2024年贵州省中考化学专题强化（四）-水与溶液（2）讲评教学设计

2024年贵州省中考化学专题强化（四）----水与溶液（2）讲评教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中考化学专题强化（四）----水与溶液（2）

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.知识与技能：使学生掌握水的性质、溶液的定义及特点、溶液的稀释和浓度计算等基本概念，能运用相关知识解释生活中的一些现象。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的科学探究能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣，增强学生的环保意识，使学生认识到水与溶液知识在生产和生活中的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水的性质：包括水的分子结构、物理性质（如沸点、凝固点等）和化学性质（如氧化性、还原性等）。

（2）溶液的定义及特点：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物，具有均一性、稳定性和无色透明的特点。

（3）溶液的稀释和浓度计算：掌握溶液的稀释公式，了解如何通过稀释或浓缩改变溶液的浓度。

（4）溶液在生活中的应用：了解溶液在生活中的重要作用，如洗涤剂、药品、饮料等。

2.教学难点：

（1）水的分子结构：理解水分子的组成，氢原子和氧原子的电子排布，以及水分子的极性。

（2）溶液的浓度计算：掌握溶液浓度的计算方法，包括质量分数、摩尔浓度等。

（3）溶液的稀释：理解稀释过程中溶质和溶剂的质量守恒，掌握稀释公式并能够进行实际操作。

（4）溶液的性质：了解溶液中溶质和溶剂的相互作用，以及溶液的沸点、凝固点等性质。

（5）溶液在生活中的应用：将溶液知识与实际生活相结合，理解溶液在各个领域的应用。

举例说明：

对于教学重点中的水的性质，可以通过实验让学生观察水的沸腾和结冰过程，从而理解水的物理性质。对于水的化学性质，可以通过实验让学生了解水作为氧化剂和还原剂的反应。

对于教学难点中的水的分子结构，可以通过动画或模型展示水分子的组成和电子排布，帮助学生理解水分子的极性。

在教学难点中的溶液的浓度计算方面，可以通过实际操作让学生了解如何使用密度计或滴定法测定溶液的浓度。

对于溶液的稀释，可以通过实际操作让学生了解稀释过程中溶质和溶剂的质量守恒，以及如何使用稀释公式进行计算。

在教学难点中的溶液的性质方面，可以通过实验让学生观察溶液的沸点和凝固点与纯溶剂的差异，帮助学生理解溶液的性质。

对于溶液在生活中的应用，可以通过举例说明洗涤剂的去污原理、药品的配比浓度等，让学生了解溶液在日常生活中的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、显微镜、烧杯、试管、滴定管、密度计、实验桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：PPT课件、视频教程、动画演示、互动问答软件、科学杂志、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作、问题驱动、案例分析等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“水与溶液（2）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“水与溶液（2）”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“水与溶液（2）”教学目标和“水与溶液（2）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“水与溶液（2）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“水与溶液（2）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“水与溶液（2）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“水与溶液（1）”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“水与溶液（2）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“水与溶液（2）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“水与溶液（2）”重点，强调“水与溶液（2）”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“水与溶液（2）”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“水与溶液（2）”知识的应用，提高实践能力。

在“水与溶液（2）”新课呈现结束后，对“水与溶液（2）”知识点进行梳理和总结。

强调“水与溶液（2）”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“水与溶液（2）”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“水与溶液（2）”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“水与溶液（2）”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“水与溶液（2）”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“水与溶液（2）”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“水与溶液（2）”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“水与溶液（2）”内容，强调“水与溶液（2）”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“水与溶液（2）”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.水的性质：

