2024年一年级品生下册《互相提个醒》教案 山东版

2024年一年级品生下册《互相提个醒》教案山东版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于一年级品生下册《互相提个醒》章节，该章节旨在培养学生良好的品德素养，让学生学会在日常生活和学习中，主动提醒和帮助他人，培养他们的团队协作意识和责任心。具体内容包括：

1.学习并理解“互相提个醒”的含义，认识到在生活和学习中，相互提醒、相互帮助的重要性。

2.学会通过实例分析，了解在不同场景下，如何正确地提醒和帮助他人。

3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

4.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。

本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在通过实例分析和小组讨论，让学生在实践中学会互相提醒和帮助，培养他们良好的品德素养和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.道德素养：通过学习“互相提个醒”章节，使学生能够理解和认识到在生活和学习中，互相提醒、互相帮助的重要性，培养他们的道德素养和公民意识。

2.团队协作：通过小组讨论和实践活动，培养学生之间的合作与协调能力，使他们能够在团队中相互提醒、相互帮助，共同解决问题，提高团队的整体表现。

3.沟通能力：通过实例分析和讨论，培养学生运用恰当的方式和语言进行沟通，以便在适当的时候提醒和帮助他人，提高他们的沟通能力。

4.问题解决：通过分析实际案例，培养学生运用批判性思维和创造性思维解决问题的能力，使他们能够在面对问题和挑战时，提出有效的解决方案。

5.价值观：通过学习本章节，使学生树立正确的价值观，认识到互相提醒和帮助对个人和社会的重要性，培养他们的社会责任感。学情分析考虑到我所教授的是2024年一年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经完成了对基本生活习惯和学习习惯的初步建立，他们对周围的事物有着强烈的好奇心，并且能够用简单的语言和动作来表达自己的感受和需求。然而，他们在理解和运用抽象概念方面还存在一定的局限性，因此需要通过具体的生活实例来帮助他们理解和掌握知识。

2.能力发展：一年级的学生正处于能力发展的关键时期，他们的观察力、思维能力和动手能力都在逐步发展。在这个阶段，他们需要通过观察、实践和动手操作来积累经验，从而提高自己的能力。此外，他们的语言表达能力也在逐步提高，但仍然需要教师的引导和鼓励。

3.素质培养：一年级的学生正处于性格形成和价值观培养的关键时期，他们的模仿能力强，容易受到周围环境的影响。因此，通过课堂教育来培养他们的品德素质和社会责任感是非常必要的。

4.行为习惯：由于年龄的原因，一年级的学生注意力容易分散，自我控制能力较弱。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯和行为习惯。

针对以上学情分析，我认为在教学《互相提个醒》这一章节时，应注重以下几个方面：

1.通过生活实例来引导学生理解和掌握“互相提个醒”的重要性，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察力、思维能力和动手能力，引导他们通过实践来积累经验，提高能力。

3.通过教育引导学生树立正确的价值观，培养他们的品德素质和社会责任感。

4.在教学过程中，注重培养学生的注意力，引导他们建立良好的学习习惯和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《互相提个醒》这一章节的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示团队合作和互相帮助的场景图片，以及一些关于互相提醒的实际案例的视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些团队合作的小实验，如团队合作搭建积木等，以让学生在实验中体验团队合作的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中互相提醒和帮助；设置实验操作台，以便学生能够在实验中亲身体验团队合作的过程。

5.教学工具：准备好教师在课堂上所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，可以准备一些学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和相关的思考问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.反馈表格：为了及时了解学生对教学内容的掌握情况，可以准备一些反馈表格，让学生在课后进行自我评价和反馈，以便教师及时了解学生的学习情况并进行相应的调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《互相提个醒》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《互相提个醒》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《互相提个醒》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《互相提个醒》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《互相提个醒》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《互相提个醒》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《互相提个醒》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《互相提个醒》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《互相提个醒》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《互相提个醒》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《互相提个醒》知识的应用，提高实践能力。

在《互相提个醒》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《互相提个醒》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《互相提个醒》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《互相提个醒》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《互相提个醒》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《互相提个醒》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《互相提个醒》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《互相提个醒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握“互相提个醒”的含义和重要性，知道在不同场景下如何正确地提醒和帮助他人。

2.能力提升：学生通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作和沟通能力，能够在团队中相互提醒、相互帮助，共同解决问题。

