动物说话音乐教案

———动物说话音乐教案动物说话音乐教案1活动目标：1、学xx|x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领悟歌曲中爱环境、爱动物的情感。3、在自由动作的.创编中发展学生的音乐想象力、创造力。教学重点：学会xx|x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学难点：第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。活动准备：各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。活动过程：一、律动《去郊游》师：今日，老师要带同学们去一个充分欢快的地方，那个地方的名字就叫欢快谷。二、听音乐《欢快满山谷》1、听音乐《欢快满山谷》，听完之后回答两个小问题1>：音乐里显现了哪些小动物。2>：音乐中反复显现的节奏是什么。2、感受节奏：xx|x|找生拍节奏师：除了拍手，还可以怎样表现节奏呢？三、新课：《动物说话》1、初听音乐范唱（书26页）看歌词认真听，听完举手回答。2、按节奏读歌词+动作编创师：小鸡…怎样说话？“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”3、再听范唱4、试唱：你能唱出来吗？四、完整演唱1、分组分段演唱2、齐唱3、全班起来表演五、编创歌词六、小结动物是我们的好伙伴，我们要爱惜他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今日的课就上到这。动物说话音乐教案2教学目标：1、培养学生能注意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的伙伴，人与动物应和顺相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生倾听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。教学重点：1、学习倾听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、启发学生创编歌词，表现本身爱好的小动物。教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）2、谈话：同学们！你们喜爱动物吗？老师特别喜爱小狗。你喜爱什么小动物呢？用你喜爱的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）3、引入。（播放早晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？4、倾听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。5、小结。师：动物是人类的伙伴，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。1、谈话：日常生活中你都爱好哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息沟通）2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息沟通活动，同时也是学生较爱好激趣活动。）3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。倾听歌曲《动物说话》的演唱，看老师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认得歌曲中穿插的间奏。）5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。7、学生随老师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、说：我们还有很多爱好的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（引导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的神色好我就来学谁。三、老师小结。你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的伙伴，我们都要爱惜它。刚才小熊猫请小鸟捎信任要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备启程……（播放管弦乐《欢乐的小熊猫》）动物说话音乐教案3教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣味，知道动物是人类的好伙伴，人与动物应和谐相处。2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领悟歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参加音乐活动，试验进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3.知识技能目标：学习“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。教学准备：多媒体教学课件、头饰等。教学方法：借助律动的形式辅佑襄助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随老师进行音乐活动。二、导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏XX|XXX|生：拍XX|XXX|师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）生：表示乐意做并听音乐进行伴奏。师：评价学生的作为。师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。第二周，我们学习了第二课《好伙伴》。第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜爱小动物呢？告知大家你喜爱哪种小动物呢？（引导学生参加教学）生：举手发言师：你们喜爱这么多小动物，今日老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜爱小动物的`同学认真听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的次序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）生：回答问题——————小鸡、小鸭、青蛙师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎青蛙唱歌：咕儿呱等师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就相像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式显现的。我们一起再来听一遍。生：再次感受作品。三、学唱歌曲（阶段目标：引导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）1.学习第一段歌词师：歌曲中有停顿，我们加上拍手生：试验用拍手的方式进行伴奏。师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起依照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏2.