2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导教学设计

2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导。本节课的主要内容是让学生掌握如何审题立意，以及如何进行写作指导。我们将通过对高考真题的分析，让学生了解高考作文的评分标准，掌握审题的方法和技巧，以及如何进行有效的写作指导。

具体的教学内容包括以下几个方面：

1.高考作文评分标准：让学生了解高考作文的评分标准，明白作文评分的关键点，从而在写作过程中能够有针对性地进行自我调整和提高。

2.审题立意方法：教授学生如何审题立意，如何从题目中提取关键信息，如何进行思维的发散和收敛，以及如何确定文章的中心思想。

3.写作指导：教授学生如何进行写作指导，包括如何进行素材的选择和运用，如何进行文章结构的设计，如何进行语言的运用和修辞的运用，以及如何进行文章的修改和润色。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过分析高考真题和进行审题立意训练，培养学生逻辑思维能力，使其能够从题目中提取关键信息，进行合理的思维发散和收敛，从而准确确定文章的中心思想。

2.素材运用能力：通过写作指导，培养学生素材运用能力，使其能够选择合适的素材进行有效运用，丰富文章内容，增强文章的说服力。

3.语言表达和修辞运用能力：通过写作指导，培养学生语言表达和修辞运用能力，使其能够运用恰当的语言和修辞手法，提高文章的表达效果和艺术性。

4.文章结构和语言修辞能力：通过写作指导，培养学生文章结构和语言修辞能力，使其能够合理安排文章结构，运用恰当的语言和修辞手法，使文章条理清晰、表达生动。

5.自我反思和修改能力：通过写作实践和修改过程，培养学生自我反思和修改能力，使其能够对自己的写作进行客观评价，发现并修正不足之处，不断提高写作水平。三、学情分析本节课的授课对象为高三学生，他们已经有一定的写作基础，对作文的基本结构和写作技巧有一定的了解。然而，他们在写作过程中仍存在一些问题，如审题立意不准确、素材运用不恰当、语言表达和修辞手法运用不熟练等。因此，本节课的目标主要是帮助学生解决这些问题，提高他们的写作能力。

1.知识层面：大部分学生已经学习过作文的基本知识和写作技巧，对作文的结构和内容有一定的了解。但是，他们对高考作文的评分标准和不常见的写作手法了解不够深入，需要在本节课中进行补充和强化。

2.能力层面：学生在写作过程中，审题立意、素材运用、语言表达和修辞手法等方面存在一定的问题。因此，需要通过本节课的教学，提高他们的审题立意能力、素材运用能力、语言表达和修辞手法运用能力。

3.素质层面：学生在写作过程中，缺乏创新意识和自我反思能力，写作内容较为平淡，缺乏深度。因此，需要通过本节课的教学，培养学生的创新意识和自我反思能力。

4.行为习惯方面：学生在写作过程中，存在一定的拖延症和对于写作的抵触情绪，这可能与他们对写作的兴趣和动机有关。因此，需要通过本节课的教学，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作动机。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学用的PPT、视频材料、写作指导文章、高考作文评分标准文档。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、示范讲解、实践操作、同伴评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作文审题立意及写作指导的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文审题立意及写作指导内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确作文审题立意及写作指导教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文审题立意及写作指导的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文审题立意及写作指导学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为作文审题立意及写作指导新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高考作文审题立意及写作指导的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕高考作文真题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验作文知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文审题立意及写作指导知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文审题立意及写作指导相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文审题立意及写作指导内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文审题立意及写作指导内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文审题立意及写作指导内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握高考作文审题立意的原则和方法，能够准确提取题目中的关键信息，进行合理的思维发散和收敛，从而确定文章的中心思想。

2.学会运用丰富的素材，能够根据题目要求选择合适的素材进行有效运用，使文章内容丰富，论点有力。

3.掌握语言表达和修辞手法的运用技巧，能够恰当运用语言和修辞手法，提高文章的表达效果和艺术性。

4.学会合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明，能够有效表达自己的观点和思想。

5.培养自我反思和修改文章的能力，能够对自己的写作进行客观评价，发现并修正不足之处，不断提高写作水平。

6.增强创新意识，学会从不同角度思考问题，提出独特的观点和见解，使文章更具深度和思考价值。

7.培养良好的写作习惯，提高写作效率和质量，使写作成为一种享受和表达的方式。

8.增强对作文写作的兴趣和自信心，激发写作潜能，提高写作的动力和积极性。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

请根据以下作文题目，阐述你的观点并展开论述：

"有人说，成功来自于坚持不懈的努力；有人说，成功来自于天赋和机遇。你认为成功最关键的因素是什么？请结合自己的经历或观察，写一篇议论文。"

答案：

成功最关键的因素是坚持不懈的努力。虽然天赋和机遇在成功中扮演了一定的角色，但最终决定成败的还是个人的努力程度。成功的人都是在经历了无数次的失败后，坚持不懈地努力，最终取得了成功。例如，爱迪生在发明电灯的过程中进行了上千次的实验，最终才取得了成功。我个人的经历也验证了这一点，在学习钢琴的过程中，我每周都坚持练习，虽然过程中遇到了许多困难，但最终还是取得了钢琴比赛的胜利。因此，我相信，只要坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。

例题2：

请根据以下作文题目，写一篇描述性的短文：

"一个雨后的清晨，你走在校园的小路上，四周静悄悄的，只有你的脚步声和鸟儿的鸣叫声。请你描述一下这个场景，突出雨后的气息和宁静。"

