浙江省宁波市镇海区部分学校2024-2025学年二年级上学期期中语文试卷

2024-2025学年浙江省宁波市镇海区部分学校二年级（上）期中语文试卷1．（10分）看拼音，写词语。（1）音乐课上，我们跟着老师学chànggē；科学课上，我们知道xióngmāo是我国国宝；语文课上，老师说，míngshènggǔjì是成语。原来，在课堂上我们能学到很多新zhīshi！（2）今天，我在diàndēng下面，用yuánzhūbǐ给爸爸写了一fēngxìn。另外，弟弟还配上了一fúhuà。2．（6分）给加点字选择正确的读音（填序号）。méimò（1）洪水淹没了田地，人们没处安家。cháozhāo（2）早晨，我们迎着朝霞，朝学校走去。gāngàn（3）我在家里帮妈妈干家务，我把地拖得干干净净的。3．（10分）按要求填空。（1）“娃”字是结构，我会变：娃﹣女+＝，我会给新字组词：。（2）“归”字的部首是，除去部首还有画，我会给它组词：。（3）“松”和“柏”都含有的部件是，跟有关，这样的字还有（写1个）：。4．（4分）比一比，选词填空。做作带戴（1）我们今天的业是手工。（2）我们上口罩，在老师的领下开始打扫卫生。5．（6分）照样子，填一填。例：（甩）着（长长）的尾巴一（座）高山着的眼睛一树林着的头发一海鸥6．（6分）按要求，完成句子。（1）①中外闻名的②我国安徽省③黄山风景区④南部⑤在（按顺序排序）（2）官员们一边看一边议论。（用加点的词语写句子）（3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子，写一写）下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。7．（11分）课文内容回顾。（不会写的字可以用拼音代替）（1）在这学期的学习旅程中，我知道了人应该有志向，因为“树无根，人无志”；明白了朋友之间的相处之道，“与朋友交，”；欣赏（shǎng）了山水美景，“有山，无水”。（2）在古诗里，我们能够调动自己的多种感官。看！这是一位认真学钓鱼的孩子，“遥招手，怕得鱼惊”。闻！朵朵梅花散发阵阵幽香，“遥知，暗香来”。听！那气势磅礴（pángbó）的庐山瀑布一泻千里，“飞流，疑是。8．（6分）课内阅读。ㅤㅤ葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（1）选段共有句话，第句话写了葡萄成熟的景象。（2）“准”在字典中有这样几种解释：①允许，许可；②正确；③一定，确实。文中加点的“准”的意思应该选择（3）从画“”的句子中可以看出什么？A.葡萄沟的人十分热情。B.葡萄沟出产的葡萄最甜。9．（12分）课外阅读。找不到快乐的波斯猫ㅤㅤ①有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。他决定去问问别人。ㅤㅤ②他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖（nuǎn）的窝，睡在里面，觉得很快乐。”ㅤㅤ③波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”ㅤㅤ④他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快乐呢？”ㅤㅤ⑤蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿（niàng）成蜜，觉得特别快乐。”ㅤㅤ⑥波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！”ㅤㅤ⑦他问青蛙：“你一天到晚蹦（bèng）来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是我到了什么快乐吧？”ㅤㅤ⑧青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼（jià）是我最大的快乐！”ㅤㅤ⑨“哼□吃虫子有什么快乐□主人家的炸鱼还不够香吗□可我吃着，却一点儿也不觉得快乐□”ㅤㅤ⑩波斯猫非常失望，边走边叹气：“哎！到哪儿才能找到快乐呢？”（1）在“□”内填上合适的标点符号。（2）根据短文内容，填上对应的序号。动物找到快乐方法①衔泥②捉害虫③采花④酿蜜⑤造窝⑥保卫庄稼（3）波斯猫找不到快乐的原因是①他没有问对人，应该再多去问问。②他不知道劳动创造快乐这个道理。（4）如果波斯猫想要找到快乐，他应该怎么做？10．（4分）留言条。ㅤㅤ李丽生病了，王明到李丽家通知她明天（11月8日）美术班要带水彩笔和画板，可李丽不在家，请你替王明写一张留言条。11．（15分）看图写话。ㅤㅤ图上画的小猫在干什么？请你把观察到的内容加上合理的想象，把这四幅图的内容写具体，写连贯。提示：风和日丽、兴致勃勃、目不转睛、九牛二虎之力、一分一秒、湿淋淋、连忙、扑腾、正巧

