17《跳水》课堂教学+教学阐述（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》课堂教学+教学阐述（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《跳水》是统编版语文五年级下册第七单元的一篇文章，本单元的主题是“勇敢面对困难，克服困难”。本文讲述了一个孩子面对困境，在父亲的引导和鼓励下，克服恐惧，勇敢跳水救人的故事。文章通过这个故事，传递了勇敢、善良、智慧等品质。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会主人公勇敢、善良的品质，提高学生的朗读和理解能力。教学重点是分析主人公的心理变化和父亲的教育方法，教学难点是理解课文中的象征手法和深层含义。

教学过程分为四个环节：

1.导入新课：通过谈话方式引导学生回忆起勇敢面对困难的故事，为新课的学习营造氛围。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，画出印象最深刻的句子，并做好批注。

3.合作交流：分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，互相启发，加深对课文的理解。

4.课堂小结：总结本节课的学习收获，引导学生学会面对困难，勇敢地去克服困难。

教学方法采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力和合作精神。在教学过程中，注重朗读训练，让学生在朗读中感受课文的语言美和情感魅力。同时，运用多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读理解，培养学生准确、流畅地朗读课文，提高学生的语言表达能力，使学生能用自己的语言概括课文主要内容。

2.思维发展与提升：通过分析主人公的心理变化和父亲的教育方法，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟课文的语言美和情感魅力，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的象征手法和深层含义，引导学生理解传统文化中的勇敢、善良、智慧等品质，培养学生的文化自信，传承优秀的民族文化。

在教学过程中，教师应注重培养学生的独立思考能力和合作精神，引导学生主动探究，提高学生的核心素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《跳水》的内容，把握主人公勇敢、善良的品质以及父亲的教育方法。

（2）分析课文中的象征手法和深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）通过朗读、讨论等环节，培养学生的语言表达能力、合作精神和审美情趣。

（4）引导学生学会面对困难，勇敢地去克服困难，培养学生的勇敢、善良、智慧等品质。

2.教学难点：

（1）理解课文中的象征手法和深层含义：课文中的象征手法和深层含义是学生理解的难点。如“跳水”既是指主人公勇敢地跳入水中救人的行为，又象征着主人公在面对困难时，勇敢地迈出决定性的步伐。教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解和感悟这些象征意义。

（2）分析主人公的心理变化和父亲的教育方法：学生难以准确把握主人公在故事中的心理变化以及父亲的教育方法。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，引导学生深入体会主人公的心理变化，并分析父亲的教育方法，使学生明白勇敢、善良、智慧等品质的重要性。

（3）运用课文内容进行情感教育：如何引导学生从课文中感受到勇敢、善良、智慧等品质，并将这些品质运用到实际生活中，是教学的难点。教师可以通过讲述相关故事、分享生活经验等方式，激发学生的情感共鸣，引导学生学会面对困难，勇敢地去克服困难。

（4）培养学生的独立思考能力和合作精神：在课堂上，如何有效地组织学生进行独立思考和合作交流，是教学难点。教师可以通过设置问题、分组讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的合作精神。

在教学过程中，教师应注重难点与重点的有机结合，有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生对课文内容的理解和感悟。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学资源1.软硬件资源：

-教科书《跳水》

-笔记本电脑

-投影仪

-音响设备

-教学黑板

-粉笔

-学生座位表

2.课程平台：

-学校学习管理系统（如：Moodle、Blackboard等）

-班级微信群/QQ群

3.信息化资源：

-课文《跳水》的电子版

-与课文相关的图片或插图

-教学视频或动画（如：课文情境再现、相关故事讲解等）

-在线字典或词典

-教育类APP（如：阅读理解、词汇练习等）

4.教学手段：

-提问与回答

-小组讨论

-角色扮演

-朗读与默读

-课堂小测验

-作业布置与反馈

-教学评价与反馈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳水》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢面对困难，克服困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《跳水》中的勇敢与智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《跳水》这篇文章的基本概念。这是一篇讲述孩子面对困境，在父亲的引导和鼓励下，克服恐惧，勇敢跳水救人的故事。文章通过这个故事，传递了勇敢、善良、智慧等品质。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了主人公在实际中的应用，以及他如何解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公的心理变化和父亲的教育方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢面对困难，克服困难相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示勇敢面对困难，克服困难的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中勇敢面对困难，克服困难”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《跳水》这篇文章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勇敢面对困难，克服困难的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《跳水》这篇文章主要传达了勇敢、善良、智慧等品质。以下是本文的主要知识点：

1.文章主题：《跳水》通过讲述一个孩子面对困境，在父亲的引导和鼓励下，克服恐惧，勇敢跳水救人的故事，传递了勇敢、善良、智慧等品质。

2.主人公心理变化：文章描绘了主人公在面对困难时的恐惧、犹豫，以及在父亲的鼓励下，逐渐变得勇敢、坚定。

3.父亲的教育方法：父亲通过引导和鼓励，使主人公克服恐惧，勇敢地面对困难。这种教育方法体现了父亲的爱和智慧。

4.象征手法：文章中运用了象征手法，如“跳水”既是指主人公勇敢地跳入水中救人的行为，又象征着主人公在面对困难时，勇敢地迈出决定性的步伐。

5.文章结构：文章分为引子、发展、高潮和结局四个部分。引子部分引起读者的兴趣；发展部分描述主人公面对困境的心理变化；高潮部分展示主人公勇敢跳水救人的过程；结局部分强调主人公在父亲教育下的成长。

