初中生校园欺凌心理支援

初中生校园欺凌心理支援主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版初中《道德与法治》八年级下册第六单元的综合探究《我们受法律特殊保护》，重点讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识。具体内容包括：

1.未成年人保护法的制定目的和主要内容。

2.未成年人受到的特殊保护，如生命权、隐私权、受教育权等。

3.校园欺凌的定义、类型及危害。

4.如何预防和减少校园欺凌现象，以及遭受欺凌时的应对方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对未成年人受法律特殊保护的认识，了解校园欺凌的性质和危害，提高自我保护意识和能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，使学生认识到法律对未成年人的保护作用，提高学生的法律意识。

2.自我保护能力：引导学生了解校园欺凌的性质和危害，学会预防和减少校园欺凌现象，以及遭受欺凌时的应对方法，提高学生的自我保护能力。

3.社会责任感：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，使其能够积极参与社会事务，为创建和谐校园、减少校园欺凌现象作出贡献。

4.逻辑思维能力：通过分析校园欺凌案例，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

5.沟通协作能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生主动沟通、协作解决问题的能力，增强团队协作意识。

6.情感态度价值观：通过对未成年人受法律特殊保护的学习，使学生树立正确的价值观，尊重和保护他人的合法权益，培养和谐、友善的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，七年级的学习中接触到了一些基础的法律知识，为本节课的学习奠定了基础。同时，学生对校园欺凌有一定的了解，但可能对校园欺凌的性质、类型和危害认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对周围事物充满好奇，关心自己的权益。因此，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与课堂讨论和小组活动。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，倾向于通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解未成年人受法律特殊保护的知识时，学生可能会对法律条文的具体内容感到困惑。在讨论校园欺凌时，部分学生可能因为自身经历或对校园欺凌的敏感性而难以开口。此外，学生在预防和应对校园欺凌方面的实际操作能力有待提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元的综合探究《我们受法律特殊保护》这一章节所需的教材。同时，为学生准备相关的学习资料，如法律条文摘录、校园欺凌案例分析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于未成年人受法律保护的图片和图表，以及反映校园欺凌现象的视频资料。此外，还可以准备一些关于校园欺凌预防和应对的小手册或指南，供学生课后阅读和参考。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材。例如，可以设计一个模拟校园欺凌的场景，准备相应的道具和器材，如角色扮演卡片、情绪脸谱等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生提供舒适的学习空间。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，提供讨论所需的桌椅和白板等设备。在实验操作区，布置实验操作台，摆放实验器材，确保实验区域的安全和有序。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到PPT中，方便学生观看和理解。

6.教学资源库：建立教学资源库，收集与本节课相关的法律法规、案例分析、预防措施等资料，以便在教学中随时调用。同时，为学生提供线上学习资源，如法律法规查询、校园欺凌防治知识等，帮助学生课后自主学习和拓展。

7.教师培训：组织教师进行培训，提高教师对未成年人受法律特殊保护的认识，以及预防和应对校园欺凌的能力。培训内容可以包括法律法规知识、心理辅导技巧、团队合作策略等。

8.学生反馈：在教学过程中，关注学生的反馈，了解学生在学习和实践过程中遇到的问题，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人受法律特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律在保护未成年人方面的作用。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人受法律特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律特殊保护解决校园欺凌问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人受法律特殊保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-法律知识普及书籍：《法律知识普及读本》、《未成年人保护法解读》等。

-相关学术论文和研究报告：例如，《未成年人受法律特殊保护的现状与挑战》、《校园欺凌的心理学分析》等。

-教育部门发布的相关政策文件：如《关于预防和治理校园欺凌的通知》、《未成年人保护行动方案》等。

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步加深对未成年人受法律特殊保护的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课后拓展阅读材料，撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的读后感或心得体会。

-组织学生开展一次以“未成年人受法律特殊保护”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高法律意识和自我保护能力。

此外，还可以引导学生关注与未成年人受法律特殊保护相关的新闻报道和案例，培养学生的信息搜集和分析能力。教学反思与改进课后，我让学生填写了教学反馈问卷，以了解他们对本节课的评价和意见。根据学生的反馈，我发现大部分学生对课堂内容感兴趣，认为案例分析和小组讨论环节很有意义。但也有部分学生表示，对法律条文的具体内容感到难以理解，希望能有更多实际案例的分析。

基于学生的反馈，我计划在未来教学中进行以下改进：

1.增加互动环节：在讲解法律条文时，我将设计一些互动问答环节，引导学生主动参与，加深对法律知识的理解。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地理解法律条文在日常生活中的应用。

2.引入更多实际案例：为了帮助学生更好地理解法律条文，我将引入更多贴近生活的实际案例，让学生了解法律是如何保护未成年人的权益的。在分析案例时，我会引导学生关注案例中的关键点和法律依据，提高他们的分析能力。

3.加强课堂练习：在课堂上，我将增加一些练习题，让学生在听课过程中及时巩固所学知识。同时，通过课后作业的布置，让学生进一步巩固法律知识，提高他们的实际应用能力。

4.关注学生需求：在教学过程中，我将更加关注学生的需求，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程进度，理解法律知识。

5.开展课后辅导：对于学习有困难的学生，我将在课后提供一定的辅导，帮助他们克服学习中的困难。同时，鼓励学生主动提问，及时解决学习中遇到的问题。重点题型整理1.判断题：

-未成年人保护法的主要目的是保护未成年人的生命权、健康权、受教育权等。（答案：正确）

-校园欺凌只发生在小学和初中阶段。（答案：错误）

-未成年人受到的特殊保护包括法律保护、家庭保护、学校保护和社会保护。（答案：正确）

2.选择题：

-以下哪种行为不属于校园欺凌？（A.殴打B.嘲笑C.排挤D.威胁）（答案：B.嘲笑）

-未成年人受到的特殊保护不包括以下哪种？（A.生命权B.受教育权C.隐私权D.财产权）（答案：D.财产权）

3.填空题：

-未成年人保护法的制定目的是保护未成年人的______、______和______等。（答案：生命权、健康权、受教育权）

-校园欺凌的类型包括______、______和______等。（答案：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌）

4.简答题：

-请简述未成年人受到的特殊保护内容。（答案：未成年人受到的特殊保护包括法律保护、家庭保护、学校保护和社会保护。法律保护是指国家制定和实施相关法律法规，保护未成年人的合法权益；家庭保护是指家庭对未成年人的关爱和保护；学校保护是指学校对未成年人的教育和管理；社会保护是指社会对未成年人的关心和支持。）

5.论述题：

-请论述如何预防和减少校园欺凌现象。（答案：预防和减少校园欺凌现象可以从以下几个方面入手：1.加强法律法规教育，提高学生的法律意识；2.加强心理健康教育，培养学生健康的心理素质；3.加强家校合作，共同关注学生的成长；4.建立校园欺凌防治机制，及时发现和处理校园欺凌事件；5.开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素质，增强他们的自我保护能力。）板书设计1.未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性

-基本概念：未成年人保护法、生命权、健康权、受教育权等

-重要性：法律保护