班主任先进事迹材料

班主任先进事迹材料本人自11011年从事教学工作以来，曾多年担当班主任工作，累计从事班主任工作已经有9年时间了。20*-20*年担当初三〔74〕班班主任工作，靠着领导、教师的关怀、支持；家长、学生的踊跃协作，以及本人对工作的热忱和实干精神，在工作中虚心学习别人好的做法，从中吸取胜利与失败的经历，逐步提高了管理水平，取得了较好的成果。一、从“爱”字启程，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。老师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建立者。本人酷爱教育事业，酷爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生开心地学习、生活，不断提高思想素养，道德品质，驾驭为人民效劳的本事，成为国家建立开展的有用之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律松散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进展耐性的劝服教育呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关怀、爱惜、敬重他们，严格要求他们，必须会使学生感受到教师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。在实际工作中，本人注意感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为劝服教育学生打下了重要的根底。如:学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我立刻赶去宿舍询问病情，劝慰学生，并主动找来药品，协助学生解除病痛，复原安康。在本人的关怀下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成果。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我马上带该同学到卫生院治疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价赐予了高度的评价。。在生活上，我踊跃主动协助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动协助用电话联系，物品坏了刚好找工具修理。对放假不能按时回家的学生，刚好到宿舍探望、劝慰，请到家中看电视，支配住处，解除他们孤独胆怯 的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如今年李小玉的手表丧失了，我知道后，立刻发动学生协助查找。学生将我的做法告知了家长，家长说:“你们真遇到了一个好教师。”在学习上，我特别关怀学生的学习成果，因为只有努力学习，驾驭更多的学问，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级、宿舍强调学问的重要性。采纳了一些切实有效的措施，缔造好的学习条件，并经常和任课教师取得联系，驾驭状况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的学问，主动进展辅导。通过各种渠道，提高学生的学习爱好，力争他们多学一点学问。思想上经常与学生沟通，刚好驾驭他们的思想动态，耐性地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平常留意了对学生的爱护和爱惜，当有的学生有病不能上课时，就对他说:教师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起教师对我的信任，怎么又犯错误了。又让教师操劳了。实践证明，爱可以增进师生友情，加深了解相识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的根底上，我坚持以正面教育为主，开展志向前途教育，做了大量的耐性、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平常作风散漫。对他的转化工作，我从了解状况入手，屡次进展家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家长埋怨说:“我们盼望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。”我还走访了教过他的教师。他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，教师们对他感到头痛。我和学生本人进展了交谈。了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有暖和。余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求上进，关怀集体，为班级做些工作的愿望，但也成认自己说话不算数，难以限制自己的行动。针对这些状况，我做了家长的工作，刚好交换了思想，盼望家长变更教育方法，让学生感受到家庭的暖和和父母的良苦专心，并且热忱、耐性地劝服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急迫愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去探望，家长紧紧地握住我的手说:“教师，你不但为我的孩子操劳，还来探望我们家长，真不知怎样感谢你！余朝群这孩子不懂事，盼望教师严加管教。”为了表示对余朝群的信任，我在班内支配余朝群当了小组长。实践证明:余朝群对自己的工作能够谨慎负责。每次扫除都谨慎组织和带头干，并能努力克制缺乏，帮助班级干部管理班级。平常，我也特殊留意对余朝群的视察，每当余朝群取得一点点进步，就刚好表扬、鼓舞，提出更高的要求，坚持正确引导。虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的指责，而是查清事实，分析缘由，做耐性劝服教育工作，使学生自己相识问题的危害性。这样做，比在班级点名指责学生效果好。