2024-2025学年浙江省宁波市镇海区部分学校二年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析1．（10分）看拼音，写词语。（1）音乐课上，我们跟着老师学chànggē唱歌；科学课上，我们知道xióngmāo熊猫是我国国宝；语文课上，老师说，míngshènggǔjì名胜古迹是成语。原来，在课堂上我们能学到很多新zhīshi知识！（2）今天，我在diàndēng电灯下面，用yuánzhūbǐ圆珠笔给爸爸写了一fēngxìn封信。另外，弟弟还配上了一fúhuà幅画。【答案】（1）唱歌熊猫名胜古迹知识；（2）电灯圆珠笔封信幅画。【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）唱歌熊猫名胜古迹知识；（2）电灯圆珠笔封信幅画。【点评】在小学语文中，汉字的书写与掌握是学好语文的基础，因此课内外要注意生字的学习与积累。2．（6分）给加点字选择正确的读音（填序号）。méimò（1）洪水淹没mò了田地，人们没méi处安家。cháozhāo（2）早晨，我们迎着朝zhāo霞，朝cháo学校走去。gāngàn（3）我在家里帮妈妈干gàn家务，我把地拖得干gān干净净的。【答案】（1）mòméi；（2）zhāocháo；（3）gàngān。【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。【解答】（1）没：读“méi”，意思有：无；没有；副词，未；未曾。读“mò”，沉下去；漫过；高过。故在“淹没、没处”中依次读“mò、méi”。（2）朝：读“cháo”，意思有：向着，对着；封建时代臣见君；亦指宗教徒的参拜；封建时代帝王接见官吏，发号施令的地方，与“野”相对。读“zhāo”，早晨。故在“朝霞、朝学校”中依次读“zhāo、cháo”。（3）干：读“gàn”，意思有：事物的主体或重要部分；做；有才能的，善于办事的。读“gān”，意思有：触犯，冒犯，冲犯；追求，求取，旧指追求职位俸禄。故在“干家务、干干净净”中依次读“gàn”“gān”。故答案为：（1）mòméi；（2）zhāocháo；（3）gàngān。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．（10分）按要求填空。（1）“娃”字是左右结构，我会变：娃﹣女+虫＝蛙，我会给新字组词：青蛙。（2）“归”字的部首是彐，除去部首还有两画，我会给它组词：回归。（3）“松”和“柏”都含有的部件是木，跟树木或木制品有关，这样的字还有（写1个）：杨。【答案】（1）左右虫蛙青蛙；（2）彐两回归；（3）木树木或木制品杨。【分析】本题考查了汉字结构、偏旁部首和组词。汉字结构是组成汉字汉字的笔画或者部分。【解答】（1））“娃”字是左右结构，我会变：娃﹣女+虫＝蛙，我会给新字组词：青蛙。（2）“归”字的部首是彐，除去部首还有两画，我会给它组词：回归。（3）“松”和“柏”都含有的部件是木，跟树木或木制品有关，这样的字还有（写1个）：杨。故答案为：（1）左右虫蛙青蛙；（2）彐两回归；（3）木树木或木制品杨。【点评】汉字主要有四类结构方式：1、并列结构（1）左右并列结构，如：银、灯（2）左中右并列结构，如：鸿、衔2、上下结构（1）上下结构，如：朵、泉、灾（2）上中下结构，如：煎、塞3、包围结构（1）全包围结构，如：困、团（2）上三包围结构，如：闲、阅（3）左三包围结构，如：匡、匠（4）下三包围结构，如：函（5）上左包围结构，如：厢、庄（6）上右包围结构，如：氮、可（7）下左包围结构，如：逵、勉（8）下右包围结构，如：斗、头4、框架结构，如：坐、乘、巫4．（4分）比一比，选词填空。做作带戴（1）我们今天的作业是做手工。（2）我们戴上口罩，在老师的带领下开始打扫卫生。【答案】（1）作做；（2）戴带。【分析】本题考查了学生选字词填空的能力。完成时要注意辨析字词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】做：从事某种工作或活动。作：创作；写作。带：带领；引导。戴：把东西放在面、颈、胸、颈等处。（1）结合语境依次选择“作”“做”。（2）结合语境依次选择“戴”“带”。故答案为：（1）作做；（2）戴带。【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。5．（6分）照样子，填一填。例：（甩）着（长长）的尾巴一（座）高山睁着圆圆的眼睛一片树林长着乌黑的头发一只海鸥【答案】睁圆圆片长乌黑只【分析】本题考查的知识点是词语搭配。认真分析所给词语的特点，然后完成。【解答】结合所给例子可知，按“动词+形容词”结构搭配。结合所给例子可知，在空中填上合适的量词。故答案为：睁圆圆片长乌黑只【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。6．（6分）按要求，完成句子。（1）①中外闻名的②我国安徽省③黄山风景区④南部⑤在（按顺序排序）①③⑤②④。（2）官员们一边看一边议论。