3.态度培养：学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到互相提醒和帮助对个人和社会的重要性，养成了良好的道德素养和社会责任感。

4.行为习惯：学生在课堂学习和实践活动中有意识地培养注意力集中、积极参与、互相帮助等良好的学习习惯和行为习惯。

5.问题解决：学生通过分析实际案例，培养了自己的批判性思维和创造性思维，能够在面对问题和挑战时，提出有效的解决方案。

具体来说，学生在本节课中的学习效果如下：

1.能够列举出在不同场景下提醒和帮助他人的例子，说明互相提个醒的重要性。

2.能够主动参与到团队中，与团队成员进行有效沟通，相互提醒和帮助，提高团队的整体表现。

3.能够通过实例分析和讨论，运用批判性思维和创造性思维解决问题，提出有效的解决方案。

4.能够认识到互相提醒和帮助对个人和社会的重要性，树立正确的价值观，培养良好的道德素养和社会责任感。

5.能够在课堂学习和实践活动中有意识地培养注意力集中、积极参与、互相帮助等良好的学习习惯和行为习惯，提高自己的学习效果和综合素质。板书设计1.内容方面：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。具体包括以下重点知识点、词、句等：

①互相提个醒的含义和重要性；

②不同场景下如何正确地提醒和帮助他人；

③团队协作和沟通能力的培养；

④正确价值观的树立；

⑤良好学习习惯和行为习惯的养成。

2.艺术性方面：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用卡通形象、彩色字体、图案等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

3.实用性方面：板书设计应符合教学实际，便于教师进行讲解和引导，同时帮助学生理解和掌握教学内容。例如，可以使用图表、流程图等视觉工具，帮助学生更好地理解和记忆知识点。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：

①《学会合作》

②《互相帮助的力量》

③《培养责任感》

推荐视频资源：

①《团队合作的力量》

②《互相帮助的感人故事》

③《正确价值观的树立》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生拓展要求：

①阅读以上推荐的材料，并完成阅读笔记。

②观看以上推荐的视频，并完成观后感。

③结合本节课所学内容，思考如何在日常生活中践行互相提醒和帮助，并记录下来。

④与家长或朋友分享本节课所学内容，了解他们的看法和经历。

⑤参加班级或学校组织的相关活动，如团队合作游戏、公益活动等，亲身体验互相提醒和帮助的重要性。

⑥在课后与同学进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和体会，互相学习和帮助。

教师拓展要求：

①关注学生的拓展情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

②定期检查学生的拓展作业，给予评价和反馈，鼓励学生的进步。

③组织班级或学校的相关活动，为学生提供实践和体验的机会。

④与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。

⑤在课堂上分享学生的拓展成果，鼓励学生展示自己的学习和体验，促进班级的交流和互动。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了生活实例讲解、小组讨论和实践活动相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握“互相提个醒”的重要性。通过这种方式，学生的学习积极性得到了提高，对知识的掌握程度也有所提升。

其次，在教学管理上，我注意到了一年级学生的注意力容易分散，因此在课堂上采用了多种教学手段来吸引学生的注意力，如使用图片、视频等多媒体资源，以及设计有趣的实践活动。同时，我也注意到了学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和表扬，以提高他们的学习积极性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏有些拖沓，影响了学生的学习效率。此外，在小组讨论和实践活动环节，我可能没有给予学生足够的指导和帮助，导致一些学生在参与过程中遇到了困难。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解知识点时，要注重抓住重点，简洁明了地表达，避免过于详细的解释，以免影响课堂节奏。

2.在小组讨论和实践活动环节，要给予学生更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与，提高他们的实践能力。

3.在课堂管理上，要注重学生的注意力，采用多种教学手段来吸引他们的注意力，如使用多媒体资源、设计有趣的实践活动等。

4.在评价学生的学习效果时，要客观公正，既要看到他们的进步，也要注意到他们的不足，给予他们有针对性的指导和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对“互相提个醒”的理解和掌握。

2.作业应包括以下内容：

a)分析并描述在不同场景下如何正确地提醒和帮助他人；

b)设计一个实践活动，展示团队合作的重要性；

c)撰写一篇短文，阐述自己在日常生活中如何践行互相提醒和帮助。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，对存在的问题进行指出，并提出改进建议。

2.在