学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏学问、经历而犯错误，因此要多加留意视察，刚好驾驭状况，多提示学生留意，多打预防针，做到有备无患，是非常必要的。学生犯了错误，应当协助学生吸取经历教训，赐予改正的时机。有时赐予劝慰要比处罚的作用大。我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还须要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照射下才能强壮成长。因此我特别留意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时到处严格要求自己。所以，自从接任班主任工作以来，就坚持每天跟班。本人坚持晚自修每天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成状况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题刚好解决。早操，我也每天到位，谨慎检查学生出操人数、质量，刚好处理存在问题。大扫除，他每次都到场，平常扫除也要检查学生的清扫状况，指导学生到达卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还经常深化宿舍了解学生生活状况，刚好解决他们的困难，检查催促学生搞好卫生，加强团结，缔造一个良好的生活环境。刚好了解班级干部、学生状况，沟通思想，到处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。在大型活动及考试前，对重点工作刚好敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长帮助教师做学生的工作，使学生有充分的思想打算和相识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能刚好精确地了解视察班级的状况，刚好进展处理。同时，也能使学生感受到教师对他们的关怀，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必需到班级看看学生，了解状况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。二、在思想教育的根底上，本人所带班级实行制度化管理。为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部依据本班同学的详细状况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分探讨贯彻执行，并指定专人负责。(一)学习制度为了提高学生的学习成果，增加学习爱好，努力完成学习任务，对学习看法明确，按时完成作业，学习成果优秀者赐予表扬和嘉奖。依据不怜悯况，采纳辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，支配学习成果优秀的学生当“小先生”，随时进展辅导答疑，请学习好的学生介绍经历，举办学习竞赛，实行考试成果排行榜等，为学生缔造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表帮助工作。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习踊跃性，使学习成果得到了稳固和提高。(二)纪律考勤制度它是建立正常教学秩序，保证学生踊跃参与学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对谨慎遵守纪律，坚持出全勤上课的学生赐予表扬和嘉奖，对组织纪律较差的学生赐予指责教育，或通知家长或上报学校领导处理。对出勤率严格管理。如病假必需有医院证明；事假必需写请假条，教师批准，到班长那里登记前方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检查，其他干部帮助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率到达101%以上。(三)思想教育管理制度这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想状况，采纳出板报等形式进展教育。每周一下午，按校团委的要求，进展学习、探讨，让学生刚好写出心得体会，全学期共写心得体会101多份，使学生不断地提高相识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的荣耀传统，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已，以主子翁的看法去学习和打算参与社会主义建立。(四)卫生、物品管理制度为了保持良好的学习环境，提高物品的运用寿命，使学生关怀班级，爱惜公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制定和落实了承包制度。各处卫生有人清扫，每件物品有人保管，并有专人进展检查，对在清扫中谨慎负责，物品管理好的同学赐予表扬和嘉奖，对清扫不负责，物品管理差的同学酌情赐予处理，这项制度由劳动委员、生活委员主抓，各小组长、舍长帮助，坚持每天自检。使班级的物品管理、卫生状况，始终保持较好。物品完好率达101%，卫生优良率达96%以上。(五)奖学金发放制度本班参照学校奖学金发放制度，结合本班实际状况，本着调动学生的学习踊跃性，鼓舞学生刻苦学习，遵守纪律，团结同学，酷爱集体，关怀班级，逐步提高教学质量和学习素养的精神，制定班级奖学金发放制度。对学习看法明确，成果优秀，出勤率高，踊跃参与学校的各项活动的同学赐予嘉奖。这一制度的实行，对于嘉奖先进，扶持正气，树立好的班风，搞好教育秩序起到良好的作用。它是以学习成果为根底，从而使学生重视了学习成果，并可酌情嘉奖各项活动成果突出者。这种做法把学习成果与品德联系起来，既嘉奖了成果好的学生，又照看了由于根底不好，成果差，但品德较好的学生。这项制度执行以来，学生反映较好，收到了较好的效果。上述各项制度的执行，班级干部均分别进展具体记录，刚好向班主任汇报，本人经常检查制度执行状况，随时进展记录，对不合理的地方逐步加以修改、补充和完善。每周班会由班级干部对自己负责的工作加以总结，本人对全班的工作进展总结，以协助学生了解自己的成果、进步，认清优点，明确努力方向。20*—20*年本人所担当的初三〔74〕班荣获学校庆祝国庆墙报一