2024年高中化学 第二章 分子结构与性质 第二节 第1课时 价层电子对互斥理论教案 新人教版选修3

2024年高中化学第二章分子结构与性质第二节第1课时价层电子对互斥理论教案新人教版选修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年高中化学第二章分子结构与性质第二节第1课时“价层电子对互斥理论”，选自新人教版选修3。教学内容围绕价层电子对互斥理论，解释了分子几何构造的形成原因，以及分子轨道理论的基本概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了原子结构、化学键类型等基础知识，了解电子云和原子轨道概念。在此基础上，本节课将引导学生将原子轨道概念延伸到分子层次，理解分子中电子对的排列与分子几何之间的关系，从而掌握价层电子对互斥理论，解释实际分子的结构与性质。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生构建完整的化学知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：

1.科学思维：通过价层电子对互斥理论的学习，使学生能够运用科学方法解释分子结构与性质的关系，发展逻辑思维和批判性思维。

2.实践探究：培养学生运用理论知识，进行分子结构与性质的预测和实验验证，提高实验操作与观察能力。

3.创新意识：鼓励学生运用价层电子对互斥理论解决实际问题，激发创新意识，培养解决复杂化学问题的能力。

4.知识整合：帮助学生将所学知识与已有知识体系相融合，形成系统化、结构化的化学知识网络。重点难点及解决办法重点：

1.价layer电子对互斥理论的理解与应用。

2.分子几何构造与电子对排布的关系。

难点：

1.电子对互斥模型的构建与空间想象能力的培养。

2.利用VSEPR理论解释分子形状和键角的复杂性。

解决办法与突破策略：

1.利用模型、动画和实物演示，帮助学生直观理解电子对互斥现象，增强空间想象能力。

2.通过举例教学，将理论与实际分子结构相结合，引导学生逐步掌握VSEPR理论的运用。

3.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生互相交流心得，共同解决难点问题。

4.提供丰富的练习题和实际问题，让学生在实践中反复运用，加深理解和记忆。

5.针对个别学生进行针对性辅导，关注其学习进度，及时解答疑问，确保难点得以突破。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-化学分子模型

-电脑及投影设备

-白板与标记笔

-分子结构图卡片

2.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子教材与课件

3.信息化资源：

-分子结构动画

-价层电子对互斥理论演示软件

-化学教学APP

4.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-实物与多媒体结合教学

-课后在线辅导与作业系统

-个性化学习指导材料教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解价层电子对互斥理论的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分子结构与性质的关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习分子结构理论的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学键类型和原子结构，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解价层电子对互斥理论，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分子结构与电子对排布的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对价层电子对互斥理论进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分子结构知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分子结构相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分子结构内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的价层电子对互斥理论，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握价层电子对互斥理论的基本概念，能够运用该理论解释分子的几何构造及其与分子性质之间的关系。

2.能够识别分子中的价电子对，并正确运用VSEPR模型预测分子的形状，包括线性、三角形、四面体等常见分子几何结构。

3.通过小组合作和课堂讨论，提高学生的合作能力和交流能力，能够在小组内部分享观点，倾听他人意见，共同解决问题。

4.运用所学知识，分析并解决实际问题，如根据分子的形状判断分子间作用力，预测分子的物理和化学性质。

5.能够通过分子模型和多媒体资源，提高空间想象能力，将抽象的化学概念具体化，加深对分子结构空间排列的理解。

6.在巩固练习中，能够自我检测对价层电子对互斥理论的理解程度，通过错题订正，识别并纠正自己的知识盲点。

7.拓展知识视野，了解分子结构在科学研究和技术应用中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。

8.形成系统的化学知识网络，将分子结构与之前学习的原子结构、化学键等知识有效整合，为后续学习分子轨道理论、反应机理等复杂化学概念打下坚实基础。

9.培养学生的批判性思维和科学探究精神，鼓励学生对教材和教师提供的知识进行质疑和思考，发展独立分析和解决问题的能力。

10.增强学生的社会责任感，认识到化学知识在解决现实问题中的作用，如环境保护、新材料开发等，激发学生将化学知识应用于社会实践的意愿。教学反思与总结在教授价层电子对互斥理论这一课时，我采用了多种教学方法和策略，尝试让学生更好地理解和掌握分子结构的知识。通过使用化学模型、动画演示和小组讨论，我发现学生们对VSEPR模型的接受程度较高，能够较为准确地预测分子的形状。然而，我也注意到，在解释复杂分子的键角问题时，部分学生仍然感到困惑，这说明我在难点突破上还需要下更多功夫。

