下楼去。

继而觉之大恐伏阙待罪上讶之。他日，授遂州长江主薄，后迁普州司仓。临死之日，家无一钱，惟病驴、

古琴而已。

（节选自《唐才子传》卷五，有删改）

【注释】①浮屠：和尚。②跨蹇驴张盖：骑着跛脚的驴，打着伞。③天衢：指京都的大路。④鲜醴（n6ng）

自足：衣着鲜艳，该知足不奢求。

14.下列句子中加点词意思相同的一项是（）o

A.因青龙寺盾无何B.彼系一旦同舍生皆被绮绣

C.岛县实对此人—为县言所闻D.因作色攘臂困势象形

15.用“/”给下面句子断句（限断三处）。

继而觉之大恐伏阙待罪上讶之

16.将下面句子翻译成现代汉语。

炼之未定，吟哦，引手作推敲之势，傍观皆讶。

17.贾岛是唐代苦吟诗人的典型，他的“苦吟”精神,对后世颇有影响。请结合选文内容和链接材料，说说你

对贾岛“苦吟”的理解。

［链接材料］二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。（贾岛《题诗后》）

三、写作（55分）

18.小明读了《我的叔叔于勒》后，给课文中的插图拟了一个标题为“熟悉的陌生人”，请你结合课文内容帮

小明分析这样拟题的理由。

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19.阅读下面文字，按要求作文。

人，活得要有一股劲！这劲，是史铁生与命运抗争的初劲，是安塞腰鼓冲破闭塞落后的猛动，是牧羊

人布菲老人几十年坚守植树的楞劲……作为新时代的我们，学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能

劲；事业上，要有一股牛劲！有劲的生活，才是最有希望的生活！

读了这个材料，引发了你哪些联想与思考？请从下面三个任务中任选一个作文。

任务一：表哥大学毕业，一直未找到满意的工作，比较频度，整天在家玩游戏消磨时间，请你给他写一

封信，激起他对生活的热情和干劲。

任务二：结合你的生活经历写一篇文章，讲述你有劲的生活故事。

任务三：还有一个多月就要中考了，同学们学习劲头还不足，请写一篇在班会上发言的演讲稿，鼓舞同

学全力出击，拿出猛劲，向中考发起最后的冲刺。

要求：不少于500字；不要抄袭、套作；不得出现个人真实信息，如地名、校名、人名等。

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答案解析部分

1.【答案】(1)滤；颖

(2)B

(3)A

(4)D

【解析】【分析】(1)注意两个字的偏旁，易写错；

(2)“慰藉”和“书籍”易混淆，草字头的虽为多音字，但大多时候组词为“慰藉”，读音为与论”；

(3)“品味”是动词，“品位”是名词，根据语境，此处应为前者；

(4)千钟粟指的是粮食丰富。

故答案为：⑴滤颖；(2)B；(3)A；(4)Do

【点评】本题考查字音、字形、词语运用和文化常识。要求学生识记、辨析、积累。4题的D选项，可以

根据《鱼我所欲也》中“万钟则不辩礼义而受之”的“万钟”迁移至「千钟”，从而推测出其意思。

2.【答案】未若柳絮因风起；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；老骥伏杨；东风不与周郎便；持节云中；

何日遣冯唐；青鸟殷勤为探看；学而不思则罔；思而不学则殆

【解析】【分析】运用了比喻和典故的几个名句需要辨识出来。易理解错的是《白雪歌》中用了比喻的雪景

句子，不要和“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句混淆，此句是夸张和拟人。止匕外，几个常写错的字有

“老骥伏析'、“郎”、“遣”、“殷勤”、“罔

故答案为：未若柳絮因风起；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；老骥伏杨；东风不与周郎便；持节云中；

