互联网背景下小学生心理健康教育策略 论文

互联网背景下小学生心理健康教育策略摘 要：“互联网+”概念的出现，使得网络信息在人们的学习、工作、生活等各个方但对于学生的心理健康教育问题，却没有足够的重视，特别是00后这个年龄段的小理健康教育现状调查展开，并提出针对小学生心理健康教育的对策。关键词：互联网背景；小学生；心理健康当前，我国在追求高质量发展，而国民的心理健康问题也不容忽视。2019年，国家卫提高居民心理健康素养水平到20%和生进行正确的心理健康教育显得尤为重要。一、互联网背景下小学生心理健康教育面临的挑战随着“互联网+”的来临，网络的普遍性和渗透性，使小学生接触网络的机xx小学三年级到六年级的学生为研究对象，每个年级随机选取20名学生，共80名。其中40名女生，40名男生，年龄在8名13岁。本研究采用随80名小学生进行了问卷调查，此次共发放问卷80问卷80份，回收率100%，满足科学调查的要求。（一）网络成瘾问题日益凸显在手机、WiFi无处不在的今天，互联网越来越成为人们日常生活中不可忽他们的闲暇时间还是有很多，除了手机之外，ipad、学习机等移动终端也成了小而且不知不觉中，他们的上网时间也越来越长。表1xx小学学生上网时间选项人数比例30分钟以内2936%1小时左右2632%2-3小时1721%3小时以上88%是一种“危险”的迹象。小学生由于年纪尚小，判断力不强，网上游戏、赌博、作恶、自我中心等。图1平时上网喜欢做的事情（二）网络心理健康意识薄弱自己的思维和行为还不能很好的掌控，所以要让小学生认识到网络的工作属性，范和介入，让他们能够正确的利用互联网。从图2的道德行为，造成部分未成年人的道德意识薄弱、是非观念淡漠、缺乏自制力。图2对于突然跳出的不健康视频或图片，小学生的做法（三）心理健康教育模式单一心理健康教育模式。表２—般用什么来上网？选项人数比例手机2733%电脑3746%IPAD1013%其他68%表3爸爸妈妈会在你面前上网、玩手机吗？选项人数比例经常4355%偶尔2328%从不911%不一定56%如表23很大的危害。等因素有关。（四）未发挥信息技术的教育功能的年龄、学习方式、兴趣爱好等有着紧密的联系，尤其是“互联网+”时代，教学理念也需要改变，因为网络时代的学生心理需求和心理问题都会发生新的变化，老师需要与时俱进。二、互联网背景下小学生心理健康教育的对策（一）加强网络校园文化建设，创建心理健康教育平台教师沟通，及时发现他们的心理变化，并及时改正。心理健康栏目，包括在线咨询、心理健康测试等；通过设置网上电子书等途径，仿榜样，从而间接地对其进行心理健康教育[3]。（二）加强对孩子的关注，做好小学心理健康教育的监护者心理健康不够重视。父母要学会科学合理的引导孩子，因为孩子第一概念重要，他们在很小的时候父母就要教育孩子电脑不是游戏机。子的第一概念很重要，家长从小就要教导他们不要玩游戏。当孩子拿着手机时，解决孩子的心理健康问题。（三）提升教师专业素养，组建一支技术能力超强的教师团队巧，又懂得利用网络手段去接近、了解学生，开展系统化的网络心理健康教育[4]。（四）利用互联网优势，引导小学生树立正确网络观培养小学生自立意识[5]。小学生对新东西的吸收能力很强，模仿能力也很强，不水，当时很多的孩子都在学习。在“互联网+”的今天，类似于这种形式的教育三、结语小学生处于生理、心理发育的重要时期，随着社会经验、思维方式的变化，得到全方位的提高，从而促进学生的健康成长。参考文献[1]王娟.“互联网+”环境下提升中小学生心理健康教育的有效策略[J].甘肃教育研究,2021(6):4.研究,2008(7):2.[3]张婷玉,赵慧莉.互联网背景下小学生心理健康教育的思考[J].西部素质教育,2021,7(22):3.[4]林智珊.“互联网+”背景下小学生心理健康教育问题的探析[J].新一