初中校园欺凌班会教学学科整合

初中校园欺凌班会教学学科整合授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点探讨了未成年人的法律保护，尤其是校园欺凌的问题。本节课旨在引导学生认识校园欺凌的严重性，理解法律对未成年人提供的保护，并学会如何自我保护。内容涉及法律知识、心理健康、人际关系等，强调学科整合，以实际的案例为导入，让学生通过讨论、角色扮演等形式，深入理解和掌握相关知识。核心素养目标本节课旨在提升学生的法律意识、公民素养和自我保护能力。通过学习，学生能理解法律对未成年人的保护，认识到校园欺凌的严重性，学会在遇到校园欺凌时如何保护自己，增强自我保护意识和能力。同时，通过案例分析、讨论和角色扮演等形式，培养学生的批判性思维、团队合作和沟通能力，提升学生的心理健康素养，增强学生的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）法律保护未成年人：理解法律对未成年人的保护，包括未成年人权益保障法、刑法等相关法律规定，以及这些法律对未成年人提供的特殊保护。

（2）校园欺凌的认识：明确校园欺凌的行为特点、危害性以及对学生身心健康的严重影响，提高学生对校园欺凌的警觉性。

（3）自我保护方法：学会在遇到校园欺凌时如何保护自己，包括寻求帮助、与欺凌者对话、避免危险场所等，增强自我保护意识和能力。

（4）法律意识与公民素养：培养学生的法律意识，使学生明白法律对个人和社会的重要性，提高公民素养，尊重他人权益，维护社会公平正义。

2.教学难点

（1）法律条文的理解：法律条文较为抽象，学生可能难以理解。通过实际案例分析、讨论，帮助学生将抽象的法律规定与具体情境相结合，提高理解能力。

（2）校园欺凌的识别：学生可能对校园欺凌的认识不足，难以识别欺凌行为。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入了解校园欺凌的类型、特点和危害，提高识别能力。

（3）自我保护方法的运用：学生在遇到校园欺凌时，可能因为害怕、紧张等原因无法有效运用自我保护方法。通过模拟演练、情景再现等方式，让学生在实际情境中学会如何保护自己，提高应对能力。

（4）法律意识与公民素养的培养：学生可能对法律意识与公民素养的重要性认识不足，难以将理论知识运用到实际生活中。通过案例分析、讨论、实践活动等，让学生在实践中感受法律意识与公民素养的重要性，提高自身素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第六单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便于学生在课堂上更好地理解和掌握知识。例如，关于校园欺凌的案例图片、校园欺凌事件统计图表等。

3.视频资源：收集与校园欺凌相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，以便于在课堂上播放，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

4.角色扮演剧本：准备校园欺凌场景的角色扮演剧本，以便于学生在课堂上进行角色扮演活动，提高学生对校园欺凌的认识和自我保护意识。

5.小组讨论指南：制定小组讨论的指南，包括讨论问题、讨论步骤等，以便于学生在小组讨论中能够有目的地进行思考和交流。

6.实验器材：如果涉及实验环节，如模拟法庭等，需要提前准备实验器材，如法庭道具、法律文件等，并确保实验器材的完整性和安全性。

7.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动和实践活动。

8.学习任务单：准备学习任务单，包括课堂讨论问题、小组活动任务等，以便于学生明确课堂学习目标和任务。

9.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的意见和建议，以便于教师了解学生的学习效果和需求，进行教学反思和调整。

10.教学课件：制作教学课件，包括课堂讲解、案例分析、互动环节等内容，以便于教师在课堂上进行教学演示和引导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌班会教学学科整合》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、侮辱、排挤等行为。它是影响学生身心健康的重要问题之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对学生造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法律保护未成年人和自我保护方法这两个重点。对于如何识别校园欺凌和如何保护自己的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何识别校园欺凌、如何保护自己等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌的处理过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中预防校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为是什么原因导致了校园欺凌的发生？”，“你们觉得应该如何预防和制止校园欺凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、法律保护未成年人和自我保护方法的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）法律知识书籍：推荐学生阅读与未成年人法律保护相关的书籍，如《未成年人权益保障法》、《刑法》等，以加深对法律知识的理解和应用。

（2）在线法律咨询平台：介绍一些提供法律咨询服务的学习平台，如中国法律教育网、青少年法律之声等，让学生能够在遇到问题时寻求专业的法律帮助。

（3）心理健康教育资料：提供一些心理健康教育资料，如心理咨询热线、心理健康教育网站等，以帮助学生在遇到心理困扰时寻求帮助。

（4）相关学术论文和报告：推荐学生阅读一些关于校园欺凌、未成年人保护的学术论文和报告，以了解最新的研究成果和政策动态。

2.拓展建议

（1）开展家庭法律教育：鼓励学生与家人一起学习法律知识，可以通过观看法律教育节目、讨论实际案例等方式，提高全家人的法律意识。

（2）参与社区法律宣传活动：建议学生积极参与社区举办的法律宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询服务等，提高自己的法律素养。

