Unit 5 What does he do？Part C. Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？PartC.Readandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？PartC.Readandwrite。该部分主要介绍了关于职业的词汇，如doctor、nurse、teacher等，并通过阅读短文了解不同职业的特点。此部分内容与学生已有知识具有较强的联系，因为在之前的学习中，学生已经掌握了部分职业词汇，如farmer、driver等。

教学内容主要分为两个部分：一是阅读短文，二是根据短文内容进行书写练习。在阅读短文环节，学生需要通过观察图片和阅读文本，理解短文内容，掌握不同职业的特点。在书写练习环节，学生需要根据短文内容，运用所学的职业词汇，进行简单的书写练习，如描述一个人的职业、写出自己喜欢的职业等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要通过阅读和书写练习，提高运用职业词汇进行交流的能力。在文化意识方面，学生通过了解不同职业的特点，增强对职业文化的认识。在思维品质方面，学生需要通过分析短文内容，提高归纳总结和逻辑思维能力。在学习策略方面，学生需要运用已有的学习方法，如观察、阅读、思考等，完成学习任务。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握职业词汇，如doctor、nurse、teacher等。

2.能够阅读并理解关于职业的短文。

3.运用所学的职业词汇进行书写练习。

难点：

1.正确运用职业词汇进行交流。

2.理解并归纳短文内容，提取关键信息。

解决办法：

1.通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生记忆职业词汇。

2.分组讨论，让学生在实际语境中运用职业词汇进行交流。

3.提供阅读指导，引导学生关注短文标题、段落主题句，培养阅读策略。

4.组织小组活动，让学生合作完成书写练习，互相学习和借鉴。

5.给予学生充分的时间和机会，让他们在课堂上充分练习和展示。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体的阅读和书写任务，让学生在实践中学习和运用职业词汇，提高语言能力。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作，增强文化意识和思维品质。

3.情境教学法：创设真实的职业情境，如模拟医院、学校等，让学生在情境中学习职业词汇和短文内容，提高学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示不同职业的图片和实际场景，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行词汇练习和阅读理解游戏，提高学生的学习效果和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如职业介绍网站、在线视频等，为学生提供更多的职业信息和案例，拓宽视野。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，让学生亲身体验和理解职业特点。

5.电子白板：利用电子白板，展示和记录学生的书写练习，方便学生查看和互相学习。

6.学习平台：利用学习平台，进行在线写作和交流，鼓励学生积极参与，提高写作能力和交流技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Whatdoeshedo？PartC.Readandwrite。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道身边的朋友或家人是做什么工作的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解职业词汇的基本概念。职业词汇是描述不同职业的单词，如doctor、nurse、teacher等。它们在我们的日常生活中非常重要，可以帮助我们进行有效的交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了职业词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述他人的职业。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调doctor、nurse、teacher这三个重点职业词汇。对于如何正确运用这些词汇进行交流的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业词汇相关的实际问题，如如何用英语描述自己的职业梦想。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述不同职业的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述不同的职业”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你为什么喜欢这个职业？”、“这个职业有哪些挑战和机遇？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了职业词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对职业词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？PartC.Readandwrite。本节课的教学内容与学生已有知识具有较强的联系，因为在之前的学习中，学生已经掌握了部分职业词汇，如farmer、driver等。

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.职业词汇的学习：学生需要掌握与职业相关的词汇，如doctor、nurse、teacher等。这些词汇是描述不同职业的基本元素，是进行交流的基础。

2.阅读理解：学生需要通过观察图片和阅读文本，理解短文内容，掌握不同职业的特点。这要求学生能够快速捕捉关键信息，并进行归纳总结。

3.书写练习：学生需要根据短文内容，运用所学的职业词汇，进行简单的书写练习，如描述一个人的职业、写出自己喜欢的职业等。这要求学生能够正确运用所学的词汇和语法知识，进行有效的表达。

