10《绿水青山就是金山银山》（教学设计）统编版道德与法治高年级学生读本

10《绿水青山就是金山银山》（教学设计）统编版道德与法治高年级学生读本课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《绿水青山就是金山银山》是统编版道德与法治高年级学生读本的一章内容。本章节主要包括两个方面的内容：

1.介绍绿水青山就是金山银山的理念。通过讲解我国生态文明建设的历程、政策和成果，使学生理解绿水青山就是金山银山的含义，认识到生态环境保护的重要性。

2.分析绿水青山就是金山银山理念在实际生活中的应用。通过案例分析，让学生了解绿水青山就是金山银山理念在各地实践中的成功案例，以及这一理念对人民群众生活带来的实惠。二、核心素养目标本章节的核心素养目标为：提升学生的生态文明素养和批判性思维能力。通过学习绿水青山就是金山银山的理念，使学生理解生态环境保护的重要性，培养他们尊重自然、保护环境的意识。同时，通过案例分析，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，鼓励他们敢于提出不同的观点，培养创新精神。三、重点难点及解决办法重点：绿水青山就是金山银山的理念内涵及其在实际生活中的应用。

难点：理解绿水青山就是金山银山的深刻含义，以及如何将其应用于实际生活。

解决办法：

1.通过播放相关视频、展示图片等方式，生动形象地展示绿水青山就是金山银山的实际案例，让学生直观地感受这一理念的重要性。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自对绿水青山就是金山银山的理解和看法，促进学生之间的思想交流。

3.设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验绿水青山就是金山银山理念在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

4.邀请相关领域的专家或实践者进行讲座，让学生从不同角度了解绿水青山就是金山银山的意义和价值。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解绿水青山就是金山银山的理念，并能够将其应用到实际生活中。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享自己的观点，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

3.实践体验法：设计情景剧或实地考察活动，让学生亲身体验绿水青山就是金山银山的理念在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过播放相关视频、展示图片等方式，生动形象地展示绿水青山就是金山银山的实际案例，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用互联网资源，查找相关的文章、报道和案例，丰富教学内容，提供更多的学习材料和信息。

3.教学软件：运用教学软件，如互动讨论平台、在线调查问卷等，促进学生之间的交流和合作，激发他们的学习兴趣和主动性。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，参观当地的绿水青山项目或生态环境保护区，亲身体验绿水青山就是金山银山的理念在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

5.评价工具：使用评价工具，如学习任务单、小组讨论评价表等，对学生的学习过程和成果进行评估，及时给予反馈，促进学生的学习和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《绿水青山就是金山银山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿水青山就是金山银山是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受绿水青山就是金山银山的魅力或特点。

简短介绍绿水青山就是金山银山的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理论知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿水青山就是金山银山的理论基础和现实意义。

过程：

讲解绿水青山就是金山银山的定义，包括其主要理念和原则。

详细介绍绿水青山就是金山银山的核心思想和目标，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿水青山就是金山银山的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿水青山就是金山银山的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿水青山就是金山银山的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿水青山就是金山银山的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿水青山就是金山银山相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿水青山就是金山银山的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿水青山就是金山银山的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿水青山就是金山银山的理论基础、案例分析等。

强调绿水青山就是金山银山在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿水青山就是金山银山的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿水青山就是金山银山的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生态环境保护相关的新闻报道和文章，如关于气候变化、生物多样性保护、水资源管理等。

-绿水青山就是金山银山的成功案例研究，可以包括国内的案例，也可以参考国际上的经验和做法。

-相关的书籍和学术文章，可以提供给学生更深入的了解和思考。

-生态环境保护相关的纪录片和电影，可以作为辅助教学资源，增强学生的直观感受和理解。

2.拓展建议：

-让学生阅读相关的新闻报道和文章，了解生态环境保护的最新动态和研究成果，提高他们的时事意识。

-组织学生进行绿水青山就是金山银山的案例研究，可以选择国内的案例，也可以参考国际上的经验和做法，让学生通过研究和分析，更深入地理解和掌握绿水青山就是金山银山的理念。

-推荐学生阅读相关的书籍和学术文章，可以提供给他们更深入的了解和思考，培养他们的学术素养和研究能力。

-组织学生观看生态环境保护相关的纪录片和电影，可以作为辅助教学资源，增强学生的直观感受和理解，同时也可以激发他们的学习兴趣。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：阅读理解题

