2024届甘肃省高三3月月考(一模)考试英语（讲评教学设计）

2024届甘肃省高三3月月考(一模)考试英语（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的主要内容为2024届甘肃省高三3月月考(一模)考试英语试卷讲评。结合课本内容，本节课主要针对以下几个部分进行讲评：

1.词汇与语法：试卷中涉及到的重点词汇和语法点，如动词时态、名词所有格等，需要进行详细讲解，帮助学生巩固基础知识。

2.阅读理解：对试卷中的阅读理解题目进行讲解，分析文章的主旨大意，解读题目要求，引导学生掌握正确的阅读策略。

3.完形填空：针对试卷中的完形填空题目，讲解每个选项的合理性，分析故事情节的发展，帮助学生提高逻辑推理能力。

4.作文：对试卷中的作文题目进行讲解，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。

5.听力：对试卷中的听力部分进行讲解，分析题目要求，帮助学生提高听力水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过讲评试卷中的各个部分，提高学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。使学生在实际的语言环境中能够准确、流畅地运用英语进行沟通和表达。

2.思维品质：通过分析试卷中的阅读理解、完形填空等题目，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力。引导学生学会从多个角度思考问题，提高问题解决能力。

3.文化意识：结合试卷中的英语文章和题目，引导学生了解和理解英语国家的文化背景，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。使学生能够理解和尊重不同文化，更好地与来自不同文化背景的人进行交流和合作。

4.学习策略：通过讲评试卷中的题目，引导学生掌握正确的英语学习方法和策略，包括词汇学习、阅读理解、写作技巧等。帮助学生形成自主学习的能力，提高学习效率和成果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和阅读理解技巧。他们能够运用基本的英语句型进行表达，理解简单的英语文章，并能够进行初步的听力理解。此外，学生已经接触过一些作文写作的技巧，能够撰写简单的英语作文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣较高，尤其是对于听力和口语方面的学习。他们具备一定的学习能力和自主学习能力，能够通过预习和复习来掌握新的知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于通过听力和口语来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次讲评课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些高级词汇和语法的理解和运用，阅读理解题目的深度分析和逻辑推理，以及作文写作的思路和技巧的掌握。此外，学生在听力方面可能存在一些困难，如对英语口语的理解和快速反应能力的提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲评试卷中的词汇、语法、阅读理解、完形填空和作文等部分时，教师通过清晰、生动的讲解，帮助学生巩固知识和提高能力。

（2）案例研究法：针对试卷中的具体题目，教师选取具有代表性的案例进行分析，让学生在案例中学习和总结规律。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（4）项目导向学习：将学生分组，每个小组负责讲解试卷中的一个部分，学生通过自主学习、合作交流，提高自主学习和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演教师的角色，讲解试卷中的某个部分，培养学生的表达能力和教学能力。

（2）实验：针对试卷中的听力部分，设计一些模拟实验，如模拟电话对话、模拟场景等，提高学生的听力理解和实际应用能力。

（3）游戏：设计一些与英语学习相关的游戏，如单词接龙、英语猜谜等，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。

（4）小组竞赛：将学生分成若干小组，进行知识竞赛或任务挑战，激发学生的学习积极性，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示试卷中的关键知识点、难点和易错点，帮助学生直观地理解和掌握。

（2）视频：选取一些与英语学习相关的视频资料，如英语演讲、英语电影片段等，提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线翻译、语法检查等工具，方便学生即时查询和纠正错误，提高学习效果。

（4）教材和辅导资料：结合教材和辅导资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生全面掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本次讲评课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确本次讲评课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾之前学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次讲评课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解试卷中的词汇、语法、阅读理解、完形填空和作文等部分，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕试卷中的题目展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语学习相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本次讲评课的内容，引导学生思考英语学习与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本次讲评课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本次讲评课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇学习：为学生提供英语词汇学习网站，如WordNet、CollinsDictionary等，帮助学生查阅单词含义、用法和例句。

（2）语法讲解：推荐学生观看英语语法教学视频，如EnglishGrammarinUse教程，帮助学生掌握语法知识。

（3）阅读理解：为学生提供英语新闻网站、杂志文章等阅读材料，如TheNewYorkTimes、TheGuardian等，提高学生的阅读理解能力。

（4）完形填空：推荐学生练习英语完形填空专项练习题，如OCR考试练习题，巩固学生的词汇和语法知识。

（5）作文指导：为学生提供英语作文写作指导书籍，如《英语写作手册》，帮助学生掌握作文结构和技巧。

（6）听力训练：推荐学生使用英语听力学习软件，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，提高学生的听力水平。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：鼓励学生利用课余时间浏览英语词汇学习网站，增加词汇量，注意记录单词的含义和用法。

（2）语法讲解：建议学生在课后观看英语语法教学视频，加强对语法知识的理解和运用。

（3）阅读理解：引导学生阅读英语新闻网站、杂志文章等，提高学生的阅读速度和理解能力，同时了解英语国家的文化背景。

（4）完形填空：要求学生定期练习英语完形填空专项练习题，提高学生的逻辑思维和推理能力。

（5）作文指导：建议学生阅读英语作文写作指导书籍，学习作文结构和技巧，同时多写作练习，提高写作水平。

（6）听力训练：鼓励学生利用课余时间使用英语听力学习软件，进行听力训练，提高听力水平和口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：在未来的教学中，我计划引入更多的多元化教学资源，如英语电影、音乐、诗歌等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

2.强化实践教学：为了提高学生的英语实际应用能力，我计划加强实践教学环节，如组织英语角、英语演讲比赛等，让学生在实际环境中锻炼英语表达能力。

3.采用个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，我将采用个性化教学方法，如分层教学、一对一辅导等，以满足学生的个性化学习需求。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在过去的教学中，我发现自己过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如小组讨论、角色扮演等，这可能导致学生参与度不高，学习效果不佳。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现自己有时对学生的纪律要求不够严格，这可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。

3.评价方式不够全面：在教学评价方面，我发现自己过于依赖考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，这可能导致学生过分关注考试成绩，忽视了对知识的深入理解和应用。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将尝试采用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.加强课堂管理：为了保证课堂秩序，我将加强对学生的纪律要求，如制定课堂规则、定期检查学生出勤情况等，以确保课堂的顺利进行。

3.完善评价方式：为了全面评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况，提高教学效果。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对试卷中的词汇、语法、阅读理解、完形填空和作文等部分，我会提出不同类型的问题，如选择题、填空题、翻译题等，以检查学生对知识的掌握情况。同时，我会关注学生的回答，了解他们的思维方式和解决问题的能力。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心解答并指导他们找到正确答案。

2.观察学生表现：在课堂上，我会密切关注学生的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性、完成作业的速度和质量等。通过观察，我会了解学生的学习态度和习惯，及时发现存在的问题并进行解决。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。

3.课堂测试：在课堂上，我会定期进行小测试，以检验学生对知识的掌握情况。测试内容涵盖词汇、语法、阅读理解、完形填空和作文等部分，以全面了解学生的学习效果。测试后，我会及时批改试卷，分析学生的得分情况，找出他们的薄弱环节并进行针对性的辅导。同时，我会鼓励学生互相讨论，分享学习心得，提高整体的学习效果。

八、作业评价

1.认真批改作业：我会认真批改学生的作业，对每个学生的作业进行仔细阅读和评分。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、语言表达、语法运用等方面，及时发现他们的错误并进行纠正。对于正确完成作业的学生，我会给予肯定和鼓励；对于错误较多的学生，我会进行个别辅导，帮助他们改进学习方法。

2.作业点