七年级地理上册 第三章 第三节 降水的变化与分布教案3 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教案3（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.地理学科核心素养目标：通过本节课的学习，使学生掌握降水的变化与分布规律，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生对地理环境的理解和认识。

2.综合思维能力：通过观察降水统计图表，分析世界降水的分布规律，提升学生的综合思维能力。

3.实践与探究：以小组合作的形式，学生通过收集不同地区的降水数据，探讨降水分布与地理环境的关系，培养学生的实践与探究能力。

4.人地关系：通过学习降水的变化与分布，使学生认识到水资源的分布与人类活动之间的关系，提高学生的人地关系意识。学情分析1.学生层次：七年级一班的学生在地理学科上整体水平中等，他们对地理基础知识有一定的了解，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了气象学的基本概念，如气温、气压等，但对降水的变化与分布规律的了解不够深入。学生在地图阅读、数据处理等方面的能力较强，但在运用地理知识解释实际问题方面有待提高。

3.行为习惯：学生们上课认真听讲，积极回答问题，课堂参与度高。但在课下自主学习、主动探究方面表现不够积极，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对降水变化与分布这一节课，学生们已有的知识基础和能力水平足以理解和掌握课程内容。然而，在实践与探究环节，需要引导学生主动收集和分析地理信息，提高他们的综合思维能力。同时，培养学生的人地关系意识，使其认识到降水分布与人类活动之间的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第三章第三节《降水的变化与分布》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备世界年降水量分布图、中国降水量分布图等相关图片和图表，以便在课堂上进行直观的展示和分析。此外，收集一些关于降水形成和降水的实例视频，如雨的形成过程、暴雨洪涝灾害等，以增强学生对降水现象的理解。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如透明塑料杯、水、碘酒、温度计等，以便进行关于降水形成原理的实验。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作区，安排一些实验桌和实验器材，以便学生进行实验操作和观察。此外，在教室内设置一些展示区，以便学生展示他们的学习成果和分享他们的学习心得。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《降水的变化与分布》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习降水内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《降水的变化与分布》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习降水的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入降水学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气象学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为降水新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解降水的形成原因、降水类型和降水分布规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出降水分布规律的重点，强调不同降水类型形成的难点的讲解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕降水分布的原因展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对降水知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决降水问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与降水内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合降水内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习降水的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的降水内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的降水内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是降水的变化与分布，涉及以下知识点：

1.降水的基本概念：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。降水包括雨、雪、冰雹、雾等不同形式。

2.降水的形成原因：降水形成的根本原因是大气中的水蒸气遇到冷空气时凝结成水滴或冰晶。降水的形成过程通常包括蒸发、凝结、降水等阶段。

3.降水类型：根据降水形成的原因和特点，可以将降水分为对流雨、地形雨、锋面雨等不同类型。

4.降水分布规律：降水的分布受到多种因素的影响，包括纬度、海陆分布、地形等。世界降水的分布规律表现为赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.降水对地理环境的影响：降水对地理环境有着重要的影响，包括影响地表水资源、土壤湿度、生态系统等。降水过多或过少都会对地理环境造成不利影响，如洪涝灾害、干旱等。

6.降水观测与利用：降水观测是气象学的重要内容，通过降水观测可以了解降水的时空分布规律，为农业、水资源管理、城市规划等领域提供重要依据。现代气象技术可以通过卫星、雷达等手段进行降水监测和预测，提高降水观测的精度和效率。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-推荐阅读《气象学》一书，了解气象学的基本原理和降水形成的原因。

-引导学生阅读关于降水对农业、城市规划、生态环境等方面影响的文献，拓宽视野。

视频资源：

-观看气象科普视频，了解气象观测、天气预报的制作过程。

-搜索相关视频，了解世界各地的奇特降水现象，如雪暴、冰雹等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生总结本节课所学的降水变化与分布知识点，结合拓展内容，深入理解降水对地理环境的影响。

学生可组成学习小组，共同探讨降水现象在实际生活中的应用，如水资源管理、农业灌溉等。

鼓励学生运用互联网、图书馆等资源，搜集更多关于降水的知识，提高信息获取和处理能力。

学生需在课后撰写一篇关于降水知识拓展的短文，分享自己的学习心得和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

评价学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等方面的表现。观察学生对降水知识的理解程度和运用能力，以及对课堂互动的积极性。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力。检查学生对降水分布规律的理解，以及对不同降水类型形成原因的