（3）开展自我保护实践活动：组织学生参加自我保护实践活动，如紧急疏散演练、自我保护技能培训等，提高学生在危险情况下的自我保护能力。

（4）进行校园欺凌主题的艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达自己对校园欺凌的认识和感受，以提高校园欺凌的关注度。

（5）参与志愿者活动：推荐学生参加志愿者活动，如帮助弱势群体、参与社区服务等，培养学生的社会责任感和社会参与能力。板书设计①校园欺凌基本概念

-定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、侮辱、排挤等行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

-危害：影响学生身心健康、影响学校和谐氛围

②法律保护未成年人

-法律依据：未成年人权益保障法、刑法等相关法律规定

-保护内容：身心健康、教育权利、人格尊严等

-保护措施：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

③自我保护方法与技巧

-寻求帮助：遇到校园欺凌时，及时向老师、家长报告，寻求帮助

-沟通技巧：与欺凌者对话时，保持冷静，尽量避免冲突升级

-避免危险场所：避免单独行动，尽量结伴而行，减少成为欺凌目标的风险

-自我保护意识：提高自我保护意识，了解自己的权利，勇敢维护自己的权益

④校园欺凌的预防与制止

-预防措施：加强法律教育、提高师生法律意识、建立完善的校园管理制度

-制止方法：及时制止欺凌行为、采取适当的惩罚措施、加强校园安全监控

⑤课堂总结

-校园欺凌的严重性：影响学生身心健康、影响学校和谐氛围

-法律保护未成年人的重要性：保障未成年人的合法权益，促进其健康成长

-自我保护的方法与技巧：提高自我保护意识，学会寻求帮助，勇敢维护自己的权益

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。例如，用不同颜色标注校园欺凌的类型、危害和法律保护未成年人的内容，用图标表示自我保护的方法与技巧，用简洁明了的语言表达课堂总结等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《校园欺凌班会教学学科整合》这一章节，主要内容有：

1.校园欺凌的基本概念：定义、类型、危害等，让学生对校园欺凌有了更深入的了解。

2.法律保护未成年人：通过学习未成年人权益保障法、刑法等相关法律规定，使学生明白法律对未成年人的保护。

3.自我保护方法与技巧：学习如何寻求帮助、与欺凌者对话、避免危险场所等，提高学生的自我保护意识和能力。

4.校园欺凌的预防与制止：通过加强法律教育、提高师生法律意识、建立完善的校园管理制度等措施，预防校园欺凌的发生。

当堂检测：

1.选择题

（1）校园欺凌是指（）。

A.学生之间的正常打闹

B.学生之间的恶意攻击、侮辱、排挤等行为

C.学生之间的竞争

D.学生之间的合作

（2）未成年人权益保障法的立法目的是（）。

A.保护成年人的权益

B.保护未成年人的身心健康

C.保护成年人的财产权

D.保护成年人的就业权

2.判断题

（1）校园欺凌只发生在校园内，不会对学生的身心健康产生影响。（）

（2）未成年人权益保障法只保护未成年人的教育权利，不保护未成年人的其他权益。（）

3.简答题

（1）请简述校园欺凌的类型及其危害。

（2）请简述法律对未成年人的保护内容。

4.论述题

（1）请结合本节课所学内容，谈谈如何预防校园欺凌的发生。

（2）请结合本节课所学内容，谈谈如何提高自己的自我保护能力。

课堂小结和当堂检测的内容与教材相符，实用性要强，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的法律意识和自我保护能力。教学反思本节课《校园欺凌班会教学学科整合》的讲授，我感到非常满意。通过理论与实践相结合的方式，学生们对校园欺凌有了更深入的认识，同时也提高了他们的自我保护能力。

首先，课堂导入环节的设计非常成功。通过提问的方式，激发了学生的兴趣，使他们能够更加专注地投入到课堂学习中。同时，案例分析环节也让学生们对校园欺凌有了更加直观的了解，使他们能够更好地理解和掌握相关知识。

其次，我在讲解法律保护未成年人的内容时，采用了详细的解释和举例的方式，使学生们能够更好地理解和掌握法律知识。同时，通过角色扮演和分组讨论的方式，学生们能够将理论知识应用到实际情境中，提高了他们的应用能力。

再次，我在讲解自我保护方法与技巧时，采用了互动式教学的方式