2024年三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 9生活离不开规则第二课时教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则第二课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则第二课时教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生对公共生活的规则意识和遵守规则的能力，使学生认识到生活离不开规则，并能够在日常生活中自觉遵守规则。

2.培养学生对公共秩序的尊重和维护意识，使学生能够理解和遵守公共场所的秩序，做到文明礼貌，互相尊重。

3.培养学生对公共资源的合理使用和共享意识，使学生能够认识到公共资源的重要性，并能够在使用公共资源时表现出节约和共享的精神。

4.培养学生对公共问题的积极参与和解决能力，使学生能够积极参与公共事务，通过合作和沟通解决问题，提升自身的公共参与能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和法治观念，对于生活中的规则有了一定的认识。他们知道一些公共场所的秩序，如学校、图书馆等，并能够在这些场所遵守规则。此外，学生已经具备了一定的合作意识和沟通能力，能够在小组活动中表现出团队精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对生活实践类课程兴趣较高，他们善于观察生活中的现象，并能够主动思考问题。在学习过程中，他们喜欢通过讨论、互动等方式进行探究，从而提高自己的认识。学生在道德与法治方面的能力较强，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏向于动手操作和实践活动，喜欢通过实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程学习中，学生可能对公共生活的规则和秩序概念理解不深，难以在日常生活中做到自觉遵守。此外，学生对于公共资源的合理使用和共享意识较为薄弱，可能在使用公共资源时表现出浪费现象。在公共问题的解决过程中，学生可能由于缺乏沟通和合作能力，难以有效地解决问题。因此，教师需要在教学中针对这些困难和挑战，设计相应的教学活动，帮助学生更好地掌握知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生思考和讨论公共生活中的规则和秩序，从而提高学生对公共生活规则的认识和遵守能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对公共生活中的问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，让学生在实际操作中体验和理解公共秩序和资源合理使用的重要性。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示公共生活中的规则和秩序，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在游戏中学习公共生活中的规则，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源拓展：引导学生利用网络资源，了解公共生活中的规则和秩序的相关知识，拓宽学生的视野，提高他们的自主学习能力。

（4）实物模拟：通过实物模拟公共生活中的场景，让学生亲身参与，感受公共秩序和资源合理使用的重要性，提高学生的实践能力。

（5）课后实践作业：布置课后实践作业，让学生在现实生活中观察和践行公共生活中的规则和秩序，巩固所学知识，培养学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生活离不开规则”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“生活离不开规则”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“生活离不开规则”教学目标和“生活离不开规则”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“生活离不开规则”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“生活离不开规则”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“生活离不开规则”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“公共生活的规则”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“生活离不开规则”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“生活离不开规则”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“生活离不开规则”重点，强调“生活离不开规则”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生活离不开规则”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“生活离不开规则”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“生活离不开规则”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“生活离不开规则”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“生活离不开规则”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“生活离不开规则”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“生活离不开规则”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“生活离不开规则”内容，强调“生活离不开规则”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“生活离不开规则”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《规则与秩序》：本文介绍了规则在生活中的重要性，以及如何培养孩子的规则意识。

《公共生活中的道德规范》：本文阐述了公共生活中道德规范的作用，以及如何在生活中践行道德规范。

《法治观念教育读本》：本书旨在培养学生的法治观念，使其明白法律在日常生活中的重要性和必要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）结合教材内容，让学生思考生活中还有哪些规则和秩序，并尝试列举出来。

（2）引导学生关注社会热点事件，分析事件中规则与秩序的作用，讨论如何维护公共秩序。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行规则，提高自己的公共素养。

（4）鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员对公共规则的认识和遵守情况，并提出改进建议。

（5）让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于“生活离不开规则”的短文，分享自己的心得体会。

（6）推荐学生观看相关纪录片或电影，如《社会契约论》、《十二怒汉》等，加深对规则与秩序的理解。

（7）鼓励学生参加社区志愿者活动，亲身体验规则在公共生活中的重要性，培养社会责任感。教学反思与改进在课后，我计划进行一系列的反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。我将会与学生进行一对一的交谈，了解他们对本节课内容的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。我也会收集学生的作业和练习，以评估他们对课堂所学知识的掌握情况。