4.职业文化的认识：通过学习不同职业的特点，学生能够增强对职业文化的认识，了解不同职业的工作内容和要求，为自己未来的职业规划提供参考。

5.思维品质的培养：通过分析短文内容，学生能够提高归纳总结和逻辑思维能力，培养良好的思维品质。

6.学习策略的运用：学生需要运用已有的学习方法，如观察、阅读、思考等，完成学习任务。同时，学生还需要学会与他人合作，进行小组讨论和互动，提高学习效果。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆本节课的主要内容和知识点，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书结构设计：

1.职业词汇：在黑板上列出本节课需要掌握的职业词汇，如doctor、nurse、teacher等，用不同颜色的粉笔标注，使板书更具艺术性和趣味性。

2.阅读理解：用简洁明了的语言概括短文内容，突出不同职业的特点，同时在板书上展示一些关键句子，帮助学生理解和记忆。

3.书写练习：在黑板上提供一个简单的书写模板，包括职业词汇和句子结构，让学生在课堂上进行书写练习。

4.职业文化：在板书上简要介绍不同职业的工作内容和要求，引导学生了解职业文化，为学生未来的职业规划提供参考。

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的解释和说明。

2.结构清晰：板书要有条理分明，结构清晰，使学生能够一目了然地理解教学内容。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、形状、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.互动性：在板书设计中，可以适当增加与学生的互动环节，如让学生参与板书的完成，或者通过板书引导学生进行思考和讨论。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕职业词汇的学习、阅读理解的提高以及书写练习的掌握展开。以下是对这五个重点题型的整理和补充说明：

1.职业词汇填空题：

题型示例：请根据短文内容，完成下列句子：（1）Mymotherisa______.Sheworksinahospital.（2）Myfatherisa______.Heteachesusmathematicsinschool.

答案：（1）doctor（2）teacher

说明：通过填空题的形式，让学生在语境中学习和运用职业词汇，巩固记忆。

2.阅读理解选择题：

题型示例：根据短文内容，选择正确的答案。（1）Whatdoesthemando?A.Heisadoctor.B.Heisateacher.C.Heisadriver.（2）Wheredoesthewomanwork?A.Inahospital.B.Inaschool.C.Inanoffice.

答案：（1）A（2）A

说明：通过选择题的形式，检测学生对短文内容的理解程度，提高阅读能力。

3.阅读理解简答题：

题型示例：请简要回答以下问题。（1）Whatjobsarementionedinthepassage?（2）Wheredotheywork?

答案：（1）Thejobsmentionedinthepassagearedoctor,nurse,teacher,driver,andfarmer.（2）Theyworkinahospital,aschool,afactory,onafarm,andinanoffice.

说明：通过简答题的形式，锻炼学生的总结归纳能力，加深对短文内容的理解。

4.书写练习题：

题型示例：请根据下列提示，写一篇短文。（1）Writeaboutyourdreamjob.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Whydoyoulikethisjob?（2）Writealettertoafriendtellinghim/heraboutyourfavoriteprofession.

说明：通过书写练习题，让学生运用所学的职业词汇进行表达，提高写作能力。

5.小组讨论题：

题型示例：请以小组为单位，讨论以下话题：（1）Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentprofessions?（2）Howcanweprepareforourfuturecareers?

答案：（1）Theadvantagesanddisadvantagesofdifferentprofessionscanbevaried.Forexample,doctorshavetheopportunitytomakealotofmoneyandsavelives,buttheyalsohavetoworklonghoursanddealwiththestressofdealingwithsickpeople.Teachershavetheopportunitytomakeadifferenceinthelivesoftheirstudents,buttheyalsohavetodealwiththechallengesofmanagingaclassroomandgradingpapers.（2）Toprepareforourfuturecareers,wecanstartbylearningaboutdifferentprofessionsandtheeducationandtrainingrequiredforthem.Wecanalsogainexperiencethroughinternships,volunteering,andpart-timejobs.Additionally,developinggoodcommunicationandteamworkskillswillbeessentialforsuccessintheworkplace.

说明：通过小组讨论题，让学生结合自己的实际情况，思考和探讨职业相关的话题，提高学生的思维品质和合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的积极参与度、观点的合理性和逻辑性，以及成果展示的清晰度和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测