何日遣冯唐；青鸟殷勤为探看；学而不思则罔；思而不学则殆

【点评】此题考查学生记忆课内古诗词的能力。默写题出题方式多以理解性默写或类比默写为主，所以需

要学生在理解的基础上加以记忆。理解文意、内涵以及艺术手法。对于常考的名句则更要加强记忆，还要

注意易错字的辨识。

3.【答案】立秋；小雪

【解析】【分析】(1)“人离位”意思是“位”字除掉人字旁，就是“立”，“心别愁”意思是“愁”字去掉心字底，所

以是秋'；

⑵“雨后当别离”意思是“雨”字下面加上“当”字的下面，即为“雪”。而“当”字的上面为“小”，所以是小雪。

故答案为：立秋；小雪

【点评】此题考查学生对题干中“拆字法”的理解，如果平常有说文解字的基础会比较容易推测出来谜底。

4.【答案】(1)示例：小福子死后，祥子每天穿得遹里递遢，不再顾及自己的尊严，梦想破灭后，他到处骗

钱，出卖朋友，完全丧失了尊严，从人变成了鬼。简爱不管寄居在舅妈家还是她深爱的罗切斯特家，都自

尊自爱，自立自强，不甘于现状，不因位尊钱多而讨好，也不因圣约翰的强势追求而依从，强烈的自尊让

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人动容！

（2）［示例1］我推荐A简・爱。简•爱在姨妈家遭到姨妈的嫌弃，表姐的蔑视、表哥的侮辱和毒打时内心愤

怒而悲伤，希望简•爱从被浪花反复攻击却依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一样勇敢乐观的

面对生活，无论遭受何种不公，都保持生活的信心。

【示例2】我推荐给B祥子。在白房子得知小福子上吊自杀的祥子万念俱灰，希望祥子从被浪花反复攻击

却依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一样积极乐观的面对生活，重新寻找生活的目标，并继续

脚踏实地的往前走。

【示例3】我推荐给C,孙少平为了实现自己走向更广阔的世界的理想，只身一人从农村来到，黄原成了一

个揽工汉，身心备受煎熬，希望孙少平能从被浪花反复攻击却依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像礁石

一样勇敢坚韧地面对生活，直面问题，为理想而奋斗。

【解析】【分析】（1）题目要求从正反两方面进行论证，简爱是个追求平等、自由、尊严的人，而祥子虽然

有其优点，但后期的堕落、麻木也成了他不自尊自爱的缺点，可作为反面例子进行论述；

（2）艾青的这首《礁石》中两个重要意象，“浪”象征着苦难、挫折、打击，礁石即诗中的“它”象征着面对

苦难不屈不挠的人。而简爱、祥子、孙少平身上都有这种品质，结合他们的经历答题即可。

故答案为：⑴小福子死后，祥子每天穿得遨里遹遢，不再顾及自己的尊严，梦想破灭后，他到处骗钱，出

卖朋友，完全丧失了尊严，从人变成了鬼。简爱不管寄居在舅妈家还是她深爱的罗切斯特家，都自尊自爱,

自立自强，不甘于现状，不因位尊钱多而讨好，也不因圣约翰的强势追求而依从，强烈的自尊让人动容！

⑵【示例1】我推荐A简・爱。简•爱在姨妈家遭到姨妈的嫌弃，表姐的蔑视、表哥的侮辱和毒打时内心愤

怒而悲伤，希望简•爱从被浪花反复攻击却依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一样勇敢乐观的

面对生活，无论遭受何种不公，都保持生活的信心。【示例2】我推荐给B祥子。在白房子得知小福子上吊

自杀的祥子万念俱灰，希望祥子从被浪花反复攻击却依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一样积

极乐观的面对生活，重新寻找生活的目标，并继续脚踏实地的往前走。【示例3】我推荐给C,孙少平为了

实现自己走向更广阔的世界的理想，只身一人从农村来到，黄原成了一个揽工汉，身心备受煎熬，希望孙

少平能从被浪花反复攻击却依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像礁石一样勇敢坚韧地面对生活，直面问

题，为理想而奋斗。

【点评】本题要求学生熟悉名著导读必读篇目中的人物经历和形象，同时还要理解诗歌内涵。其实只要抓

住诗歌的重点意象即可读懂诗意。还要提醒考生务必看清题目要求，以防丢分。比如（1）中要求从两本书

中，分别从正反两方面进行答题。

【答案】5.山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田；用手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年

生活的场景……

6.狐狸要“我”把枪给它，是因为狐狸被猎人追杀，狐狸的妈妈也是被枪打死的。狐狸希望我放下枪，放下

武器，就是希望“我”放下暴力。“我”之所以大方地把枪给了狐狸，是因为在用手指搭成的窗户里，“我”看见

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了狐狸的妈妈，和我过去的爱人，我心里沉睡已久的爱和美被唤醒。

7.示例：我更喜欢彭懿先生的译文。这个版本用第一人称（心理活动描写）更突出“无意识”的“习惯”让我

洗了手，更能突出我的懊悔。“立即”、“不管”、“只能”彭译本生动地再现了洗手后我无法再通过菱形的窗

户遇见爱与美的懊恼、着急、无奈和痛苦。更能引起读者的共鸣。而安译本则太直白，无此效果。

8.本题采用分层赋分的方式。评论里有三个关键词：幻想、现实、生命中什么才是重要的（童话主旨）。

第一层：只结合三个关键词中的某一个，基本理解童话内容

示例：作品探讨了生命中什么才是重要的，让人们珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物。（表达有欠缺酌

情扣分）

第二层：只结合“幻想”与“现实”中的一个关键词，正确理解童话内容。

示例：在幻想世界里，我遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化我的狐狸。在用蓝手指搭成窗户

里，我看见了逝去的爱人，亲人，和我童年的样子。（幻想世界：遇见美与爱）作品探讨了生命中什么才是

重要的，让人们珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物。（关联：童话主旨）（表达有欠缺酌情扣分）