合作学习老师和学生合作（老师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）师：小鸡说话声音特别好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3.学习第二段歌词师：引导学生自主学习第二段歌词4.学习第三段歌词师：最终显现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌词5.完整演唱歌曲师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？生：完整演唱歌曲6.分组创编歌词师：生活中肯定还有其他可爱的小动物，请把你喜爱的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。生：分组进行创编四、呈现活动（阶段目标：呈现本身的创作成绩）师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？生：上台呈现师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）五、教学检测（阶段目标：检查教学效果）可以放在教学之中进行课堂小结：师：动物是人类的好伙伴，我们大家要怎样对待它们呢？生：爱惜小动物师：人与动物和谐相处。生：听音乐离开教室。动物说话音乐教案4课型：以唱歌教学为主的综合课班级教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一班级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。重视培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验欢乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充分游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、老师和学生接龙、律动、唱歌等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的紧要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今日呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。（呈现图片）生：咩咩咩生：喵喵喵生：汪汪汪生：呱呱呱生：叽叽叽生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。譬如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。（响板打恒拍）2.老师和学生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在老师和学生接龙的游戏中熟识歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。二、新歌教授（一）整体感知1.初听歌曲，感受情绪师：小伙伴们太厉害了！不但能够在生活中细心察看小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今日我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告知老师你心情怎么样？（完整听歌曲）师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？生：高兴、欢乐。复听歌曲，间奏处加入律动师：让我们在高兴、欢乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家认真的察看，老师在听歌的同时做了哪些动作？（1）老师示范第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴率领生模仿师：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的`地方做了动作呀？生：没有歌词的地方师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀？（师率领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，老师范唱师：接下来，让我们跟随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们搭配的真好！大家现在应当对唱曲很熟识了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发作声音，认真听琴声。老师和学生接龙演唱歌曲师：现在大家对唱词很熟识了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。师：小鸡说话生：叽叽叽（间奏处：拍手）师：小鸡说话生：叽叽叽（间奏处：拍手）生：叽叽叽（间奏处：拍手）生：叽叽叽叽叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎（间奏处：五指模仿鸭嘴）师：小鸭说话生：嘎嘎嘎（间奏处：五指模仿鸭嘴）生：嘎嘎嘎（间奏处：五指模仿鸭嘴）生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着高兴、欢乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。在模仿、体验、合作中，进一步加强对唱词和旋律的熟识，并能依据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。歌曲表现1.代入其他小动物的叫声，创编歌词师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，磨练学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。五、课堂总结师：我们今日学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师呈现你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）动物说话音乐教案5在《动物说话》教学中，老师让学生倾听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将本身爱好的动物编入歌曲演唱，让学生充分认得动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的伙伴。教学中与自然科学常识整合，重视培养学生听辨本领和察看本领，鼓舞学生创造性地参加，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作本领和在群体中的协调本领。1、学生通过倾听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。知道动物是人类的伙伴，人与动物应和顺相处2、通过倾听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓舞学生创造性地参加，培养学生的创编歌词和节奏的本领。一、创设情境。律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，老师和学生自由地用肢体语言表现音乐师：同学们！