6.语言特点：文章运用了丰富的词汇和生动的描绘，展现了语言的魅力。如描述主人公恐惧的心理：“他的心提到了嗓子眼，呼吸变得困难。”

7.情感教育：文章通过讲述主人公的故事，引导学生学会面对困难，勇敢地去克服困难，培养学生的勇敢、善良、智慧等品质。

8.文章插图：教材中的插图生动形象，有助于学生更好地理解课文内容。如插图中的主人公眼神坚定，展示了他在面对困难时的勇敢。

9.课后习题：教材提供的课后习题有助于巩固学生对课文内容的理解。如：“文章中的主人公在父亲的鼓励下，是如何克服恐惧，勇敢地跳水救人的？”

10.教学活动：结合课文内容，可以开展多种教学活动，如角色扮演、分组讨论、实验操作等，以提高学生的参与度和兴趣。教学反思与改进课堂教学结束后，我进行了深刻的教学反思，认为在教学过程中有以下几个方面值得改进：

1.教学导入环节，我提出了一个开放式问题，激发了学生的兴趣和好奇心。但反思发现，问题设置得过于宽泛，导致部分学生在回答时偏离了课文内容。在今后的教学中，我计划导入问题时更加贴近课文，让学生在回答问题时能自然而然地联系到文章内容，从而更好地引导他们进入学习状态。

2.在新课讲授环节，我对课文内容进行了详细的解释和分析。但反思发现，我在讲解过程中过于注重理论阐述，忽略了学生的实际需求。部分学生在听讲时显得不够专注，课堂参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，尽量以生动形象的例子和贴近生活的情境来讲解课文，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.在实践活动环节，我让学生分组讨论和实验操作。但反思发现，我在组织学生进行小组活动时，没有给予充分的引导和提示。导致部分小组在讨论和操作过程中，出现了主题偏离和操作不当的情况。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重对学生小组活动的组织和引导，确保每个小组都能围绕主题进行有效的讨论和操作。

4.在学生小组讨论环节，我作为引导者，没有充分发挥自己的作用。反思发现，我在提问和点评时，语言表达不够精准，有时不能准确地捕捉到学生的思考点和问题所在。为了提高这一环节的效果，我计划在今后的教学中，注重提高自己的提问和点评能力，通过更有针对性的问题，引导学生深入思考，激发他们的学习潜能。

5.在总结回顾环节，我没有给予学生充分的时间进行思考和提问。反思发现，我在课堂最后阶段，过于急切地想要结束课程，而忽略了学生的需求。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，留出更多的时间让学生提出问题，及时解答他们的疑惑，确保他们对课程内容有更深入的理解和掌握。板书设计①课文主题：勇敢面对困难，克服困难

②主人公心理变化：恐惧→犹豫→勇敢

③父亲的教育方法：引导→鼓励→支持

④象征手法：跳水→勇敢迈出决定性的步伐

⑤文章结构：引子→发展→高潮→结局

⑥语言特点：生动形象，富于感染力

⑦情感教育：学会面对困难，勇敢地去克服困难

⑧课后习题：巩固课文内容，提高理解能力

⑨教学活动：角色扮演、分组讨论、实验操作

⑩插图：生动形象，有助于理解课文内容作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读课文《跳水》的全文，并回答以下问题：

a.文章的主题是什么？

b.主人公在故事中经历了哪些心理变化？

c.父亲是如何教育主人公的？

d.文章中运用了哪些象征手法？

2.写作练习：请学生以“勇敢面对困难”为主题，写一篇短文，描述自己遇到过的困难以及如何克服的经历。

3.词汇学习：请学生学习课文中的新词汇，并运用这些词汇造句。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将批改学生的阅读理解作业，检查学生对课文内容的掌握程度。对于答错的问题，教师会指出错误，并提供正确答案和解释。

2.写作练习：教师将批改学生的写作作业，评价学生的写作能力和表达能力。对于存在的问题，教师会指出错误，并提供改进建议，例如：如何更好地表达自己的观点、如何使用词汇和语法等。

3.词汇学习：教师将批改学生的词汇学习作业，检查学生对新词汇的掌握程度。对于不正确的词汇使用，教师会指出错误，并提供正确的词汇和用法。

教师会在下一次课堂上或通过学习管理系统及时反馈学生的作业，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。同时，教师也会鼓励学生相互交流和分享作业，以便相互学习和提高。课后作业1.阅读理解：请根据课文内容，回答以下问题：

a.文章的主题是什么？

b.主人公在故事中经历了哪些心理变化？

c.父亲是如何教育主人公的？

d.文章中运用了哪些象征手法？

2.写作练习：请以“勇敢面对困难”为主题，写一篇短文，描述自己遇到过的困难以及如何克服的经历。

3.词汇学习：请学习课文中的新词汇，并运用这些词汇造句。

4.课堂讨论：请与家人或朋友讨论课文中的勇敢品质，分享自己的看法和感悟。

5.观看相关视频：请观看一部关于勇敢面对困难的电影或纪录片，并写出自己的观后感。

十、课后作业补充说明与举例

1.问题a：文章的主题是勇敢面对困难，克服困难。主人公在故事中经历了恐惧、犹豫、勇敢的心理变