题目：阅读下面的材料，回答问题。

材料：绿水青山就是金山银山，这一理念在我国的实践中得到了充分体现。浙江省安吉县以“绿水青山就是金山银山”理念为指导，大力发展生态经济，取得了显著成效。全县拥有森林面积10万公顷，森林覆盖率达到70%，被誉为“中国竹乡”。安吉县还积极发展生态旅游，吸引了大量游客前来观光度假，带动了当地经济发展。

问题：根据材料，安吉县取得成功的主要原因是什么？

答案：安吉县以绿水青山就是金山银山理念为指导，大力发展生态经济，同时积极发展生态旅游，吸引了大量游客前来观光度假，带动了当地经济发展。

2.例题二：案例分析题

题目：阅读下面的案例，分析绿水青山就是金山银山理念在实际中的应用。

案例：四川省阿坝藏族羌族自治州红原县，位于青藏高原东部边缘，拥有丰富的生态资源。近年来，红原县坚定践行绿水青山就是金山银山理念，大力推进生态文明建设，取得了明显成效。

问题：绿水青山就是金山银山理念在红原县的应用主要体现在哪些方面？

答案：绿水青山就是金山银山理念在红原县的应用主要体现在以下几个方面：

（1）加强生态保护和修复，提高生态环境质量；

（2）发展绿色产业，推动经济转型升级；

（3）改善民生，提高人民群众的生活水平；

（4）加强生态教育，提高人民群众的环保意识。八、板书设计1.绿水青山就是金山银山的理念内涵：

-绿水青山：生态环境的保护与修复

-金山银山：经济发展和财富创造

-绿水青山就是金山银山：强调生态环境与经济发展的相互依存、相互促进关系，提出经济发展必须建立在生态环境保护的基础上。

2.绿水青山就是金山银山的实践与应用：

-生态经济发展：以生态环境保护为前提，发展绿色产业，推动经济转型升级。

-生态文明建设：加强生态保护和修复，提高生态环境质量，改善民生。

-生态教育：提高人民群众的环保意识，培养绿色生活方式。

3.绿水青山就是金山银山的意义与价值：

-经济效益：生态经济发展带来的经济收益。

-社会效益：生态文明建设带来的社会福祉和民生改善。

-环境效益：生态环境保护带来的生态平衡和可持续发展。

板书设计示例：

```

绿水青山就是金山银山

|

|--理念内涵

||

|①绿水青山：生态环境保护与修复

|②金山银山：经济发展与财富创造

|③绿水青山就是金山银山：生态环境与经济发展的相互关系

|

|--实践与应用

||

|①生态经济发展：绿色产业与经济转型升级

|②生态文明建设：生态保护与修复，改善民生

|③生态教育：环保意识与绿色生活方式培养

|

|--意义与价值

||

|①经济效益：生态经济发展带来的经济收益

|②社会效益：生态文明建设带来的社会福祉与民生改善

|③环境效益：生态环境保护带来的生态平衡与可持续发展

```

板书设计应简洁明了，通过图表、关键词和句子，将绿水青山就是金山银山的理念内涵、实践与应用以及意义与价值清晰地展示给学生，帮助他们理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生对绿水青山就是金山银山理念的理解和掌握情况。关注学生的回答是否准确、完整，以及他们能否将理论知识应用到实际案例中。

2.小组讨论观察：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否积极参与、是否能提出自己的观点、是否能有效地与他人沟通和合作。

3.案例分析测试：通过案例分析测试了解学生对绿水青山就是金山银山实践与应用的理解和掌握情况。关注学生是否能准确分析案例中的关键问题，是否能提出合理的解决方案。

4.课堂展示评价：对学生的课堂展示进行评价，关注他们是否能清晰地表达自己的观点，是否能有效地展示案例分析的结果，是否能回应其他学生的提问和点评。

5.课堂小结反馈：在课堂小结环节，向学生反馈课堂评价的结果，鼓励他们继续努力，指出他们的优点和需要改进的地方。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，关注他们是否能准确理解和掌握绿水青山就是金山银山的理论知识，是否能将理论知识应用到实际案例中。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，关注他们是否能提出自己的观点，是否能有效地分析案例，是否能提出合理的解决方案。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们继续努力，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.作业辅导：对在作业中遇到问题的学生进行辅导，帮助他们理解和掌握绿水青山就是金山银山的理论知识，提高他们的分析和解决问题的能力。

5.作业展示：鼓励学生将自己的作业进行展示，通过展示让学生之间相互学习和交流，提高他们的学习效果和兴趣。教学反思与总结这节课我主要围绕绿水青山就是金山银山的理念内涵、实践应用和意义价值进行教学。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

在教学过程中，我注意到学生对于绿水青山就是金山银山理念的理解和掌握情况较好，他们能够清楚地阐述其内涵和意义。