2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B第二课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartB第二课时。本课时主要内容为字母表A-Z的学习和运用。通过上一课时的学习，学生已经掌握了基本的问候语和自我介绍。本课时将继续巩固这些知识，同时引导学生学习字母表，提高学生的英语听说读写能力。

课程内容包括：

1.学习并掌握字母表A-Z的发音和书写。

2.能够听懂并正确回答关于字母表的问题。

3.能够运用所学字母进行简单的自我介绍和相互介绍。

4.通过小组活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。

教学目标：

1.能够听懂、说对字母表A-Z。

2.能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。

3.培养学生的团队协作能力和口语交流能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过学习字母表A-Z的发音和书写，能够提高听说读写能力，特别是听力和口语表达能力。在文化意识方面，学生通过学习字母表，了解英语字母的文化背景，增强对英语文化的理解。在思维品质方面，学生通过小组活动和互动交流，培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

具体来说，本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够听懂、说对字母表A-Z，能够运用所学字母进行简单的自我介绍和相互介绍。

2.文化意识：学生了解英语字母的文化背景，增强对英语文化的理解。

3.思维品质：学生通过小组活动和互动交流，培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。学情分析在三年级阶段，学生们已经接触过一些基本的英语知识，对于简单的日常问候和自我介绍已经有了一定的了解。在学习态度上，学生们通常对新知识充满好奇和热情，但也有一部分学生可能对英语学习存在恐惧或抵触情绪，需要教师进行针对性的心理辅导和鼓励。

在知识层面，学生们已经掌握了26个英文字母的基础知识，但对字母表的系统学习和运用还需要加强。在能力层面，学生的听力和口语表达能力有一定的基础，但阅读和写作能力还有待提高。在素质方面，学生们具有较好的学习潜力和可塑性，需要通过有效的教学手段激发和培养。

在行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力；有的可能在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习耐力；有的可能在学习中遇到问题不敢请教他人，导致问题积累。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，教师需要关注并引导学生养成良好的学习习惯。

针对学生的不同层次和特点，教师应采用差异化的教学策略，针对不同层次的学生制定相应的学习目标，提供个性化的学习资源和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，通过小组合作、互动交流等教学活动，培养学生的团队合作精神、批判性思维和创新能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实、生动的语言环境，让学生在实际情境中感受、体验和运用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟日常生活中的场景，让学生用英语进行自我介绍和相互介绍。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队合作精神、批判性思维和创新能力。例如，让学生分组完成字母表的创意展示，激发学生创造性地运用所学知识。

3.游戏教学法：运用游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，设计字母表接龙游戏，让学生在游戏中巩固字母表知识。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示字母表的图片、视频等教学资源，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，播放字母表的歌曲，让学生在听歌过程中学习字母表。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂互动活动，激发学生的学习积极性，提高教学效果。例如，使用教学软件进行字母表的闪卡游戏，让学生积极参与，巩固字母表知识。

3.线上教学平台：利用线上教学平台，开展课后在线学习活动，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固课堂所学知识。例如，布置线上作业，让学生在线完成字母表的练习题，及时检验学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母表的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母表的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解字母表的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于字母表的小故事或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母表的每个字母的发音和书写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、字母表接龙游戏等活动，让学生在实践中掌握字母表的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验字母表知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母表的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握字母表技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母表的知识点，掌握字母表的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与字母表相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字母表知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与字母表相关的有趣故事、英语国家的字母表文化背景等，让学生在阅读中进一步巩固字母表知识，同时拓宽文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以自己制作字母表的创意卡片，通过绘画、剪贴等方式，将字母表的每个字母呈现出来，增强对字母表的记忆。

-学生可以尝试用所学字母编写简单的句子或小故事，锻炼写作能力，同时巩固字母表知识。

-学生可以寻找生活中的字母表应用实例，如路标、商标等，观察并记录下来，提高对字母表的实际应用能力。板书设计①本节课的重点是学习字母表A-Z。

-每个字母的发音和书写。

-字母表的顺序和排列。

②为了帮助学生记忆字母表，可以设计一些有趣的艺术图案，如用字母形状的动物形象来表示每个字母。

-如A是猫，B是鸟，C是鱼等。

-这些图案既有趣又具有艺术性，可以激发学生的学习兴趣。

③板书设计应该简洁明了，突出重点。

-可以用一个大大的字母表A-Z放在黑板上，每个字母旁边放上对应的动物图案。

-同时，在每个字母旁边，可以用简单的英语单词或短语来表示字母的发音。

-例如，A的发音是"a"（猫），B的发音是"b"（鸟）等。教学反思与改进本节课结束后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解他们对字母表A-Z的学习情况。其次，我会收集学生的作业和练习，检查他们对字母表的发音和书写的掌握程度。最后，我会与学生进行个别交流，了解他们对本节课的看法和建议。

根据以上反思活动，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生在课堂上参与度不高的问题，我将尝试采用更多的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.针对学生在作业和练习中出现的问题，我将加强对学生的个别辅导和反馈，帮助他们及时纠正错误并巩固字母表知识。

3.根据学生的反馈和建议，我将调整教学内容和进度，确保教学内容符合学生的实际需求，提高教学效果。重点题型整理1.听写题型

题目：请听录音并写出下列字母。

A.(录音播放字母A的发音)

B.(录音播放字母B的发音)

C.(录音播放字母C的发音)

答案：A,B,C

2.选择题型

题目：请选出下列哪个字母的发音是/s/。

A.A

B.B

C.C

答案：A

3.连线题型

题目：请将下列字母与其对应的发音