（用加点的词语写句子）妈妈一边做家务一边听音乐。（3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子，写一写）下课了，同学们在操场上活动，有跑步的、打球的、踢毽子的、丢沙包的，处处欢声笑语，热闹极了。【答案】（1）①③⑤②④。（2）妈妈一边做家务一边听音乐。（3）有跑步的、打球的、踢毽子的、丢沙包的。【分析】考查了连词成句、造句和句子仿写。连词成句，要求所连词语必须是完整的一句话，先看给出的词语，再作答。【解答】（1）考查了连词成句。观察所给词语，所连成的句式应是：怎么样的什么在哪里。（2）考查了造句。例句是“谁一边干什么一边干什么”，写句子时注意句式。（3）考查了句子仿写。例句列举了“葡萄”的颜色，仿写时要注意。故答案为：（1）①③⑤②④。（2）妈妈一边做家务一边听音乐。（3）有跑步的、打球的、踢毽子的、丢沙包的。【点评】连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。7．（11分）课文内容回顾。（不会写的字可以用拼音代替）（1）在这学期的学习旅程中，我知道了人应该有志向，因为“树无根不长，人无志不立”；明白了朋友之间的相处之道，“与朋友交，言而有信”；欣赏（shǎng）了山水美景，“有山皆图画，无水不文章”。（2）在古诗里，我们能够调动自己的多种感官。看！这是一位认真学钓鱼的孩子，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。闻！朵朵梅花散发阵阵幽香，“遥知不是雪，为有暗香来”。听！那气势磅礴（pángbó）的庐山瀑布一泻千里，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【答案】（1）不长不立言而有信皆图画不文章；（2）路人借问不应人不是雪为有直下三千尺银河落九天。【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）“树无根不长，人无志不立”的意思是树木失去根基就不会再生长，人没有志向是不会有大的作为。“与朋友交，言而有信”意思是同朋友交往时说话要讲诚信。出自《论语•学而》。“有山皆图画，无水不文章”的意思是有山水的地方都像图画、文章一样美丽。形容该地方风景优美，令人赞叹。（2）分别出自唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》；王安石的《梅花》；唐代李白的《望庐山瀑布》。故答案为：（1）不长不立言而有信皆图画不文章；（2）路人借问不应人不是雪为有直下三千尺银河落九天。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。8．（6分）课内阅读。ㅤㅤ葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（1）选段共有4句话，第三句话写了葡萄成熟的景象。（2）“准”在字典中有这样几种解释：①允许，许可；②正确；③一定，确实。文中加点的“准”的意思应该选择③（3）从画“”的句子中可以看出什么？AA.葡萄沟的人十分热情。B.葡萄沟出产的葡萄最甜。【答案】（1）4三；（2）③；（3）A。【分析】语段选自《葡萄沟》，文章形象地介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的风土人情。葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名，而且老乡热情好客，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。【解答】（1）考查数自然段和句子。这段话有4个句号，所以共计4句话。结合“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了”可知，第三句描写了葡萄成熟的景象。（2）考查多义字。“准会摘下”，即一定会摘下。故选③。（3）考查句子理解与赏析。结合“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”可知，葡萄沟的人十分热情。故选：A。故答案为：（1）4三；（2）③；（3）A。【点评】对于语义的理解，有一个总原则，就是“词不离句，句不离段，段不离章”，在此基础上，可按照以下步骤归纳总结。（1）定位（确定句子在文章中的位置，结合上下文仔细阅读）。（2）找出关键词（找出有含义的字、词、短语，包括比喻义、象征义、指代义、反语义、言外之意等）。（3）解释关键词，代入原句（结合语境，解释有含义的字词句，尽量选用原文中词语回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意还原为原本含义）。（4）结合文章情感主旨，完善答案（用上面的“代入法”得出句子含义后，再有意识地和文章主题相扣，从以下方面酌情补充答案：表现了作者的什么观点/表达了作者什么情感/揭示了什么样的哲理等）。