你们喜爱动物吗？你喜爱什么小动物呢？用你喜爱的小动物的叫声问好吧！师：“汪汪汪，伙伴们好！”学生们也用他们爱好的小动物的叫声与我问好，生：“喵喵喵，老师好！”“叽叽叽，老师好！”……二、感受导入新课。倾听模仿。第一次播放歌曲《动物说话》师：森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。倾听歌曲一遍。老师在黑板上贴上小伙伴说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙。师：日常生活中你还爱好哪些小动物，会模仿它的叫声或动作吗？老师把学生说到的动物用简笔画画在黑板上游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。三、学唱歌曲。师特地出示小鸡的图片。生模仿小鸡的动作和叫声。板书：小鸡说话唧唧唧。（为学唱和创编歌曲作铺垫）再次完整倾听歌曲。请学生感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。第三次听歌曲演唱，要求学生在没有唱词的地方做喜爱的动作。（学生们不能自制地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……）1=D2/46332│353│（565633│12123）│6221│232│（35352│61612）│学唱第一段歌词。随歌曲伴奏反复唱第一段，并在间奏处学生自由加上自编动作。（正确的演唱为创编歌曲作铺垫）四、创编歌词。师：还有很多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？（歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象）（有的学生说我想请小青蛙来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……）1=D2/46332│353│（565633│12123）│青蛙唱歌呱呱呱小羊唱歌咩咩咩,小猫唱歌喵喵喵,合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。（其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。）老师和学生讨论：如何把小鸭妈妈也请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：1=D2/46332│353│（565633│12123）│老鸭说话嘎嘎嘎模仿区别小鸭、老鸭的叫声。朗读歌谣，注意强弱。朗读时，用木鱼敲出强弱。表演呈现。师：欢迎大家来到“欢乐大比拼”！把今日学唱的歌曲、编唱的歌曲表演个大家听。（学生们尽情表现自我、呈现自我，遨游在音乐王国。）动物说话音乐教案6一、教学目标学习歌曲《动物说话》，体会音乐轻松愉悦的感觉，树立酷爱生活、酷爱大自然的生活态度。采用欣赏、互动、小组合作的方式，学生能够乐观的参加课堂，树立乐观向上的生活态度。按节奏准确演唱歌曲；并能用热诚、激动的声音完整地演唱歌曲。二、教学重难点有感情地完整地演唱歌曲。按节奏，准确地演唱歌曲。三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器四、教学过程（一）新课导入老师提问学生：同学们，大家在生活中都听过哪些小动物的叫声呢？学生自由回答。老师接着提问：谁来模仿一下小动物的叫声？看谁模仿的最像。学生进行模仿。老师引导学生：同学们，能不能将小鸡的声音变成音乐唱出来呢？接下来我们学习一首歌曲《动物说话》，听听小鸡、小鸭唱歌是什么样的。（二）初步感知1、初听歌曲，老师设置问题：歌曲给你什么样的感觉？学生自由发言；老师进行总结：歌曲中速，给人欢快与愉悦的感觉。2、再次倾听歌曲，老师设置问题：大家能有什么手势来表现音乐呢？学生用本身喜爱的手势来表现音乐。3、老师率领学生分别用拍手拍肩膀的动作来表现音乐，体会歌曲2/4拍的强弱规律。（三）探究学习1、老师奏琴率领学生模仿小鸡、小鸭的声音进行发声练习。2、老师弹唱歌曲，请学生进行轻声哼唱；通过拍手，均匀的说出“小鸡”的方式，提示学生八分节奏的正确演唱方法，学生初步了解八分节奏。3、学生用小鸡的声音来完整的模唱旋律。4、老师与学生一起演唱歌曲旋律，并请学生在每一句结束之后，加上拍手或者跺脚的`动作5、请学生有节奏的朗诵歌词，并在朗诵歌词的过程中加入对动物的模仿。老师提问学生：小伙伴在演唱这首歌曲的时候是什么样的心情呢？学生进行小组讨论，之后自由回答老师总结为：通过对小鸡、小鸭的称赞与模仿，感受到小伙伴们对小动物的爱好之情。6、将情感带入歌曲，用富有弹性的声音完整地演唱歌曲。（四）巩固提升请学生分小组用本身的方式表现歌曲。之后，请小组进行表演，并进行生生评价、老师评价。（五）小结作业今日我们学习了歌曲《动物说话》，感受到生活中充分着无限的乐趣，进行情感升华，呼吁学生酷爱生活，酷爱小动物；并请同学们将歌曲共享给本身的父母、伙伴，我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课。动物说话音乐教案7一、生听着音乐做各种动作进教室。二、进行发声练习：１３∣５－∣５３∣１－∣（师）小猫叫,（生）喵喵喵。小狗叫,汪汪汪。小鸡叫,叽叽叽。……三、创设情景，导入新课1、启发谈话:小伙伴们，你们喜爱小动物吗？你喜爱哪些小动物呢？你能模仿它们的叫声吗？2、谈话：老师现在带小伙伴们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。3、播放歌曲，学生完整倾听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗？出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。四、歌曲教学：1、用听唱法学唱歌曲。（1）引导学生打着拍子听。（2）学生跟着录音小声唱。（3）引导学生跟着录音高声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。（4）提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的伙伴，我们要爱惜动物，那么怎样演唱才略表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。2、分角色演唱。（1）分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。（2）老师和学生对唱:老师唱上句,学生对动物的.叫声。3、启发学生编创歌词。谈话：还有很多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。（1）游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。（2）出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。5、老师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的伙伴，我们都要爱惜它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。动物说话音乐教案8《动物说话》是人民音乐出书社义务教育课程标准音乐试验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。