深耕教育教学 不负育人初心（小学语文教师先进事迹材料）

深耕教育教学不负育人初心郭艺花，女，1979年1月出生。从教至今已有二十余年，现任城区东关小学一线语文教师，兼任班主任。“捧着一颗心来，不带半根草去”，是她进入教师岗位以来未曾改变的誓言。二十多年的初心不改，兢兢业业；二十多年的砥砺芳华，无我奉献。她润物无声，用细致严谨的工作作风践行着人民教师的誓言，收获了无数家长的信任和学生的爱戴，先后获得“优秀少队辅导员”、“教学能手”、“优秀教师”、“最美教师”等等多项荣誉称号。爱岗敬业、坚守一线

作为一名人民教师，郭艺花始终把高质量完成教学工作作为最重要的任务之一。对待教学，她一丝不苟，精益求精。早出晚归，学校的角角落落遍满她的身影。身为班主任，她详细掌握了每一位学生的情况，把全部时间花在了班级和教学上。察觉学生不在学习状态，她及时与家长和其他代课老师沟通，密切与学生交流。

她深刻明白“学生是学习的主体”，坚持把课堂作为培养学生核心素养的主阵地，通过“以生为本”的课堂教学模式，培养学生主动学习的能力，让每一位学生都能有收获。在这样先进教学理念的加持下，她所带的班级常常名列前茅，斩获佳绩，学生对语文学科产生了极大的学习兴趣。率先垂范、创新教学

尽管有着二十多年的教龄，但郭艺花把终身学习和改革创新的精神贯彻到了始终。

在课堂上，她注重启发式教学，注重培养学生分析问题、解决问题的实践能力。通过课堂教学的有效组织和实施，使学生积极主动地参与学习活动中来，变被动为主动，变接受知识为思考探究，从而在潜移默化中促进学生素质的全面发展。

“双减”课堂下，如何将单元语文要素、课后习题融合、选择、转化成“任务群”？如何设计作业，真正做到减负与提质结合，为“任务”的达成服务？以这些新问题为抓手，她课内课外潜心钻研，积极探索，阅读各类专业书籍，详细记录笔记。学校的集体备课时间，她参与集体研讨，虚心请教，积极试讲，直到最终打造精品课的教学设计。

教学中，创新课堂是新课程改革中最重要的一环，于是她不断地学习、实践和反思。她创设了有效的情境，引导学生积极主动地参与学习活动。根据实际情况，采用灵活多变的教学方法。在教授《火烧云》这一课时，她在跨学科整合中设置语文学习任务群，将语文、科学、美术、信息技术等学科的相关内容有机整合起来，精心设置学习任务群。由于打通了学科界限，任务群学习产生了1+1>2的整体联动效应。

她紧跟时代和科技的发展，利用声音、图像、视频等多种媒体，将抽象的知识直观化、形象化。同时，将课堂上没有机会展示的学习内容拓展到课堂之外，让学生在课堂之外也能充分体验到学习的乐趣。

工作中，她勇于创新，锐意进取。将教学模式创新作为一项重要工作，力争使自己在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在不断地学习中，她真正成为了同事们眼中教育教学的研究者，课程的改革创新者。关爱学生、立德树人

关爱学生是师风师德的灵魂，在教育教学中，她始终把热爱学生放在首位，以平等的态度对待每一位学生，做到不偏爱一位学生，不歧视一位学生。

作为一名老教师，她始终注重提高自己的师德修养，以自己的言行来教育和影响学生。在与学生相处时，她用母亲般的温暖去感化每一位学生。在班集体的管理中，她积极引导每一位同学健康成长，建立良好的班风、学风。

2022年，她所在的学校开发了“校园文化礼仪”德育课程，通过“一廊一课一诵一操一校本一评价”，培根铸魂，启智润心。她深知传统文化对孩子们的影响和感染，于是她紧紧抓住教育时机，精心上好每一节校园文化礼仪课。她用故事《鹤立鸡群》导入，采用“十一点训练法”、“双人训练法”和“顶书平衡训练法”，让孩子们得到了充分的锻炼。课下，她帮助学生及时巩固学习成果。就这样，孩子们不仅练出挺拔端正的站姿，更在站姿训练中站出了自信，站出了正气。做好“双减”，促进成长

“双减”政策实施以来，如何既保证教学质量，又切实减轻学生负担成为她首要面临的难题。

作业是巩固学习成果的重要一环，她优化作业形式为突破口，积极探索适合本班实际的作业管理模式。从班级内学生不同的学习水平和个性特点出发，根据学科特点等方面制定不同的作业计划，让作业管理更科学、更规范、更高效，让语文作业更具趣味。

在这样的坚持中，学生的作业负担得到了减轻，还能够自由支配时间、发展特长。她鼓励孩子们积极参加学校周四、周五开设兴趣活动、社团活动等方式，让学生有更多的时间发展兴趣爱好，使学生素质真正得到发展。

她在班级内还定期组织开展各类学习比赛，如：讲清廉故事比赛、书法比赛、语文趣味运动会等。活动不仅促进了学生间的相互学习，也丰富了学生的课余生活。让学生在活动中既能学到知识，又能增强体质。

她坚持对学生的作业评价做到及时、准确、全面，从不同角度对学生的作业情况进行评价，以激励为主，在评价中强化激励功能，让学生体验成功的快乐。正确运用了多种不同的评价方式和方法，合理运用鼓励性语言，给予学生肯定和鼓励。

通过一系列作业管理措施的落实，学生能够主动思考和发现问题，学习的积极性得到了极大的提高。

平凡铸就伟大，先进出自基层。郭艺花