-分子结构：水分子的组成和电子排布，水的极性。

-物理性质：水的沸点、凝固点、密度等。

-化学性质：水的氧化性、还原性等。

2.溶液的定义及特点：

-溶液的组成：溶剂和溶质。

-溶液的均一性、稳定性和无色透明性。

3.溶液的稀释和浓度计算：

-溶液的稀释公式：C1V1=C2V2。

-溶液的浓度计算：质量分数、摩尔浓度等。

4.溶液在生活中的应用：

-洗涤剂：去污原理、配比浓度等。

-药品：配比浓度、药效等。

-饮料：溶液的调配、营养等。

5.溶液的性质：

-溶液的沸点、凝固点与纯溶剂的差异。

-溶液的浓度与溶解度的关系。

6.溶液在各个领域的应用：

-农业：农药的配比、施肥等。

-工业：化工产品的配制、反应介质等。

-医疗：药物的配比、输液等。

7.溶液的制备方法：

-溶解法：固体溶质的溶解。

-稀释法：改变溶剂的量来调整溶液的浓度。

-沉淀法：通过沉淀反应制备溶液。

8.溶液的分离方法：

-过滤：分离不溶性固体和液体。

-蒸馏：分离挥发性和不挥发性物质。

-萃取：利用溶剂的溶解度差异分离混合物。

9.溶液的浓度表示方法：

-质量分数：溶质的质量与溶液总质量的比值。

-摩尔浓度：溶质的摩尔数与溶液总体积的比值。

-质量摩尔浓度：溶质的质量与溶液总体积的比值。

10.溶液的稀释公式应用：

-稀释溶液：根据需要制备的溶液浓度和体积，计算所需的溶质和溶剂的量。

-浓缩溶液：通过蒸发溶剂的方法增加溶液的浓度。重点题型整理1.水的性质题型：

题目：请解释水分子的组成和电子排布，并说明水的极性对溶液的影响。

答案：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，电子排布为氧原子中心，两个氢原子通过共价键与氧原子相连。水的极性由于氧原子电负性较高，导致水分子的电子云偏向氧原子，形成部分正电荷和部分负电荷。水的极性对溶液的影响在于，它能够与其他极性分子形成氢键，从而增加溶质的溶解度。

2.溶液的定义及特点题型：

题目：请区分溶液、悬浊液和乳浊液，并说明溶液的特点。

答案：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物，具有均一性和稳定性。悬浊液是由微小的固体颗粒悬浮在液体中形成的混合物，静置后会出现分层。乳浊液是由微小的液滴悬浮在液体中形成的混合物，静置后会出现分层并且界限清晰。溶液的特点在于其均一性和稳定性，使得溶质能够均匀分布并长时间保持混合状态。

3.溶液的稀释和浓度计算题型：

题目：已知一个溶液的浓度为5%，体积为100mL，请计算将其稀释为2.5%时所需的溶剂体积。

答案：设稀释后的溶液体积为V2，根据稀释公式C1V1=C2V2，可以得到100mL*5%=2.5%*V2。解得V2=100mL*5%/2.5%=200mL。因此，需要加入200mL的溶剂来将溶液稀释为2.5%。

4.溶液在生活中的应用题型：

题目：请解释洗涤剂去污的原理，并给出一个洗涤剂配比的例子。

答案：洗涤剂去污的原理是通过表面活性剂降低水与油脂之间的表面张力，使得油脂能够被水包围并悬浮在水中，从而去除污渍。例如，一个常见的洗涤剂配比是含表面活性剂的洗涤剂与水的比例为1:100，即每100mL水中加入1g的洗涤剂。

5.溶液的制备方法题型：

题目：请说明如何通过溶解法制备一个10%的葡萄糖溶液。

答案：首先，计算所需的葡萄糖质量。假设需要制备100mL的10%葡萄糖溶液，那么所需的葡萄糖质量为100mL*10%=10g。接下来，将10g的葡萄糖加入适量的水中，搅拌至葡萄糖完全溶解。最后，将溶液定容至100mL，即可得到10%的葡萄糖溶液。教学反思与改进在本节课结束后，我计划设计一个反思活动，让学生填写一份反馈问卷。问卷将包含以下问题：

-学生对课堂内容的掌握程度：请用1-5分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）来评价你对本节课内容的掌握程度。

-课堂互动环节的有效性：请用1-5分来评价课堂互动环节的有效性。

-对课堂难点的理解：请用1-5分来评价你对课堂难点的理解程度。

-对课堂内容的兴趣：请用1-5分来评价你对课堂内容的兴趣程度。

-是否需要更多的实践机会：请用是或否来回答。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈，我将制定以下改进措施：

-如果学生对课堂内容的掌握程度较低，我将考虑在未来的教学中增加更多的实践机会，例如实验、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

-如果课堂互动环节的有效性不高，我将考虑调整互动环节的设计，例如增加小组合作活动、提问环节等，以提高学生的参与度和积极性。

-如果学生对课堂难点的理解程度不高，我将考虑在未来的教学中增加更多的解释和例题，以帮助学生更好地理解难点。

-如果学生对课堂内容的兴趣不高，我将考虑调整教学方法，例如引入更多的实际案例、故事等，以提高学生的兴趣和参与度。

-如果学生需要更多的实践机会，我将考虑在未来的教学中增加更多的实践环节，例如实验、小组讨论等，以提供更多的实践机会。板书设计①水的性质：分子结构、物理性质、化学性质

②溶液的定义及特点：组成、均一性、稳定性

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