第三层：结合“幻想”与“现实”两个关键词，深刻理解童话主旨。

示例：作者把两个世界交织在一起。在幻想世界里，我遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化我

的狐狸。在用蓝手指搭成窗户里，我看见了逝去的爱人，亲人，和我童年的样子。（幻想世界：遇见美与爱）

由此，唤醒了那个现实世界里的我一从小失去妹妹，被火烧毁的家，成年后无休止的杀戮。我放下了武

器，重获爱的能力，回归纯朴的本真。幻想世界的底层是这样沉甸甸的真实人生。（现实世界）作品探讨了

生命中什么才是重要的。也为读者带来了一份人性觉醒的温暖与希望，唤醒人们审视自我，珍视生命里的

爱情、亲情等美好的事物。也表达了对和平的呼唤，对善良、宽容的赞美。对“我”这样一位猎人，是杀母仇

人，小狐狸并没有以暴制暴，而是用神奇得魔法引导“我”，唤醒了猎人心中最美好的记忆，交出了猎人的

枪，走上了充满对亲情、爱情的渴望、充满“爱”的人生之路。

【解析】【点评】本文是一篇童话故事，要求学生读懂背后的深意。这个故事里“我”的形象是一个失去了亲

人、爱情等美好事物的猎人，而小狐狸也有同样悲惨的遭遇，但是他用自己的方式启发猎人放下枪支，重

新感悟爱与美好，这便是本文揭示的真谛。要读懂童话，学生一定要分析、概括故事人物的形象，以及他

们的象征意义。一般来说，童话都是为了歌颂真善美，让人能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯铮。

5.由第二段“我惊呆了”可知，下文发现蓝色桔梗花的花田是一奇。由第六段“大吃一惊”可知，下文从窗户

里看到逝去的亲人、童年生活的场景是一奇。

6.文章中“我”的身份是一个猎人，而小狐狸的妈妈也被枪杀，所以枪在故事里是邪恶、暴力、伤害的代名

词，小狐狸要这把枪，其实就是希望“我”放下杀戮。而“我”给他是因为下文讲到“我”也通过这扇窗户看到了

喜欢的少女，一方面他唤醒了“我”的爱与美，另一方面为表达自己的谢意。

7.两个版本相较而言最直观的区别就是彭译的篇幅更长，这其实就是对“洗手”情节的细节描写。通过心理

描写以及“立即”、"不管……只能”等词语可看出“我”因为再也无法看到爱和美的悔恨、无奈，从而凸显主题。

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8.童话讲了小狐狸通过用手搭建窗户从而助我看到死去的狐狸妈妈、喜欢的少女、童年的美好的故事，阐