答案：

雨后的清晨，校园的小路上静悄悄的，只有我的脚步声和鸟儿的鸣叫声。空气中弥漫着泥土的芳香，树叶上挂着晶莹的雨珠，一缕阳光穿过云层，洒在湿漉漉的小路上，映出一片明亮。小草上的露珠在阳光下闪闪发光，花朵上挂着雨滴，宛如一颗颗晶莹的宝石。这个场景充满了宁静与生机，让我感受到大自然的神奇和美好。

例题3：

请根据以下作文题目，写一篇叙事性的短文：

"请描述一次你克服困难的经历，并解释这次经历对你产生的影响。"

答案：

在我上初中的时候，我参加了学校的篮球比赛。由于我是新手，技术和体能都不如其他队员。在比赛前，我付出了很多努力进行训练，但效果并不明显。比赛的时候，我紧张得手心都出了汗。然而，我并没有放弃，而是全力以赴地投入到比赛中。尽管我们队最终输了比赛，但我感到非常自豪，因为我知道我已经尽力了。这次经历教会了我一个重要的道理：只要努力拼搏，即使失败也是值得的。从那以后，我在面对困难时，都会想起这次比赛的经历，从而激发我继续努力的动力。

例题4：

请根据以下作文题目，写一篇说明性的短文：

"解释一下什么是‘近朱者赤，近墨者黑’这句话的含义，并结合自己的经历谈谈你对这句话的理解。"

答案：

“近朱者赤，近墨者黑”这句话的含义是指人的性格和行为会受到周围环境的影响。我认为这句话非常有道理，因为我就有过这样的经历。在我高中时，我遇到了一位非常优秀的同学，他学习努力、态度积极，他的这些品质深深地影响了我。在他的带动下，我也开始变得更加勤奋学习，态度也更加积极向上。这就是“近朱者赤”的例子。而另一个例子是，在我大学时，我曾经加入过一个消极的社团，社团里的成员们总是抱怨不满，对待学习和事业都没有积极的态度。受到他们的影响，我也开始对学习和未来感到迷茫。这就是“近墨者黑”的例子。因此，我认为一个人的成长和成功，很大程度上取决于他周围的环境和人际关系。

例题5：

请根据以下作文题目，写一篇议论文：

"有人认为网络使得人们之间的交流更加方便，有人认为网络让人们变得更加孤独。你认为网络对人际关系的影响是积极的还是消极的？请阐述你的观点并给出理由。"

答案：

网络对人际关系的影响是积极的。首先，网络使得人们之间的交流更加方便快捷，无论身处何地，我们都可以随时与他人进行沟通。其次，网络提供了更多的社交平台和机会，让人们可以结识更多的朋友，拓展人际关系。然而，网络也存在消极影响，例如网络欺凌和虚假交流等问题。但总的来说，网络对人际关系的积极影响大于消极影响。八、教学反思与改进在本次作文审题立意及写作指导教学中，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入部分，我发现学生对作文审题立意及写作指导的内容兴趣不高，这可能是因为我对相关内容的呈现方式不够吸引人。其次，在课堂互动探究环节，我发现学生之间的交流不够积极，这可能是因为我对小组讨论的组织和引导不够到位。最后，在课堂小结部分，我发现学生对作文审题立意及写作指导的重点和难点掌握不够牢固，这可能是因为我对课堂小结的总结和强调不够充分。

针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施。首先，我会尝试使用更多样化的教学方法和手段，如视频、故事、案例分析等，以提高学生的兴趣和参与度。其次，我会加强对小组讨论的组织和引导，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。最后，我会加强对课堂小结的总结和强调，确保学生对作文审题立意及写作指导的重点和难点有更深刻的理解和记忆。通过这些改进措施，我相信未来的教学效果会得到提高，学生的写作能力也会得到更好的培养。内容逻辑关系1.作文审题立意：准确提取题目中的关键信息，进行合理的思维发散和收敛，确定文章的中心思想。

2.素材运用：根据题目要求选择合适的素材进行有效运用，丰富文章内容，增强文章的说服力。

3.语言表达和修辞手法：恰当运用语言和修辞手法，提高文章的表达效果和艺术性。

4.文章结构：合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明，有效表达自己的观点和思想。

5.自我反思和修改：对自己的写作进行客观评价，发现并修正不足之处，不断提高写作水平。

板书设计：

1.作文审题立意

-提取关键信息

-思维发散和收敛

-确定中心思想

2.素材运用

-选择合适素材

-有效运用素材

-丰富内容

-增强说服力

3.语言表达和修辞手法

-恰当运用语言

-运用修辞手法

-提高表达效果

-增强艺术性

4.文章结构

-合理安排结构

-使文章条理清晰

-层次分明

-有效表达观点

5.自我反思和修改

-客观评价写作

-发现并修正不足

-不断提高写作水平课堂课堂评价：

1.通过提问，了解学生对作文审题立意及写作指导知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。例如，在讲解作文审题立意时，可以提问学生如何提取题目中的关键信息，如何进行思维发散和收敛等，以了解学生的理解和掌握情况。

2.通过观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论、实践活动中的参与度和合作能力，及时发现问题并进行解决。例如，在小组讨论环节，可以观察学生的发言和互动情况，了解他们的参与度和合作能力，从而及时调整教学策略。

3.通过随堂测试，了解学生对作文审题立意及写作指导知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。例如，在讲解完作文审题立意后，可以设计一些相关的练习题，让学生在课堂上完成，以了解他们的理解和掌握情况。

作业评价：

1.对学生的作文作业进行认真批