部编人教版六年级上册语文教学课件-6.狼牙山五壮士

6狼牙山五壮士情境导入狼牙山情境导入

1941年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是一分区一团七连，七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，我军决定转移，由这个连的六班担任掩护任务。《狼牙山五壮士》这一可歌可泣、传诵至今的英雄故事，就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。大批生字、新词日寇kòu

lún

抡pī山涧悬崖xuán

jiàn沸腾fèi

雹子báo尸体指挥zhǐhuīshītǐ生字、新词晋察冀jì

手榴弹liú副班长

fù

全神贯注

guàn叽里呱啦jīguā

坚强不屈qū棋盘陀

qí

屹立yì喜悦yuè生字、新词居高临下释义：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。全神贯注释义：全副精神高度集中。斩钉截铁释义：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。热血沸腾释义：比喻情绪高涨、激动。生字、新词惊天动地释义：1.形容声音特别响亮。2.形容声势浩大或事业伟大。气壮山河释义：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。昂首挺胸释义：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。大举进犯释义：率大军大规模地侵犯。生字、新词坠落山涧释义：坠落到山间的小溪里。叽里呱啦释义：形容大声说话的声音。粉身碎骨释义：指死亡（有强调的意味）。初步感知主要内容：五壮士为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖的故事。接受任务—(诱敌上山)—(引上绝路)—(顶峰歼敌)——跳下悬崖。合作学习第2自然段阅读要求：1.默读课文，画出描写五壮士痛歼敌人时的表情、动作的词句。2.进行品读：你感受到了什么？做出批注。体会下面词语分别用了什么描写方法？心理描写1.满腔怒火——2.使出浑身的力气——动作描写3.全神贯注——神态描写合作学习第2自然段——横七竖八横七竖八：即有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。说明敌人伤亡惨重。同时也说明五壮士的英勇顽强。合作学习第2自然段描写敌人合作学习第2自然段写作方法：1.本段通过对人物的动作和神态的刻画突出了五壮士的英雄形象。2.运用了对比的写法突出了五壮士的英勇顽强。指导学习第3自然段为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”指导学习第3自然段从战士们的行动中，你体会到了什么？勇敢，不怕牺牲。五壮士的品质是通过什么表达出来的？人物的语言、动作。自主学习第4、5自然段五壮士是英勇顽强的人。从班长受伤了，子弹也打光了，他们举起石头向敌人砸去可以看出来。五壮士是怎样的人？从哪里可以看出来？自主学习第4、5自然段顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明砸下去的石头非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华儿女与敌人血战到底的英雄气概。研读第6-9自然段用哪些词语能概括他们的英雄行为？视死如归、宁死不屈、英勇壮烈。研读第6-9自然段像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。屹立：向远处看。眺望：研读第6-9自然段他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。他们当时的表情如何？为什么会有这样的表情？归纳写法课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？写了两次。第3自然段有一次，第6自然段有一次。重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。归纳写法课文表达特点抓住人物动作、语言、神态把内容写得很具体，通过对人物动作、语言、神态描写来突出人物特点，表现人物的思想品质。多个人物出现时既要突出重点人物，又