述了一个关于生命与爱的道理：我们应当珍视生命中的美好与爱。链接材料中的这句话“将现实沉入幻想世

界的底层”意思是说安房直子的这篇童话中既有悲惨的现实——“我”的家被烧掉，妹妹死了，以及那个以打

猎为生、杀害生命的“我”，又将主人公带入了一个童话世界一一可看到喜欢的少女，妈妈的院子和可爱的妹

妹，即“幻想世界”。将现实和幻想交织，就是为了给读者带来了一份人性觉醒的温暖与希望，唤醒人们审视

自我，珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物。也表达了对和平的呼唤，对善良、宽容的赞美。

【答案】9.全球新冠肺炎疫情仍在流行，国内感染传播风险依然存在；接种疫苗是战胜疫情的利器，利己

利人，利国利民；我国绝大多数人都是新冠肺炎的易感染者；只有大规模疫苗接种，实现人体免疫，才能

完全打开国门。

10.列举大量事例，证明“让理性战胜偏见，让科普跑赢谣言，才能打消部分群众的顾虑，让“应接尽接”尽

早成为现实”这一观点，具有很强的说服力。

11.我国新冠疫苗接种工作有序展开，接种总剂次数居全球第二；我国启动了新冠疫苗接种数据日报制度,

这是我国疫苗接种史上首次启动日报制度；我国正在按照“应接尽接、梯次推进、突出重点、保障安全”的原

则，积极组织实施疫苗接种，稳步提高疫苗接种人群覆盖率。

12.奶奶，我国使用的新冠疫苗安全有效，不会影响身体健康。接种疫苗既能保护您的安全，也能保护家

人和周围人的健康。事实证明接种疫苗可以降低感染率、重症率和病亡率，可以阻断疫情传播。所以您要

响应“应接尽接”的号召，尽量早点接种，才能筑起强大的免疫屏障，这样我们的生活才更放心自在啊！

【解析】【点评】本文就体裁而言是一篇说明文。考察学生对说明方法的作用的赏析能力及对文本信息的概

括整合能力。在回答说明文简答题时，大多时候要利用文本信息，所以不可想当然答题，一定要忠于原文,

尽可能在原文中找答案。

9.题目实际问的是接种新冠疫苗的重要性和必要性。要求通读全文，那么同学们要从整篇文章中找出相关

的且概括性的句子。答案应是以下四个方面：疫情依然严峻、接种是最有效的抗疫手段、新冠肺炎易感染、

大规模接种才利于整个社会的发展。

10.划线句运用了排比的句式举了几个反面例子，承接上句，是对“认识上的误区”的进一步阐述，使得文章

更生动，同时使下文“应接早接”更有说服力。在说明文中，举例子的作用大都是让说明对象更形象具体。

11.第五段中“这样才能有效抵御疫情输入的风险，在全球疫情防控中跑赢下半场。”的“这样”指代的是“加

快推进接种疫苗”，而具体的表现在前文中提到有：接种总剂次数居全球第二、接种数据日报制、积极组织

实施疫苗接种，稳步提高疫苗接种人群覆盖率。

12.此题应从两个角度答题，一是疫苗的安全性，二是接种后的好处。此外这是一道情景交际类的题，需

要融入情境，用合适的口吻作答。

13.【答案】甲诗“此生何处不相逢”一句意为：今日分手，这一生又有何处不会再相逢呢？诗人认为宇宙虽

然广阔，人来人去，却多的是再相逢的时候，大可不必为一时的分别而太难过。表达了诗人旷达洒脱的情

12

怀。

乙诗写仲夏胜景引出逸香之酒店，铺就其乐融融的赠别场景；随即写吴姬以酒酬客，表现吴地人

民的豪爽好客；最后在觥筹交错中，主客相辞的动人场景跃然纸上，别意长于流水般的感叹水到渠成。诗

人与友人临别在即，然惜别之意在他写来，饱满酣畅，悠扬跌宕，唱叹而不哀伤，富于青春豪迈、风流潇

洒的情怀。

【解析】【分析】甲诗诗意：那鸳鸯帐里的缱绻，难舍难分。想到爱人这一去，山长路远，万里迢遥，潸然

泪下。将半边明镜、一股钗子交付给爱人，只要人生还在，在哪里都会再度相逢。乙诗诗意：春风吹拂柳

絮满店飘酒香，吴姬捧出美酒请客人品尝。金陵的朋友们纷纷来相送，主客畅饮频频举杯共尽觞。请你们

问问这东流的江水，离情别意与它比谁短谁长？常见的送别诗多以依依难舍为主基调，可这两首诗不难看

出洋溢着诗人的豪迈、洒脱、积极态度。

故答案为：甲诗“此生何处不相逢”一句意为：今日分手，这一生又有何处不会再相逢呢？诗人认为宇宙虽然

广阔，人来人去，却多的是再相逢的时候，大可不必为一时的分别而太难过。表达了诗人旷达洒脱的情怀。

乙诗写仲夏胜景引出逸香之酒店，铺就其乐融融的赠别场景；随即写吴姬以酒酬客，表现吴地人民的豪爽

好客；最后在觥筹交错中，主客相辞的动人场景跃然纸上，别意长于流水般的感叹水到渠成。诗人与友人

临别在即，然惜别之意在他写来，饱满酣畅，悠扬跌宕，唱叹而不哀伤，富于青春豪迈、风流潇洒的情怀。

【点评】此题考查课外古诗词鉴赏。需要学生读懂诗歌内容，体会作者情感。虽为送别诗，但两首诗的感

情基调哀而不伤，积极向上。在答题时要注意审清题目要求——结合诗歌内容，即答案中要体现出对关键

词语、句子的分析。

【答案】14.C

15.继而觉之/大恐/伏阙待罪/上讶之

16.（贾岛）用心琢磨这两个字不能定夺，就有节奏地诵读着，并伸手做出推门和敲门的姿势，旁边的人看

着都很惊讶。

17.示例：①“苦吟”是指贾岛行坐寝食，都不忘作诗，常走火入魔，惹出麻烦。曾因此撞上行人车马，还

被拘一夕。②“苦吟”是指贾岛作诗常经过反复的锤炼，用心推敲修改。他在炼意、炼句、炼字等方面都用

了一番苦工夫。③“苦吟”表现出贾岛酷爱作诗、勤奋刻苦的态度追求。

【解析】【点评】本题考查理解分析句中实词含义的能力、文言文断句和翻译的能力、以及对文章内容和主

旨的理解能力。在理解文言字词时要注意课内知识的迁移，还要把握主人公的形象特点，从而概括主旨。

14.“岛具实对”译为：贾岛详细地如实回答。“此人一一为具言所闻”译为：这个人一一详尽地告诉了他们。

故答案为：C

15.“继而觉之大恐伏阙待罪上讶之”此句译为：他马上发觉了，非常害怕，伏在地上等待降罪，皇上对

此很惊讶。