9．（12分）课外阅读。找不到快乐的波斯猫ㅤㅤ①有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。他决定去问问别人。ㅤㅤ②他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖（nuǎn）的窝，睡在里面，觉得很快乐。”ㅤㅤ③波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”ㅤㅤ④他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快乐呢？”ㅤㅤ⑤蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿（niàng）成蜜，觉得特别快乐。”ㅤㅤ⑥波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！”ㅤㅤ⑦他问青蛙：“你一天到晚蹦（bèng）来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是我到了什么快乐吧？”ㅤㅤ⑧青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼（jià）是我最大的快乐！”ㅤㅤ⑨“哼□吃虫子有什么快乐□主人家的炸鱼还不够香吗□可我吃着，却一点儿也不觉得快乐□”ㅤㅤ⑩波斯猫非常失望，边走边叹气：“哎！到哪儿才能找到快乐呢？”（1）在“□”内填上合适的标点符号。（2）根据短文内容，填上对应的序号。动物找到快乐方法①⑤③④②⑥①衔泥②捉害虫③采花④酿蜜⑤造窝⑥保卫庄稼（3）波斯猫找不到快乐的原因是②①他没有问对人，应该再多去问问。②他不知道劳动创造快乐这个道理。（4）如果波斯猫想要找到快乐，他应该怎么做？【答案】（1）“哼，吃虫子有什么快乐？主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐。”（2）①⑤；③④；②⑥；（3）②；（4）波斯猫应该自己去劳动，他可以去为主人捉老鼠等，因为劳动能创造快乐。【分析】这是一篇童话故事，主要讲的是波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。【解答】（1）考查标点符号。“哼，”——这里的逗号用来表示停顿，同时表明这是说话的语气词，表达了一种不满或不屑的情绪。“吃虫子有什么快乐？”——问号用于表示这是一个疑问句，表达对吃虫子这件事感到疑惑或不解。“主人家的炸鱼还不够香吗？”——同样使用问号，这里是一个反问句，意在强调主人家的炸鱼非常香，比吃虫子要好得多。“可我吃着，却一点儿也不觉得快乐。”——这句话中的结尾用句号，表示话已说完。（2）考查内容的理解与概括。结合语句：燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿（niàng）成蜜，觉得特别快乐。”青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼（jià）是我最大的快乐！”可知燕子的快乐是一口一口衔泥，造好温暖的窝睡在里面；蜜蜂的快乐是从千千万万朵花中采来花粉酿成蜜；青蛙的快乐是捉害虫、保卫庄稼。故可依次填入：①⑤、③④、②⑥。（3）考查内容的理解与概括。结合语句：“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”波斯猫非常失望，边走边叹气：“哎！到哪儿才能找到快乐呢？”波斯猫找不到快乐的根本原因是他不知道劳动创造快乐这个道理。燕子通过衔泥造窝获得快乐，蜜蜂通过采花粉酿蜜感到快乐，青蛙通过捉害虫保卫庄稼收获快乐，而波斯猫拥有的舒适生活并非自己劳动所得。选②。（4）考查开放探究。如果波斯猫想要找到快乐，他应该尝试自己去劳动。比如他可以学习捉老鼠，为家里的环境清洁做贡献；也可以帮忙整理物品，做一些力所能及的事情。通过自己的努力和付出，他就能体会到劳动带来的满足和快乐。故答案为：（1）“哼，吃虫子有什么快乐？主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐。”（2）①⑤；③④；②⑥；（3）②；（4）波斯猫应该自己去劳动，他可以去为主人捉老鼠等，因为劳动能创造快乐。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10．（4分）留言条。ㅤㅤ李丽生病了，王明到李丽家通知她明天（11月8日）美术班要带水彩笔和画板，可李丽不在家，请你替王明写一张留言条。【答案】留言条李丽：你明天去美术班要带水彩笔和画板，不要忘记吆。王明11月7日【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写什么：留言条。接着在头脑里回顾一下留言条