在教学过程中，我尽力营造了一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享观点，这有助于提高他们的交流能力和批判性思维。但我也意识到，在课堂管理上，我需要更加精细化，确保每个学生都能在讨论中有所收获，避免个别学生游离于课堂之外。

从教学效果来看，大多数学生能够理解并运用价层电子对互斥理论，但我也观察到，他们在将理论应用到实际问题解决时，还存在一定的难度。这说明我在技能训练环节还需要加强，提供更多实际的案例和练习。

情感态度方面，我尝试将化学知识与现实生活联系起来，激发学生的兴趣和社会责任感。这一点从学生的反馈来看，是较为成功的。他们表现出对化学学科更深的兴趣，也愿意将所学知识应用到社会实践中。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在难点突破上，我将设计更具针对性的问题，引导学生逐步深入，通过分解复杂问题，帮助学生更好地理解。

2.在课堂管理上，我将更加注重学生的参与度，确保每个学生都能在课堂中积极投入。

3.在技能训练环节，我将增加更多实际应用的例题和练习，让学生在实践中提高解决问题的能力。

4.在情感态度培养上，我将继续结合化学知识，引导学生思考其在社会和科技发展中的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，积极回答问题，主动提问，展现了良好的学习态度。

-在分子模型操作和动画演示环节，学生们表现出较强的观察力和空间想象力，能够迅速理解并应用价层电子对互斥理论。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够有效交流，共同分析分子结构问题，提出了合理的预测和解释。

-成果展示时，学生们能够清晰表达自己的观点，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，大多数学生能够正确运用价层电子对互斥理论解答问题，表明他们对本节课的知识点掌握较好。

-少数学生在处理复杂分子的结构预测时存在困难，这反映出对这些学生来说，需要进一步巩固和深化理解。

4.课后作业完成情况：

-学生们提交的课后作业质量普遍较高，能够反映出他们对课堂所学知识的理解和应用。

-作业中的错误得到了及时订正，学生能够根据反馈调整自己的学习方法，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的表现进行了综合评价，认为学生对价层电子对互斥理论的理解和应用达到了预期目标。

-对于在小组讨论和随堂测试中表现不佳的学生，教师提供了个性化的反馈和指导，帮助他们识别问题所在，并制定改进措施。

-教师鼓励学生继续加强对分子结构知识的学习，并在下一节课前预习相关内容，以便更好地衔接新知识。

-教师还建议学生在日常生活中多观察与化学相关的现象，将理论知识与实际情境相结合，提高学习的实践性和趣味性。课后作业1.请用价层电子对互斥理论分析以下分子的几何结构：

-BeCl2

-CH4

-NH3

-H2O

-SF6

答案：

-BeCl2：线性，因为Be有2个价电子对，与2个Cl原子形成共价键。

-CH4：正四面体，因为C有4个价电子对，与4个H原子形成共价键。

-NH3：三角锥形，因为N有3个价电子对和1个孤电子对。

-H2O：V形，因为O有2个价电子对和2个孤电子对。

-SF6：八面体，因为S有6个价电子对，与6个F原子形成共价键。

2.解释为什么NH3的键角小于109.5°？

答案：因为N有一个孤电子对，孤电子对与成键电子对之间的斥力大于成键电子对之间的斥力，导致键角缩小。

3.请画出CH4和NH3的分子结构，并标注键角。

答案：CH4的键角为109.5°，NH3的键角约为107°。

4.给出两个分子结构相同但分子性质不同的例子，并解释原因。

答案：例如，CO2和H2O2。两者都是线性结构，但CO2是分子晶体，而H2O2是共价分子。这是因为CO2分子由两个非极性C=O键组成，整体非极性；而H2O2分子中含有两个极性O-H键和一个O-O键，整体极性。

5.解释为什么SF6的分子形状是八面体而不是正四面体？

答案：因为S原子有6个价电子对，形成6个S-F键，使得分子结构为八面体。若为正四面体，则只能容纳4个电子对。内容逻辑关系2.②分子几何构造与电子对排布的关系

3.③价层电子对互斥理论在分子结构预测中的应用

板书设计：

1.价层电子对互斥理论