根据学生的反馈和作业表现，我将制定一系列的改进措施，以提高未来的教学效果。如果我发现学生对某个知识点理解不深，我将提供更多的实例和实践活动，以帮助学生加深理解。如果我发现学生对某个技能掌握不足，我将提供更多的练习和指导，以帮助学生提高技能。我也会考虑使用更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，列举出生活中常见的规则和秩序，并尝试解释这些规则和秩序的重要性。

2.请学生设计一个公共生活场景，展示如何在场景中遵守规则和秩序，并说明原因。

3.请学生观察并记录自己或他人在生活中违反规则和秩序的行为，并思考如何改正这些行为。

4.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“公共生活中的规则和秩序”的短文，分享自己的心得体会。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，我会仔细阅读他们列举的规则和秩序，并检查他们对这些规则和秩序重要性的解释。我会指出他们可能存在的错误或不足，并给出改进建议。

2.在批改学生设计的公共生活场景时，我会关注他们如何展示遵守规则和秩序的过程，以及他们给出的原因是否合理。我会指出他们可能存在的问题，并给出改进建议。

3.在批改学生观察并记录的违反规则和秩序的行为时，我会关注他们如何分析这些行为，以及他们提出的改正建议是否可行。我会指出他们可能存在的问题，并给出改进建议。

4.在批改学生撰写的短文时，我会关注他们如何结合本节课所学内容，以及他们分享的心得体会是否真实和有深度。我会指出他们可能存在的问题，并给出改进建议。典型例题讲解例题1：

题目：请列举出三个你在生活中遇到过的规则，并说明这些规则的重要性。

答案：

1.交通规则：交通规则是为了保障行人和车辆的安全，避免交通事故的发生。例如，红灯停、绿灯行，行人要走斑马线等。

2.学校规则：学校规则是为了营造一个良好的学习环境，保证学生的安全和健康。例如，按时到校，遵守课堂纪律，不携带危险物品等。

3.图书馆规则：图书馆规则是为了保持图书馆的安静和整洁，让读者有一个舒适的学习环境。例如，保持安静，不乱扔垃圾，爱护书籍等。

例题2：

题目：请设计一个公共生活场景，展示如何在场景中遵守规则和秩序，并说明原因。

答案：

场景：图书馆

遵守规则和秩序的行为：保持安静，不乱扔垃圾，爱护书籍，按时还书等。

原因：保持安静是为了让其他读者有一个舒适的学习环境；不乱扔垃圾和爱护书籍是为了保持图书馆的整洁和延长书籍的使用寿命；按时还书是为了让图书馆的资源得到合理利用。

例题3：

题目：请观察并记录你或他人在生活中违反规则和秩序的行为，并思考如何改正这些行为。

答案：

行为：在图书馆大声喧哗，乱扔垃圾，损坏公共设施等。

改正方法：在图书馆大声喧哗时，可以提醒自己保持安静，或者找一个安静的地方阅读；乱扔垃圾时，可以自觉地将垃圾扔进垃圾桶；损坏公共设施时，可以向管理人员报告，或者自己主动修复。

例题4：

题目：请结合本节课所学内容，撰写一篇关于“公共生活中的规则和秩序”的短文，分享你的心得体会。

答案：

公共生活中的规则和秩序对于我们的生活具有重要意义。遵守规则和秩序可以让我们生活在一个安全、和谐的环境中。通过本节课的学习，我明白了规则和秩序的重要性，也学会了如何在生活中遵守规则和秩序。我相信，只要我们每个人都能够遵守规则和秩序，我们的社会将会更加美好。

例题5：

题目：请回答以下问题：

1.什么是规则？

2.规则有哪些作用？

3.我们应该如何遵守规则？

答案：

1.规则是指为了维护公共利益，规定人们的行为和活动的准则。

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