在教学中我试验着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在倾听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感沟通中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的猛烈兴趣与喜好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的本领。第三，在活动中确定学生多种不同的感受，敬重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。1、学生通过倾听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的伙伴，人与动物应和顺相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生倾听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热诚，鼓舞学生依据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编本领。一、创设情境，导入新课。律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，老师和学生自由地用肢体语言表现音乐。谈话：同学们！你们喜爱动物吗？你喜爱什么小动物呢？用你喜爱的小动物的叫声问好吧！“汪汪汪，伙伴们好！”学生们也用他们爱好的小动物的叫声与我问好，“喵喵喵，小狗好！”“叽叽叽，老师好！”……倾听模仿。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽安静景色的音乐，拉开幕布呈现贴有大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中老师播放描写动物的音乐。有轻快奔驰着的小马，爱唱歌的`布谷，自负的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，……师：“看！我们到哪儿呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。”学生随音乐自由地用肢体语言表现动物。谈话：日常生活中你都爱好哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。二、探究思考，学唱歌曲。出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。初次完整倾听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。老师有感情演唱歌曲，将歌曲中穿插的间奏用拍手、打响指表现出来。再听歌曲演唱，学生随音乐轻声哼唱，把没有唱词的地方拍出来，并选择喜爱的动作表演。学生们不能自制地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……1=D2/46332│353│（565633│12123）│6221│232│（35352│61612）│随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。三、创编活动。师：还有很多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……1=D2/46332│353│（565633│12123）│小狗唱歌汪汪汪，小羊唱歌咩咩咩，小猫唱歌喵喵喵，合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。老师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：1=D2/46332│353│（565633│12123）│小马跑步嗒嗒嗒，大象步行嘭嘭嘭，表演呈现。师：欢迎大家来到“欢乐大比拼”！学生们尽情表现自我、呈现自我，遨游在音乐王国。1、我为学生创设美的音乐、美的板书、美的图片——一个赏心悦目的教学环境，深深感动了学生，激发学生的学习热诚。2、纯洁而美好的感情是人类的共同努力探求。学生通过倾听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将本身爱好的动物编入歌曲演唱，不但让学生充分认得动物、感受音乐中的动物，更加爱好动物。3、教学活动与自然科学常识整合，将学生日常生活经验融入课堂，在沟通活动中拓宽学生视野、积累素材，为创编歌词和动作做铺垫。4、为学生营造一种宽松和谐的学习氛围，努力创设自主学习环境，鼓舞学生创造性地参加，赞成学生的多种见解，激发学生的想象力和创造力，在活动中给学生供应呈现自我的场合，培养学生良好的合作本领和在群体中的协调本领。另外，我觉得教学中老师还可以设计更多美妙的环节让学生去实践，去创造；学生在呈现时，老师要信任学生的才略，为他们供应充分的时间；还要精心设计合理的评价方式，让学生在评价中思考，在评价中成长。>动物说话音乐教案4一、教学目标：1、能用模唱的方法唱会歌曲。2、了解多元文化，培养学生的创编本领。3、学会鼓点节奏。二、教学重点：启发学生用不同的形式如：唱、跳、演来充分感受这首歌曲。三、教学难点：注意歌曲中节奏，启发学生有神色的表演唱四、教学过程：1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》，用手中打击乐器敲击出歌曲中，就是空拍的地方。师：同学们在大自然中有很多可爱的小动物，你们喜爱什么小动物呢？谁能模仿出小动物的动作和声音呢？师：那就让我们一起踏着欢快的节拍启程吧！生：好（播放动物说话伴奏音乐）师：目的地到了！这是什么地方？（转出画面，引出森林，大自然）师：你觉得这美吗？生：师：你为什么会觉得它美呢？生：师：那这还缺少些什么呢？生：小动物师：特别好，那我们就在这美丽的森林里加入你喜爱的小动物，好吗？生：好！师：请取出你凳子下面的剪刀和纸，剪出你喜爱的小动物，把它放到森林这个美丽的家园里。生：好！2、学生剪纸，背景音乐《动物说话》师：你们剪剩下的废纸怎么办呢？生：放到垃圾桶里。师：特别好，剪好以后请把废纸放到离你近来的垃圾箱里。现在看哪位小伙伴剪的最好、最快！请把它贴在这里，为小动物建一个美丽的家园。引导小伙伴加强保护小动物、爱惜小动物生存环境的意识师：哇，好多可爱的小动物啊！瞧，它们动起来了！你最爱好的小动物在里面吗？你能模仿它们的叫声吗？那它们的动作是怎样的？生：学唱新歌：师：小伙伴们模仿的可真像！听，什么声音？（引出课题《动物说话》）1、初步倾听感受歌曲，听完后请小伙伴在黑板上贴出听到的小动物及叫声引出歌词、学习节奏、分散难点师：小伙伴们，小鸡说话生：叽叽叽小鸭说话生：嘎嘎嘎动物说话音乐教案9一、教学目的：1、通过倾听，培养同学辨别乐曲情绪的本领。2、引导同学用亲切的歌声表达对小动物的爱好和友好之情。二、教学重点：1、感受欢快的.音乐情绪。2、用亲切的歌声演唱。教学用具：小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图三、教学过程：1、组织教学：老师和学生问好。2、模唱练习："6、1、3"3、倾听《三只小猪》（1）初听后让同学说出听到了什么声音。（2）让同学描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。（3）出示《三只小猪》挂图，让同学说一说图中是谁，做什么。（4）让同学听音乐在教室里模仿小猪的动作。4、学唱《动物说话》（1）听范唱，说一说听到了什么声音。（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们步行的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要