Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1"PeopleofAchievement"，主要学习如何通过语言描述取得成就的人物。学生将学习到如何通过描述人物的外貌、性格、成就等来介绍一个人物。具体内容涉及课文阅读、词汇学习、听力理解、口语表达和写作技巧等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，对人物描述有一定的了解。然而，对于如何更准确、生动地通过语言描绘一个人物，以及如何组织文章结构来表达人物成就等方面，还需要进一步学习和实践。因此，本节课的内容与学生已有知识紧密相关，是在已有基础上进行拓展和提高。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型来描述人物的外貌、性格和成就，提高他们的语言表达和运用能力。

2.文化意识：通过介绍取得成就的人物，学生能够了解不同文化背景下的英雄人物，增强对文化多样性的认识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对人物成就的描述和分析，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：本节课将引导学生运用自主、合作的学习方式，通过听、说、读、写等多种途径获取和处理信息，培养学生主动探究和终身学习的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们对人物描述和简单的议论文结构有一定的了解，能够运用英语进行基本的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，特别是在口语表达和听力理解方面。他们有能力进行复杂的阅读理解和文本分析，喜欢通过互动和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit1"PeopleofAchievement"的学习中，学生可能会遇到一些挑战，如如何准确使用高级词汇和复杂句型来描述人物，以及如何组织文章结构来有效表达人物成就。此外，对不同文化背景下的英雄人物的理解也是一个挑战，需要学生具备一定的跨文化交际能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.情境教学法：通过创设真实、生动的学习情境，如模拟面试、辩论比赛等，帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的语言表达和应用能力。

3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思想的交流，增强学生的参与度和积极性，培养他们的批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的人物图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣和记忆效果。

2.在线学习平台：运用教学软件和在线学习平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助他们进行个性化学习和复习，提高学习效果和效率。

3.小组讨论工具：运用小组讨论工具，如讨论板、在线聊天室等，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1"PeopleofAchievement"的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1"PeopleofAchievement"的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1"PeopleofAchievement"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1"PeopleofAchievement"的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1"PeopleofAchievement"中的词汇、句型和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物成就的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物成就的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1"PeopleofAchievement"的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物成就的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1"PeopleofAchievement"的知识点，掌握描述人物成就的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1"PeopleofAchievement"的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1"PeopleofAchievement"相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1"PeopleofAchievement"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确、恰当地使用Unit1"PeopleofAchievement"中的词汇和句型来描述人物的外貌、性格和成就，提高他们的语言表达和运用能力。

2.文化意识：学生将了解到不同文化背景下的英雄人物，增强对文化多样性的认识，培养跨文化交际的能力。通过学习不同人物的成就，学生能够理解并尊重各种文化成就，培养包容和开放的态度。

3.思维品质：学生将通过对人物成就的描述和分析，培养批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，提高思维的灵活性和创新性。他们将能够独立思考问题，提出自己的见解，并能够进行有效的论证和分析。

4.学习能力：学生将能够自主阅读和理解教材中的内容，通过听、说、读、写等多种途径获取和处理信息，培养学生主动探究和终身学习的意识。他们将通过预习、课堂参与和课后作业等方式，不断提升自己的学习能力和学习效果。

此外，学生还将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并能够有效地说服和影响他人。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及他们的合作态度。通过观察学生的课堂表现，教师可以评估他们对Unit1"PeopleofAchievement"内容的理解程度和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：学生将在小组讨论中展示他们的学习成果，包括对人物成就的描述和分析。教师将评估学生的讨论参与度、团队合作能力和对人物成就的理解深度。学生将通过展示和讨论他们的研究成果，培养口头表达和沟通能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试来评估学生对Unit1"PeopleofAchievement"知识点的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题等题型，以检验学生对词汇、句型和听力理解能力的掌握。

4.课后作业：教师将批改学生的课后作业，评估他们对Unit1"PeopleofAchievement"知识点的理解和应用能力。作业将包括写作任务、阅读理解和练习题等，以巩固学生对课堂学习内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行评价和反馈。他们将根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，提供具体的评价和建议。教师将鼓励学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的持续发展和学习进步。八、课后作业1.请描述一个你认识或了解的取得成就的人物，包括他的外貌、性格特点和成就。要求使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

IknowapersonnamedLiMingwhohasachievedgreatsuccessinhiscareer.Heistallandhasshortblackhair.LiMingisveryhardworkingandpersistent.Hehassuccessfullyfoundedhisowncompany,whichhasgrownintoawell-knownbrandintheindustry.

2.请选择一个你感兴趣的领域，如科学、艺术或体育，并描述一位在该领域取得显著成就的人物。要求使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

Iaminterestedinthefieldofscience,andonepersonwhohasmadesignificantachievementsisStephenHawking.HeisaphysicistwithauniqueappearanceduetohisALSdisease.Despitehisdisability,StephenHawkinghasmadegroundbreakingdiscoveriesinblackholetheoryandhaswrittenseveralpopularsciencebooks.

3.请写一段话，描述一位你尊敬的家人或朋友，并说明为什么你尊敬他/她。要求使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

Irespectmymotherbecausesheisahardworkingandcaringperson.Shehasacheerfulpersonalityandalwaystriesherbesttosupportherfamily.Shehassuccessfullycompletedhereducationandhasworkedinahospitalasanurseformanyyears,helpingmanypatientsrecoverfromillness.

4.请描述一位你认为对社会有积极影响的人物，并说明他/她是如何产生这种积极影响的。要求使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

IthinkBillGatesisapersonwhohashadapositiveimpactonsociety.Asasuccessfulentrepreneurandphilanthropist,hehasdonatedbillionsofdollarstosupporteducation,healthcare,andenvironmentalprotectionaroundtheworld.Hisfoundation,theBill&MelindaGatesFoundation,hashelpedimprovethelivesofmillionsofpeopleindevelopingcountries.

5.请描述一位你认为在某个领域具有卓越才能的人物，并解释他/她的才能是如何展现出来的。要求使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：

IbelievethatLeonardodaVinciwasapersonwithexceptionaltalentinthefieldofart.Hisremarkableskillswereevidentinhispaintings,suchastheMonaLisaandtheLastSupper.Hisabilitytodepictrealistichumanfiguresandexpressemotionsthroughhisartworkshasmadehimoneofthemostinfluentialartistsinhistory.教学反思与总结在整个教学过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。以下是我对教学过程的反思和总结。

首先，在教学方法方面，我采用了任务驱动法、情境教学法和互动教学法，这些方法在